小学全科型教师论文参考文献有小学数学课程与教学，小学数学教学论，数学教学论。1、杨庆余，小学数学课程与教学，高等教育出版社，2004年。2、马云鹏，小学数学教学论，人民教育出版社，2003年。3、罗增儒，李文铭，数学教学论，陕西师范大学出版社，2003年。
参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。那会计的论文参考文献有哪些呢?下文是我为大家搜集整理的关于会计专业 毕业 论文参考文献的内容，欢迎大家阅读参考!
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1、《从驾闾山咏马》隋末唐初·上官仪
桂香尘处减，练影月前空。定惑由关吏，徒嗟塞上翁。
2、《千里马》明·王世贞
千里马，胡不疲。五帝渐以骤，三王不免驰。焉能饱食安步歌皇羲，上乘此马将何之。
3、《千里马》清·载湉
天马大宛来，骁腾道路开。鸾旗属车里，惜尔轶群材。
4、一朝稽颡表忱悃，骅骝作贡称珍奇。雄姿逸态世罕有，奔腾千里犹嫌迟。
骄嘶自许邀宠眷，不惮跋涉经险巇。牵来独立玉阶下，遂令凡马皆惊疑。
——《荷兰国进千里马歌》清·叶舒
5、黄莺急啭春风尽，斑马长嘶落景催。——《赠彭州权别驾》唐·苏颋
6、缥缥碧鸡使，萧萧斑马群。——《送毛东镇往临安》明·杨慎
7、寂寂夜猿啸，萧萧斑马嘶。——《送商丘伯侯若孩》明·释函是
8、酒尽俨将发，斑马何玲珑。——《送杨参议三首 其一 分韵得红字》明·薛瑄
9、《养马行》清·梁佩兰
贤王爱马如爱人，人与马并分王仁。王乐养马忘苦辛，供给王马王之民。
马日龁水草百斤，大麦小麦十斗匀。小豆大豆驿递频，马夜龁豆仍数巡。
马肥王喜王不嗔，马瘦王怒王扑人。东山教场地广阔，筑厩养马凡千群。
北城马厩先鬼坟，马厩养马王官军。城南马厩近大海，马爱饮水海水清。
西关马厩在城下，城下放马马散行。城下空地多草生，马头食草马尾横。
王谕养马要得马性情，马来自边塞马不轻。人有齿马，服以上刑。
白马王络以珠勒，黑马王络以紫缨，紫骝马以桃花名。
斑马缀玉锁，红马缀金铃。王日数马，点养马丁，一马不见，王心不宁。
百姓乞为王马王不应。
路遥知马力，日久见人心.
春风得意马蹄疾
1. 夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
（陆游：《十一月四日风雨大作》）
2. 竹马踉跄冲淖去，
纸鸢跋扈挟风鸣。
（陆游《观村童戏溪上》）
3. 乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
4. 草枯鹰眼疾，
雪尽马蹄轻。
（王维《观猎》）
5. 枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）
6. 马寅识路真疲路，
蝉到吞声尚有声。
（黄景仁《杂感》）
7. 挥手自兹去，
萧萧班马鸣。
（李白：《送友人》）
8. 好山好水看不足，
马蹄催趁月明归。
（岳飞《池州翠微亭》）
9. 云横秦岭家何在？
雪拥南关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
10. 山回路转不见君，
雪上空留马行处。
（《白雪歌送武判官归京》岑参）
11. 宝马雕车香满路，
凤箫声动，
玉壶光转，
一夜鱼龙舞。
（辛弃疾《青玉案》）
12. 葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
（王翰《凉州词》）
13. 射人先射马，
擒贼先擒王。
（杜甫《前出塞》）
14.春风得意马蹄疾，
一日看尽长安花。
（孟郊《登科后》）
15. 还似旧时游上苑，
车如流水马如龙，
花月正春风。
（李煜《望江南》）
16. 郎骑竹马来，
绕床弄青梅。
（李白《长干行》）
17. 但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
（王昌龄《出塞》）
18. 胡马依北风，
越鸟巢南枝。
（《古诗十九首》之《行行重行行》）
19. 牧人驱犊返，
猎马带禽归。
（王绩《野望》）
20. 马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
路遥知马力，日久见人心。
1. 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
（陆游：《十一月四日风雨大作》） 2. 竹马踉跄冲淖去， 纸鸢跋扈挟风鸣。 （陆游《观村童戏溪上》） 3. 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》） 4. 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 （王维《观猎》） 5. 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》） 6. 马寅识路真疲路， 蝉到吞声尚有声。 （黄景仁《杂感》） 7. 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
（李白：《送友人》） 8. 好山好水看不足， 马蹄催趁月明归。 （岳飞《池州翠微亭》） 9. 云横秦岭家何在？ 雪拥南关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 10. 山回路转不见君， 雪上空留马行处。 （《白雪歌送武判官归京》岑参）。
马诗
【唐】李贺
龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。
无人织锦韂，谁为铸金鞭。
腊月草根甜，天街雪似盐。
未知口硬软，先拟蒺藜衔。
忽忆周天子，驱车上玉山。
鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。
此马非凡马，房星本是精。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
饥卧骨查牙，粗毛刺破花。
鬣焦珠色落，发断锯长麻。
西母酒将阑，东王饭已干。
君王若燕去，谁为曳车辕？
赤兔无人用，当须吕布骑。
吾闻果下马，羁策任蛮儿。
催榜渡乌江[1]，神骓泣向风。
君王[2]今解剑，何处逐英雄？
内马赐宫人，银鞯刺麒麟。
午时盐坂上，蹭蹬溘风尘。
批竹初攒耳，桃花未上身。
他时须搅阵，牵去借将军。
宝玦谁家子，长闻侠骨香。
堆金买骏骨，将送楚襄王。
香幞赭罗新，盘龙蹙蹬鳞。
回看南陌上，谁道不逢春？
不从桓公猎，何能伏虎威？
一朝沟陇出，看取拂云飞。
唐剑斩隋公，□[3]毛属太宗。
莫嫌金甲重，且去捉飘风。
白铁锉青禾，砧间落细莎。
世人怜小颈，金埒畏长牙。
伯乐向前看，旋毛在腹间。
只今掊白草，何日蓦青山？
萧寺驮经马，元从竺国来。
空知有善相，不解走章台。
重围如燕尾，宝剑似鱼肠。
欲求千里脚，先采眼中光。
暂系腾黄马，仙人上彩楼。
须鞭玉勒吏，何事谪高州？
汉血到王家，随鸾撼玉珂。
少君骑海上，人见是青骡。
武帝爱神仙，烧金得紫烟。
厩中皆肉马，不解上青天。
白居易 送客归京 马入九衢尘。
白居易 朝回和元少尹绝句 马上青袍唯两人。
白居易 行简初授拾遗同早朝入阁因示十二韵 马骄欺地软，
白居易 夜归 马鞭敲镫辔珑骢。
白居易 与诸客携酒寻去年梅花有感 马上同携今日杯，
白居易 有感三首其二 马肥快行走，
白居易 百日假满 马辞辕下头高举，
白居易 闲出 马蹄知意缘行熟，
白居易 早春同刘郎中寄宣武令狐相公 马头拂柳时回辔，
白居易 和春深二十首其一 马为中路鸟，
白居易 和春深二十首其六 马鬣剪三花。
白居易 临都驿送崔十八 马头西去几时回？
白居易 醉中重留梦得 马头去便三千里。
白居易 晚归府 马上凉于床上坐，
白居易 咏兴五首-解印出公府 马嘶返旧枥，
白居易 短歌行 马肥初食粟。
白居易 府西亭纳凉归 马稳人拢辔。
白居易 哭崔二十四常侍 崔好酒放歌，忘怀生死。知疾不起，自为志文。 马鬣新封四尺坟。
白居易 往年稠桑曾丧白马题诗厅壁今来尚存又复感怀更题绝句 马死七年犹怅望，
白居易 自咏 马从衔草展，
白居易 离别难词 马去车回一望尘。
白居易 春日闲居三首其三 马闲无羁绊，
杜甫 少年行 马上谁家白面郎
杜甫 兵车行 马萧萧，
杜甫 蔡子勇成癖 马头金匼匝，
杜甫 送人从军 马寒防失道，
杜甫 别赞上人 马嘶思故枥，
杜甫 后出塞五首其二 马鸣风萧萧。
杜甫 秦州杂诗二十首其三 马骄朱汗落，
杜甫 少年行 马上谁家白面郎？
杜甫 戏赠友二首其二 马惊折左臂，
杜甫 溪涨 马嘶未敢动，
杜甫 光禄阪行 马惊不忧深谷坠，
李白 北上行 马足蹶侧石。
李白 君马黄 马色虽不同。
李白 醉后赠从甥高镇 马上相逢揖马鞭。
李白 赠武十七谔 马如一匹练。
李白 鲁郡尧祠送吴五之琅琊 马嘶俱醉起。
李白 送白利从金吾董将军西征 马行边草绿。
李白 寻鲁城北范居士失道落苍耳中见范置酒摘苍耳作 马首迷荒陂。
李白 游泰山六首其一 马迹绕碧峰。
岑参 送费子归武昌 马蹄无事今已穿。
岑参 初过陇山途中呈宇文判官 马走碎石中，
岑参 逢入京使 马上相逢无纸笔，
岑参 武威送刘单判官赴安西行营便呈高开府 马疾过飞鸟，
岑参 走马川行奉送出师西征 马毛带雪汗气蒸，
戴叔伦 边城曲 马蹄蹴蹋层冰上。
戴叔伦 宿灵岩寺 马疲盘道峻，
杜牧 使回枉唐州崔司马书兼寄四韵因和 马首随云早晚回。
杜牧 边上晚秋 马放平沙夜不收。
杜牧 游边 马前逢着射雕人。
杜牧 黄州偶见作 马鞭斜揖笑回头。
杜牧 题孙逸人山居 马上多于在家日，
杜牧 分司东都寓居履道叨承川尹刘侍郎大夫恩知上四十韵 马群先去害，
杜牧 将赴京留赠僧院 马迹轩车日暮间。
杜牧 将赴京题陵阳王氏水居 马蹄不道贪西去，
韩愈 马厌谷 马厌谷兮，
韩愈 题于宾客庄 马蹄无入朱门迹，
韩愈 夕次寿阳驿题吴郎中诗后 马头惟有月团团。
百马饮一泉，一马争上游。
一马喷成泥，百马饮浊流。——《饮马歌》年代：唐 作者： 李益争场看斗鸡，白鼻紫骝嘶。
——《紫骝马》年代：唐 作者：李益白马饰金羁，连翩西北驰。——《白马篇》年代：魏晋 作者：曹植龙马花雪毛，金鞍五陵豪。
——《白马篇》年代：唐 作者：李白城傍牧马驱未过，一马徘徊起还卧。——《瘦马行》年代：唐 作者：李端马疑金马门前马，香认芸香阁上香。
——《赠李裕先辈》 年代：唐 作者： 周朴以马喻马即非马，数舆无舆方得舆。——《送郭诚思归华下》 年代：宋 作者： 韩元吉古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
——《天净沙 秋思》 年代：元 作者： 马致远戎马不如归马逸，千家今有百家存。——《白帝》 年代：唐 作者： 杜甫天马不鸣凡马喑，百步何如五十。
——《贺新郎》 年代：宋 作者： 李昴英《紫骝马》年代：唐 作者：李白紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。临流不肯渡，似惜锦障泥。
白雪关山远，黄云海戍迷。挥鞭万里去，安得念春闺。
《马》年代：唐 作者：李峤天马本来东，嘶惊御史骢。苍龙遥逐日，紫燕迥追风。
明月来鞍上，浮云落盖中。得随穆天子，何假唐成公。
《骢马》年代：唐 作者：万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。君能一饮长城窟，为报天山行路难。
《马诗二十三首》年代：唐 作者： 李贺龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂，谁为铸金鞭。
腊月草根甜，天街雪似盐。未知口硬软，先拟蒺藜衔。
忽忆周天子，驱车上玉山。鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。
此马非凡马，房星本是精。向前敲瘦骨，犹自带铜声。
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
饥卧骨查牙，粗毛刺破花。鬣焦珠色落，发断锯长麻。
西母酒将阑，东王饭已干。君王若燕去，谁为曳车辕？赤兔无人用，当须吕布骑。
吾闻果下马，羁策任蛮儿。催榜渡乌江[1]，神骓泣向风。
君王[2]今解剑，何处逐英雄？内马赐宫人，银鞯刺麒麟。午时盐坂上，蹭蹬溘风尘。
批竹初攒耳，桃花未上身。他时须搅阵，牵去借将军。
宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金买骏骨，将送楚襄王。
香幞赭罗新，盘龙蹙蹬鳞。回看南陌上，谁道不逢春？不从桓公猎，何能伏虎威？一朝沟陇出，看取拂云飞。
唐剑斩隋公，□[3]毛属太宗。莫嫌金甲重，且去捉飘风。
白铁锉青禾，砧间落细莎。世人怜小颈，金埒畏长牙。
伯乐向前看，旋毛在腹间。只今掊白草，何日蓦青山？萧寺驮经马，元从竺国来。
空知有善相，不解走章台。重围如燕尾，宝剑似鱼肠。
欲求千里脚，先采眼中光。暂系腾黄马，仙人上彩楼。
须鞭玉勒吏，何事谪高州？汉血到王家，随鸾撼玉珂。少君骑海上，人见是青骡。
武帝爱神仙，烧金得紫烟。厩中皆肉马，不解上青天。
《马》年代：宋 作者： 丁谓蹀躞追风足，权奇汗血躯。沙丘逢骏骨，澣海得名驹。
天骥千金直，龙媒万里途。王良如在衔，下驷敢前驱。
《房兵曹胡马诗》年代：唐 作者：杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。
《咏饮马》年代：唐 作者：李世民骏骨饮长泾，奔流洒络缨。细纹连喷聚，乱荇绕蹄萦。
水光鞍上侧，马影溜中横。翻似天池里，腾波龙种生。
《入关咏马》年代：唐 作者：韩愈岁老岂能充上驷，力微当自慎前程。不知何故翻骧首，牵过关门妄一鸣。
《塞马》年代：唐 作者：元稹塞马倦江渚，今朝神彩生。晓风寒猎猎，乍得草头行。
夷狄寝烽候，关河无战声。何由当阵面，从尔四蹄轻。
《老马》年代：唐 作者：姚合卧来扶不起，唯向主人嘶。惆怅东郊道，秋来雨作泥。
《和李长吉马诗（五首）》年代：元 作者：郭翼神骏知无匹，骁腾绝域来。流沙一丈雪，夜拂白龙堆。
天子飞黄马，牵来赐近臣。玉阶新雨过，风衮落花尘。
内厩玉花骢，斑斑喷肉鬃。奚官新浴罢，沙苑踏春风。
佛郎通上国，万里进龙媒。晓日开阊阖，虹光射玉台。
天马谁能驭，和鸾驾紫微。年年清暑去，霹雳逐龙飞。
1、唐·万楚《骢马》
原文选段：
金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。
释义：这匹马青白相间的色泽，配上用金装饰的马笼头和白似玉的马鞍，主人骑着它，扬着长长的鞭子，在京郊的康庄大道上来回蹓跶，奔跑，气派十足。
2、唐·刘禹锡 《始闻秋风》
原文选段：
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
释义：
战马思念边草拳毛抖动，大雕顾盼青云睡眼睁开。
秋高气爽正好极目远望，我为您抱着病登上高台。
3、唐·白居易 《钱塘湖春行》
原文选段：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
释义：
野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。
最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
4、唐·朱湾 《寻隐者韦九山人于东溪草堂》
原文选段：
初行竹里唯通马，直到花间始见人。
释义：
乍进竹林，林间小径仅能走过马去，一直走下去，直到野花盛开的地方才见人家。
5、唐·汪遵《乌江》
原文选段：
兵散弓残挫虎威，单枪匹马突重围。
英雄去尽羞容在，看却江东不得归。
释义：
垓下之战士兵逃散弓箭残破挫败了霸王的威风，项羽骑着乌骓马率领二十八骑士突围。英雄已经脸面全无的失败了，无颜见江东父老而拔剑自刎。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马冰河大散关 《书愤》 陆游
【乐府杂曲·鼓吹曲辞·战城南】 唐·李白去年战桑干源，今年战葱河道。洗兵条支海上波，放马天山雪中草。万里长征战，三军尽衰老。匈奴以杀戮为耕作，古来唯见白骨黄沙田。秦家筑城备胡处，汉家还有烽火燃。烽火燃不息，征战无已时。野战格斗死，败马号鸣向天悲。乌鸢啄人肠，衔飞上挂枯树枝。士卒涂草莽，将军空尔为。乃知兵者是凶器，圣人不得已而用之。【相和歌辞·从军行二首】 唐·李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。【杂曲歌辞·白马篇】 唐·李白龙马花雪毛，金鞍五陵豪。秋霜切玉剑，落日明珠袍。斗鸡事万乘，轩盖一何高。弓摧宜山虎，手接泰山猱。酒后竞风彩，三杯弄宝刀。杀人如翦草，剧孟同游遨。发愤去函谷，从军向临洮。叱咤万战场，匈奴尽波涛。归来使酒气，未肯拜萧曹。羞入原宪室，荒径隐蓬蒿。【老将行】 唐·王维少年十五二十时，步行夺得胡马骑。射杀中山白额虎，肯数邺下黄须儿。一身转战三千里，一剑曾当百万师。汉兵奋迅如霹雳，虏骑崩腾畏蒺藜。卫青不败由天幸，李广无功缘数奇。自从弃置便衰朽，世事蹉跎成白首。昔时飞箭无全目，今日垂杨生左肘。路傍时卖故侯瓜，门前学种先生柳。苍茫古木连穷巷，寥落寒山对虚牖。誓令疏勒出飞泉，不似颍川空使酒。贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。节使三河募年少，诏书五道出将军。试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。愿得燕弓射天将，耻令越甲鸣吴军。莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋。【兵车行】 唐·杜甫车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足阑道哭，哭声直上干云霄。道傍过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边亭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨。且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出。信知生男恶，反是生女好。生女犹是嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。【沙场夜】 唐·于濆城上更声发，城下杵声歇。征人烧断蓬，对泣沙中月。耕牛朝挽甲，战马夜衔铁。士卒浣戎衣，交河水为血。轻裘两都客，洞房愁宿别。何况远辞家，生死犹未决。1．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)3．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)6．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄《从军行七首其四》)7．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)8．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)10．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)11．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王缴《四气诗》12．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓《早梅》)13．孤舟蓑翁，独钓寒江雪。14．遥知不是雪，为有暗香来15．千里黄云白日，北风吹雁雪纷纷16．晚来天欲雪，能饮一杯无？17．北风卷地百草折，胡天八月即飞雪18．大雪满弓刀19．柴门闻吠，风雪夜归人20．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船21．晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒22．寒川消积雪，冻浦渐通流23．都城十日雪，庭户皓已盈24．大雪纷纷何所有，明月与我何相见25．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻26．山回路转不见君，雪上空留马行处27．夜深知雪骤，时闻折竹声28．云横秦岭千秋雪，雪拥蓝关马不前29．残雪压枝犹有橘，冻雪惊笋欲抽芽30．三巴春霁雪初消，百折千回向东去31．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关32．燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台33．大漠沙如雪，燕山月似钩34．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香35．千里冰封，万里雪飘
我已习惯了一个人出门 空寂的滨河公路上，晚风渐息 无数雷声都在诱引着我 多少次远行，我还是钟爱这片河滩上的黄昏 远处的对岸是几座灰白的泥屋 白杨林则在更远的山脚 我已经忘了我来这里的本意 那也许是因为我在晚餐后与哥哥争吵 或者是我没有找见那枚心爱的海螺 丰饶的芨芨草忘情地摇曳，似乎 我该走入它们中间，成为它们的一部分 一辆旧卡车疾驰而过，随之带来了雨声 无数肥硕与温暖的雨滴，击醒着我 它们使八月的河滩升起热腥的雾霭 此时，我的体内只剩下我 在这片松软的沙土上，我仿佛才破土新生 雨水顺着发梢和手臂又流入了河中 此刻，我觉得自己是真切的 这里再没有多余的爱的侵扰，我与那些 树丛、山地和人共同成为这雨的根须 但愿我不会再想起你，那会是另一种劳累 雨在最绝望时停歇了，遗留种种暧昧的水洼 乌云已退向了山地的另一侧 在傍晚的昏沉中，我感到完美 一些脆嫩的灯火在夜幕里悄悄长出 我想我并没有捡回那些已丢失的事物 那就让它们沿着河水流走，而我 只能用我涉过一个个冷冽的镜面的脚步 来涉过我这同样冷冽的此生 浴 室 盛夏，他学日语的进度还是极慢 只吃了一半的午饭，被摊放在桌上 招引着几只饥饿的苍蝇 他又习惯性地拿起了手机，觉得世事索然 已经有半个月了，他就这么独坐在房内 苦熬着度日，仿佛在等待什么 午后，那趟去固原的缓慢的火车 又按时从窗外的远处驶过 他抬起头，觉得这房间寂静得异常 连自己体内河流的涌动也停息了 他撇下手中已握出汗的《砂女》 走向窗前，无人的风景使他更觉得苦闷 这么多年，他似乎一直都这样亏待着自己 母亲似乎已在隔壁房内 沉浸于她晌礼后清凉的睡意 他在床边呆坐了片刻 便褪去身上仅有的短裤，进了浴室 他扶在镜前简陋的洗衣机上，注视裸体的自己 终于不再感到孤独，他似乎还有些愉快 假如还有什么可期待的，对他来说 也许就只剩下这枚汤瓶中满盈的旧雨水 只有在洗小净的时候 他才会变得如此专注和忘情 似乎偏执的爱总是无用的 有些时候，他提防着别人如同提防着自己 现在，在这种柔软可触的仪式中他觉得满足 他从没有想过，这一次次擦洗肉身的动作 富含着怎样绝妙的生命意义 他又换了大净，觉得自己像一个天使 也许，神圣就是此刻这肉体可感的轻盈 水的善意使他觉得自己还是新鲜与可爱的 并不再憎恨自己 他忽然又想起了一些人 临别浴室，他又看了一眼镜中的我 在永远陌生与完美的幻影中，他听见 那赞美的澎湃在体内的深处涌向了他的全身 读鲁迅 这里的白天总是太过晴朗，迷乱的光 从窗户照射进来，使他发出温暖的尖叫 一本有插画的《野草》够你一生去阅读 它们，有鳞甲的兽、女鬼和旋转的雨 在你的手掌中缓缓入睡 像美人鱼倒在海边的血泊中，做着轻盈的梦 每次读毕，你都忍不住要去洗一遍手 因为，那血腥的味道实在让人难受 然而，你还是拿起了它们 从白色的粥，到黑色的粥 一些人匆匆路过，带着怨恨与无助 “我梦见自己在冰山间奔驰” 那身影将我湮没，在一月的河岸 许多旧的爱与恨，又在下沉的地面上长出 开着尖刺般的小花 你忽而梦醒，从狭仄的楼梯下来 去石驸马大街讲演，背后 一个缠足的女人掩在窗后，正望着你 雨中致靳丛林师 你抬起的手臂，突然，在一扇门上，透过岁月照亮我。 ——伊夫·博纳富瓦 多少个夜晚我从一颗死亡的星球上醒来 一个人吞食那些老去的闪电和雷声 四月是仁慈的，你从雨中的小巷带来金色的 橄榄 与书籍，在昏暗的林中小路上疾驰 为了脱卸晦闷的年月，以及它荒芜的背影 你一次次教我在漆黑的大地上种下太阳 等待它又一次在严寒之季发芽 也许我们永不缺少孤独 只是，一场细雨带着打鱼人的斗篷姗姗而来 把那些滞冷的人与失眠的人 纷纷聚拢在一次堆满书信的酒席上 还能说些什么呢，敬茶，又敬茶 只为了将一位从绍兴来的友人招待好 雨中的地面上又长出浓密的野草 我吞咽它们的枝叶和根须，这是我的不幸 如果在冬季，这几乎又是一场丰饶的雪 从一些没有痛苦的人身后，徐徐降落 像月光落入河流，不知有多少人正在此刻死去 雨水唤醒了更迟钝的种子，在地下发光 我是又一个醒来的人 从一段世纪的尾骨上，从没有根的手中 接过这雨的光泽，进入另一场更滂沱的雨 无花果 冬日饥饿，云中的雪意已蓄积太久 它等待一次轻盈的释放，比如酒坛内的`气味 使他觉得内疚，就像他第一次犯错的时候 周围的空气中飘满了浓重的焦糊味 可是，忽然有人送信过来，说哥哥回来了 他年纪轻轻就去了哈密和吐鲁番闯荡江湖 我时常从他的床铺下翻出《雪山飞狐》偷看 也第一次知道了云雨并非只是云和雨 无花果代表着甜蜜和母亲的眼泪，那天 我去迎接哥哥，他提着自己的骨架和一大包 无花果走来，蓬乱的头发像刚刚刮过一场龙 卷风 “新疆特产，新疆特产”，他嗷嗷地叫着 母亲哭着，我站着，无花果的滋味让我忘了罪 过 它让人变得美丽，充满异域的想象 仿佛一切都由冥冥中的神来决定，人的记忆 只限于记忆，哥哥变得沉默，我也变得沉默 每当提起无花果，时间像被拯救了一样 我们的脸上都会重新浮现昔日明朗、干净的 笑容 就像它又一次铺满桌子，发出救赎般的光芒 蒿草家族 又一次黄风，卷走了少女的娇羞 涂抹于深山、大川，坚硬之黑，只给骡马背上 的远游 指点深沉的方向，任何人也难逃太阳的戏弄 他已被热火熔炼成大地最完美的一座雕塑 在上升与下落之间，只有高原的海拔未曾失 实 他把所有的辛劳，全都积攒在手掌的中心 不使那血泪之海决堤，以防蜥蜴之梦陷入无 证的空虚 就仿佛那跳跃的星火，亦是你在荒野之上的 一次祈求 致父亲 人们都说你像猴， 我说，你更像人。 一条彩虹从口中吹出， 成为了我的眉毛， 被细细的河流眷顾的人， 总是忘记要说些什么。 以往，不只是 背影在摇晃， 还有在海中搏击的船， 昏暗的额头在傍晚低沉。 我理解，父亲 只是一个单细胞的生物。 他躺在四个幼小的肩膀上， 从麦穗长出，到磨成白面， 他也会融化于我们的舌尖， 进入体内的幽深处。 秋天，玉米巨人被统统伐倒， 黄白的天空和原野， 露出尴尬的隐私。 欧亚大陆开始倾倒它的寒意， 无数素白、凄美的花在窗户开放。 暴风雪的一夜， 父亲自此， 成为一件奔走相告的心事。 马骥文，本名马海波，1990年生于宁夏同心，清华大学中文系博士研究生在读。诗作见载于《诗刊》《上海文学》《星星》《中国诗歌》等刊，曾获第六届“光华诗歌奖”、第三十三届“樱花诗歌奖”等，受邀参加第九届“星星大学生诗歌夏令营”等活动，辑有诗歌手册《仙雀寺》。 诗观：诗是个人的精神图谱，但是否存在个人。我们每一个人都生活在一个巨大的语言磁场中，我们的形成是在各种引力的旋涡内完成的。这些引力将我们撕裂，并同时带给我们至上的愉悦。如果这是一种觉醒的话，我愿永远处在歌德所说的“个人必须再一次地被毁灭”时的那种纯粹的激情之内。
马永波， 男（属龙），1964年7月17日生于黑龙江伊春，1986年毕业于西安交通大学计算机系软件专业，同年起发表诗歌、评论及翻译作品共七百余万字。因写作实绩被写入《黑龙江文学通史·第三卷》、《边缘的呐喊》等若干种文学史。20世纪80年代末致力于英美现当代文学的翻译与研究，是大陆主要译介西方后现代主义诗歌的诗人翻译家，填补了英美后现代诗歌研究空白。在《世界文学》、《当代外国文学》、《文艺评论》、《诗探索》、《南方文坛》、《北方论丛》、《山花》等各级学术期刊和文学杂志发表论文若干篇。有诗作连续入选1998—2005各种年度最佳诗选。中国翻译家协会会员，黑龙江省作家协会会员。现任《东三省诗歌年鉴》主编，《流放地》主编，省重点科研项目“龙江文学大系·翻译文学卷”主编。某出版社副编审，文艺学博士。马永波早年毕业于西安交通大学计算机系软件专业，其后有过丰富的人生经历，后相继读完博士和博士后，是当代中国为数不多的集创作，翻译，编辑和学者于一身的文化人。马永波现任教于南京理工大学。
1. 汉语灵性文学学术研讨会。主办：上海师范大学中国现当代文学博士点、上海师范大学比较文学与世界文学重点学科，2008年10月11日-12日。宣读论文《限界的意象——诗与信仰关系初探》。2. 21世纪中国现代诗第五届研讨会暨“现代诗创作研究技法”学术研讨会。主办：福建师范大学文学院国家重点学科中国现当代文学，协办：中国当代文学研究会。2009年8月16日—19日。武夷山市世纪桃源大酒店。宣读论文《生态整体主义与新诗发展的一个可能路向》。3. 中国新诗：新世纪十年的回顾与反思——两岸四地第三节当代诗学论坛。主办：北京大学新诗研究所，首都师范大学中国诗歌研究中心。2010年6月26日-27日。宣读论文《当代诗歌中的元文学意识》。4. 《骆寒超诗学文集》首发式暨骆寒超诗学理论研讨会。主办：浙江师范大学人文学院、浙江大学传媒与国际文化学院美学与批评理论研究所、浙江大学传媒与国际文化学院国际文化学系、浙江省文学学会。2010年4月8日—11日。做主题发言。5. 跨文化视野中的生态批评学术讨论会。主办：中国人民大学文学院、清华大学比较文学与文化研究中心、北京语言大学比较文学研究所。2010年5月8日-9日。宣读论文《惠特曼散文中的生态思想》。6. 《九叶诗派与西方现代主义》学术专著研讨会。主办：南京理工大学诗学研究中心、南京理工大学文化艺术素质教育中心。2010年4月3日。7. 诗歌与诗学的对话：中美诗歌诗学协会第一届年会。主办：中美诗歌诗学协会、华中师范大学、宾夕法尼亚大学、《外国文学研究》、《世界文学研究论坛》杂志。2011年9月29－30日。英文宣读论文：Ultimate Elimination of Ego:On the Dual Consciousness in Mark Strand’s Poems
对当前小学语文古诗教学的探讨
摘 要： 随着新课程的逐渐改革，对小学语文教学提出了新的要求。在小学语文教学中，应该为学生自身的发展夯实基础。诗词是小学语文教学的重要内容，更是我国古典文学的精髓，因此，如何提高学生对诗词的学习成为了教学过程中的一大难题。传统的教学模式是教师讲解，学生死记硬背，显然这种教学方式已经与新课程下所设定的教学目标背道而驰，通过对当前小学语文古诗教学展开探讨，从而提出合理的教学建议。
关键词：小学语文；古诗；教学
古诗教学在小学语文教学过程中占有重要的地位，是我国古典文学的精髓。学习好古诗词不但可以提高学生对语言文学的学习兴趣和对语言文字的敏锐度，还可以丰富学生的精神生活。可以说古诗词犹如一条延绵不绝的河流，容纳百川，滋补着炎黄子孙；又如一棵参天大树，成为民族文化发展的支柱。作为新时代的小学语文教师，应该把提高小学语文古诗词教学作为重点，积极探索，有效地达到新课程下对小学语文教学所设定的指标。
一、运用故事情节进行烘托，加强渲染力
为了提高学生学习古诗词的兴趣，更为了让学生充分理解及领悟到诗词中所包含的意思，教师应该对作词者的个人简历及诗词写作的背景充分了解。比如，教师在讲述《赠汪伦》这首诗时，就可以巧妙地利用故事来抛砖引玉，激发学生学习的激情。教师在讲解此诗时就可以这样开头：从前有个诗人名叫汪伦，汪伦的性格十分的豪爽，喜欢广交朋友。在当时，李白在诗坛上名满天下，被人们称为"诗仙",而汪伦此时只是一个无名小卒，那么他如何才能结交这位伟大的诗人李白呢？然而在接下来，汪伦等到了一个绝妙的时机，因为他听到李白将要去安徽游历的消息，所以汪伦下定决心给李白写信，诚挚的邀请李白。李白这个人有两大嗜好：第一，好酒；第二，好游。只要具备美酒和美景，那么李白肯定会赴约。因此，汪伦在写信的时候完全满足了李白的两大条件，他这样写道："先生好游乎？此地有。先生好饮乎？此地有。"李白在看到这封信的时候非常高兴，于是李白接受了汪伦的邀请，在汪伦那里停留了好几天，与汪伦也建立了深厚的友谊。在李白要离开时，汪伦在家里设了宴给李白送行。在李白登上一艘小船，船将要出发时，传来了一阵歌声。李白一回头，看到了令自己大为吃惊的一幕，自己的好朋友汪伦和一群村民，正在演奏着歌曲，给自己送行，这让李白非常感动。这时李白立刻提笔，写下这首《赠汪伦》，成为歌颂友谊的名诗，流传百世。因此，通过以故事的情节进行渲染，让学生产生一种亲切感，使学生从情感上完全融入这首诗词里，从而打破了传统的教学模式，让学习诗词的课堂也变得活泼起来，同时也为学生将来的学习奠定了基础。
二、运用朗诵代替讲解
语文教学是一个耳濡目染、循序渐进的一个过程，对古诗的'教学更是这样的过程。随着新课程的逐渐改革，对古诗的教学也有了新的要求及目标。新课程要求学生通过对诗词的充足阅读，逐渐累积，亲身感触，学以致用，逐渐提高学生的审美标准及欣赏层次。因此，教师就没有必要针对一首诗教学问题上锱铢必较，教师应该在如何营造一种古诗学习氛围上多下工夫，让学生在潜移默化过程中提高自身的诗词素养。比如，在学习《忆江南》这首词时，教师可以借助乐器，给学生伴奏，让学生跟着优美的音乐开始朗读。除此之外还可以设定场景来辅助学生阅读等多种渠道。与此同时，也为学生学习其他古诗词打下了基础。通过这种方式，学生把学习古诗词当成了一种享受，一种乐趣，从而大大提高了学生学习古诗词的兴趣。
三、善于运用诗词来对诗词进行讲解
所谓借诗解诗就是借助学生熟悉的一首诗来对此诗加以理解。比如，教师在对王翰的《凉州词》进行讲解时，就可以让学生联想其他的边塞诗来学习这首词。学生可以想到"黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"或者"但使龙城飞将在，不教胡马度阴山"等豪情壮志，报效国家的伟大情怀，更好地去理解、感悟《凉州词》中"醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回"的情怀，深刻地理解此地的"醉"代表的真正含义，不是为了感悟生命更不是一种消极心态，而是一种报效国家、建功立业的雄伟壮志，更是一种临危不惧的豪迈气魄。
四、善于用诗组诗
新课程改革下，对教学方法提出了新的挑战。在教学过程中，应该加强学生对教材的理解，懂得发挥学生的创造性，懂得如何更好地利用教材，多挖掘课外资料，采用活学活用的教学措施。所以在古诗词教学过程中，更不能就诗教诗，应该搭建一个开放式的活跃的诗词学习平台，使学生充分地发挥自己的想象力及创造力。
综上所述，小学语文古诗的学习对学生的发展有着至关重要的作用。在国外，流传着许多赫赫有名的古代经典的建筑或家喻户晓的雕塑，作为其他国家的显著代表。而中国历经沧桑，许多文化古迹都被历史所湮灭，只有一种经典尚且完好，那就是古诗词。这是我国古典文化的精髓，引领着我国古代文化和现代文化发展的步伐。所以，学生在学习古诗词时，一定要对现实生活充满一种新鲜感，从而更有力地促进学生对未知知识的探索和对生命价值的认识，只有这样，才能更好地继承和发展中华民族五千年来的古文化，才能确保古诗词的魅力永垂不朽。因此，指引学生走进诗词的天地，去感悟、欣赏诗词中的美，学会享受这份情感，是最成功的古诗教学。
参考文献：
王保兰。小学语文古诗词课堂教学探讨.文学教育：中，2014（10）：116.
李速萍。试论小学语文古诗教学有效方法.中国科教创新导刊，2013（33）：97.
赖小华。新课程背景下小学语文古诗教学的探讨.课程教育研究：新教师教学，2013（12）：37.
如果是对诗词的名词解释，只能是注释如果你引用了另外作者对诗词的解释或者心得体会，算是参考文献。但要有文献的名称，出版社或者卷、期等信息。
大学音乐鉴赏论文音乐是生活与生活息息相关，学会欣赏音乐便走出了欣赏美以及享受生活的关键一部分。因此学习欣赏音乐是很重要。在这一过程中会了解到很多的 知识。本文关键词：音乐 文化产业 民族音乐一． 对中国古典音乐与西方音乐的认识在这课程的学习过程中在一定程度上了解了中国的古典音乐，体味到了中国古典音乐的美。笛声的清脆，箫声的深沉，琵琶的铮铮之音，这些我们都从中感受到了华夏之音的美妙，体味到古典的魅力所在。中国的古典音乐是以五音--宫商角徵羽为基础的，中国古代的音乐大家创作了中国独特的音乐形式如今在民间十分流行的是唢呐这种乐器，无论民间的喜事还是丧事唢呐都是一种不可或缺的乐器之一。唢呐作为我国传统的乐器我国的音乐大家创作了优秀曲子如《百鸟朝凤》堪称经典。在这门课的学习中感受最多的就是对我国传统文化的了解，增强了民族的自豪感与自信心，有提升了对祖国的爱。《命运交响曲》堪称经典，历史上表现命运的音乐很多唯独只有贝多芬用选取了敲门声来表现命运，一声声短促而有力的敲门声显示出生命力的旺盛和与命运抗争到底的决心。“命运”这一主题在贝多芬的演绎下有了另一种境地，成为了历史上无人挑战的经典。同时在这门课的学习中还有欣赏了幽默曲、圆舞曲等，其中印象深刻的是对幽默曲的欣赏，不但一定程度上了解了这个时代的音乐更是在这些艺术家的身上学到了追求理想的不放弃精神和为实现目标不断奋斗的高尚品格。二，传统音乐的回归与加强中国是有着悠久历史的国度，其音乐的发展历史更是一部丰满的史诗。在当今的乐坛最受年轻人欢迎的是Rap音乐，其中周杰伦便是一位现代音乐的代表人，但是即使在人们看来如此现代的音乐人，在他的音乐里我们依旧可以看到传统的音乐元素，如在《菊花台》，这首曲子的结尾用的便是我国云南的传统乐器葫芦丝。回归传统是一种趋势，我国是有着深厚文化底蕴。立足于传统并且与现代的音乐元素相结合进行创新这是一种必然。有我国“西部歌王”之称的王洛宾先生是将传统音乐用现代音乐元素演绎的典范，他创作的歌曲脍炙人口，在广大人民群众中传唱。从民歌进课堂看加强大学生传统音乐文化教育的重要性 譬如，流传在延安地区的民歌《东方红》，这是一首传遍全国的民歌。然而人们对这首民歌的了解仅限于口头的传唱之中，殊不知，其内涵深远，意义深刻。如今同学们在课堂上对这首民歌传承中出现的文化内涵的变迁的了解，不仅反映出了采风的重要性，更体味到了歌曲中的文化意义。三． 音乐陪伴人成长音乐由人创作自然表达的是人的情感，音乐的欣赏着便是要在欣赏音乐的过程中体味创作者的情感，从而达到人与音乐的共鸣。《黄河大合唱》，中国人民内心的坚决，顽强的意志，作曲人满怀的崇高，神圣，庄严都融进那雄壮的旋律之中，让人听了热血沸腾，充满希望，让听者蓦地升起对崇高的一团敬畏与仰望。又如在欣赏陈钢、何占豪创作的小提琴协奏曲《梁祝》中，我们可以深刻的感受到梁祝二人真挚的情感，音乐主要以“草桥结拜”、“英台抗婚 ”、“化蝶”为情节展开，大提琴与小提琴交相互应的音乐形式让人印象深刻，欣赏者可以从中清楚的体味主人公的情感。伴随着社会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来，认真的思索。四素质教育与音乐课程义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才。而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。音乐欣赏是培养学生感受音乐，审美音乐能力，为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。因此，素质教育本质上应该是面向全体学生的教育。在这个充满竞争的世界，在这个信息化的时代里，每个人都应该从各方面全面的提升自己，而通过各种科学有效的途径，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育其中一个要义就是德、智、体、美的全面发展。于是，我国的各个大学正逐步向综合性大学发展的同时，尤其注意了艺术教育的发展。在大学课程里，艺术不再只是艺术系学生的学习内容，也纳入了普系的教程，艺术成为公共必修课程。当代大学教育中强调素质教育是我国社会经济不断发展的要求，而艺术教育的关注正是人类感情的关注，作为一种意识形态，作为一种感情重要的存储和表达方式，艺术教育为实现素质教育的总体目标提供了生动的教育手段和教育内容成为受教育者最易接受的、最有活力的一种参考文献： [1 ]张萌.植根本土跻身世界[J].人民音乐,2007(3). [2]杨加猛.中国在线音乐产业发展前景预测与分析[J].特区经济,2008(4).本文关键词：音乐 文化产业 民族音乐