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（一）教师引导是学生阅读一本书的重要基础。在小学语文课堂上，教师要积极引导学生阅读和交流讨论一本书的内容，引导学生掌握正确的阅读方法，在学生进行阅读前可以带着问题阅读，在阅读的过程中寻找答案，这是整本书阅读教学的重要组成部分。
2人赞同了该文章.一、高中语文整本书阅读教学概述.（一）整本书阅读教学的相关概念界定.1.整本书阅读.所谓整本书阅读，说的通俗一点，便是“读整本的书”。.这其实是相对语文学习中单篇短章的阅读而言的，它是将一本完整的书作为阅读对象。.笔者研究的整本书阅读，阅读对象是高中生，阅读材料是适合高中生阅读的文学作品。.学生在读整本的书过程...
关于“整本书阅读”教学价值.1.叶圣陶先生曾对整本书阅读的意义有过精要论述：“试问，要养成读书的习惯，不教他们读整本的书，那习惯怎么养得成？.”.由此不难看出他的观点：读整本的书，利于学生“养成读书的习惯”。.他还提出，“在某一时期专读某一书，心志可以专一，讨究可以彻底”，即读整本书利于训练学生专一阅读的品质，利于强化阅读...
曹勇军：美国课堂这样教整本书阅读.2016年上半年，我应邀赴美国佛罗里达大学教育学院做了半年访问学者。.为了认识美国中学语文课堂的真实面貌，我与美方学术合作者傅丹灵教授商量之后，在她的安排下，与佛大附中三位美国老师组成了一个研究小组。.两个月40多节课听下来，加上与美国同行的接触交流，我对他们的阅读教学有了大致的了解和判断。.在国内...
如何进行整本书阅读教学设计李怀源统编小学语文教科书的“快乐读书吧”推荐了整本书，意图是让语文老师带领学生读整本书。在语文课堂上进行的读整本书，带有鲜明的教学特色。
黄江燕江苏省六合高级中学附属初级中学江苏省南京市211500摘要：新课标下，初中语文阅读教学面临着相较于以往而言更高的要求和更重的任务，在单篇短章阅读教学之外，初中语文教师必须加强对于整本书经典名著阅读教学工作的重视力度，着力通过科学指导，增进学生对于整本书经典名著...
整本书阅读及其教学活动能够更好的激发学生的自我效能感。在整本书阅读的过程中，学生能对阅读中发现的新的问题产生兴趣并全力投入其中，能不断努力去战胜困难，学生的自我效能感会在这个过程中得到提升。课堂交流的个性化表达
整本书阅读是当今语文教改的一个重要趋势，但要在语文教学中完完全全地落实这一趋势，恐怕还得走很长一段路。虽然如此，但整本书阅读在语文学习中的价值和意义却不容小视，概括起来，主要有六种：1.可以有效地激发并培育学生的阅读兴趣
小学读书活动方案(共9篇)定稿)“让读书成为习惯”小学第四届读书节活动方案一、指导思想读书使人明智，读书使人高尚。.为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办第四届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文...
整本书阅读最重要的任务是使学生逐步学会“在阅读中学习”，从而成长为自觉、、热诚、快乐的终身阅读者。.学生是阅读的主体，学生的“自主性”是整本书阅读始终遵从的原则。.“自读”是阅读活动的起点，如何让学生的“自读”行为变得更主动？.实践证明，“激趣导入”，规划设计全班的“共读时段”是较为合理的策略。.初探：整体感知、分享初感...