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总之,小学综合实践课“回归生活和社会”是立足于以人为本,以学生为本 的主体性思想;立足于课内外结合,课堂与生活、与社会联系,促进知情意行统 一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。
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文科大学生一般写的是理论性论文。理论性论文具体又可分成两种:一种是以纯粹的抽象理论为研究对象,研究方法是严密的理论推导和数学的运算,有的也涉及实验与观测,用以验证论点的正确性。
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1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为载体,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式,以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。 2、开展好综合实践活动课,开展好综合实践活动,
12、新课程背景下小学数学课堂教学的冷思考 13、自编教材,其乐无穷——记一次数学活动的实践与反思 14、大拇指教育的智慧——浅析赏识教育 15、掀起你的盖头来
1、 标题:可以是公文式标题,即《关于??的实践报告》;也可以是观点式标题,例如《社会是大课堂,实践长真知识》。2、 前言:写出社会实践的参加者、实践的主题、时
1道德教育方法,途径年级层次探索 2构建学校与德育基地合作互动工作机制的研究 3发挥社会实践活动的综合德育功能的研究与探索 4新时期社区教育有效模式探索 5学生
112、试论综合实践活动课程对学生能力的培养 113、小学综合课程实施现状及对策研究 114、重庆市小学综合实践活动常态化开展的研究 115、重庆市小学综合实践
3.态度:帮助学生获得关心环境的感情,培养学生实事求是的科学态度,引领学生积极参加科学实践活动。4.技术:帮助学生学会观察、描述植物的生长状态,生活习性,记录、
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