得进行二次答辩。
应该没啥问题，整体看着差不多就行，
一般不会，除非特别差，一窍不通
只要你论文没问题，答辩一般都不会卡你
This paper inspectes the Hatching-building foundation's geological conditions and peripheral environments of the Wuhan Science & Technology University, compares each kind of scheme carefully, and have comperhensively considered the project construction's convenience and its cost, etc. Finally this design in view of each section of characteristics partition optimizing retaining and protection of building foundation is adopted. At the same time, this design uses the software for building foundation named lizheng to carry on the stable computation. In brief, the design has achieved the most superior design goal under the safe condition. Key word: retaining and protection for foundation excavation , pile-anchor retaining structure monitoring作了些语法和句子结构的修正。仅供参考，希望有帮助。
作文多数其实就是虚构
以下是总结的窍门
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
望采纳··
······只能帮你这么多了·····
担心你啊····
我们是人类，不是神仙，正因为人力是有穷尽的一刻，所以谁都没法保证自己每时每刻都能文思泉涌，因此针对不同的实际情况，你的问题可以有以下几种解决方法。
1、如果你是自己想写随笔的时候思路阻塞了，那么，其一你可以选择放弃，因为随笔是“执笔写心”的，你连“心”都没有了，那还浪费时间干嘛；其二你可以停一停，很有可能是你的精神负重太大了，所以导致你在下笔的时候突然间脑袋就空白了，这时候，你应该做的是玩玩游戏、听听音乐或者看看电影舒缓一下自己，当这种“心”的感觉回来了，你再去写，就不会出现思路阻塞的情况了。2、如果你是在写老师安排的课后练习时思路阻塞了，这时候，你要做的不是慌慌张张地寻找下笔突破口，而是分析一下原因，其一有可能这个文章要写的东西你本身就没有接触过，甚至重来都没有思考过，你根本就无从下笔，这个时候你最应该做的就是去看看一些类似的文章或者相关的影视作品，把自己代入其中的角色，去感受或者“虚拟经历”一下那样的事情，让自己能够收获一些感触，这样，当你再去写的时候就很容易下笔了；其二有可能是你的心情烦躁，没心思去写这个时候建议你去运动运动，或者跟同学朋友聊聊天，等自己心里包袱轻松了之后，再去写。
3、如果你是在写考场作文的时候思路阻塞了，这就比较麻烦了，因为这个时候时间是非常紧迫的，而且现场的环境也没条件让你放松自己的大脑，这个时候，其一如果时间还比较充裕的话，你可以先放一放作文，去检查一下前边的题目，或者在草稿纸上随意画画写写，甚至可以在心里哼哼小调、想想一些搞笑的片段，这样可以在一定程度上舒缓自己，但是千万要注意时间的把握。其二如果你所剩的时间已近很赶的情况，那就用作文模板吧，像一些最常见的三段式、议论文、万能材料等等，这种傻瓜文虽然不太能得高分，但至少能让你在中偏上的水品（比如60满分，至少可以得个45左右），切记千万不要放弃作文或者写不完。
总结：千种方法，万种窍门，归根到底还得看你平时的文学积累，所以多看书吧~！（PS：不知道怎么样，就当是抛砖引玉吧，希望能够对你有所帮助）。
别解释，给他个巴掌
要问清楚哪里不通了 该怎么改，为啥要解释？ 是当着老师的面没想好该怎么说明吗
有专门的校对软件，但无法检测病句。
〈动〉
我是用贝影论文修改助手和PaperEasy论文修改助手来降重软件的。
目前比较知名的论文降重软件有两款：一款是纯免费的论文降重软件贝影论文修改助手，另外一款是PaperEasy公司开发的收费的PaperEasy论文修改助手。
PaperRay专业查重。PaperRay专业论文查重，不止于查重；针对论文整个周期所遇到的问题推出各类专业化解决方案。全新对比引擎高效稳定，比对准确，不虚飘，不漏飘，能够对比图片、表格、公式、代码进行有效查重。
但是降重的软件只能起到辅助修改的作用，主要还是靠自己手动修改。往往论文降重的前提是需要有一个靠谱准确的飘红报告单，查重尽量选和学校一样的查重系统，这样标红定位准确，降重才最有效果。
论文自己降重方法：
1、复述法。
简单看一下内容，再用自己的语言将刚看的内容复述出来。可能自己组织的语言没有那么专业，但正是由于语言的不同，才不会有那么高的重复率。
2、同义词替换。
这是降重非常有效的一招。很多词语找不到可以替换的同义词，这个时候你甚至可以简单用语言诠释一下词语的含义。
3、改变句式。
很多时候，光是改变词语，依然没有办法降重。我们还需要改变句式，这并不是单纯的调换主语和宾语，把主动句变成变动句，而是将因果关系理清楚，做不一样的表述。
这个主要是看你，刊登的是什么期刊，是核心还是普刊，核心的话是编审分离，要三审三校之后才录用，所以要一步一步来，每一个期刊的收稿要求都是不一样的。你找一下北京译顶科技，那边润色和翻译都能做 加速查下。
不知道你现在几年级~~抱歉哦,班门弄斧就我个人而言对写作热爱才可以减少这样的情况其实关键是你要知道自己想写什么样的事或者你需要什么样的题材有时候是会卡住很长时间这时还是回头看看前面写的然后一口气往下念,看能不能冲过去有时候对文章感觉不好但写完了回头念会感觉还行呵呵，希望你早日找到感觉:)
自己先把自己的论文认真通读几遍，一般自己也会发现问题在哪，改完之后再去让老师看
别解释，给他个巴掌
最佳答案 你可以试一试心理暗示，在干一件事情前就对自己说一定不能分心，然后想象自己正在全心全意干这件事情，脑中的思绪要随这件事一起。
不过对于你这种情况，适当分心应该件好事。你分心后，心情比较的急躁，注意力自然就会提升很多，如果 要求自己完全投入，那么你可以试着在看书时，把文字读出来。
另外，写作说简单点是件自然简单的事，你就像平时说话一样，注意句子的成分。
或许是你对你所做的事不过重视，要知道，如果你真的很重视某件事的话，我相信一般人都不会有注意分散这种现象的。
或许你现在还小，注意力不情是正常的。其实我也才十几岁，所以对注意分散的事也经常有。不过随着年龄的增长，注意力自然就会增长的
审题，立意，选材，作文，修改。问题应该是写作的环节。写好后，多读几遍，也许能发现不连贯、不通顺的地方，再修改吧。
还有就是缺少语法知识。多看优美的散文，也许有帮助。
我的方法是，反复的读自己的文章，读出韵律感，美感为止。
但如果是语句不通顺的话，就只能多背一些文章了，不需要名家的文章，有时候你只要觉得与自己有心灵触动的文章就可以。 这个问题不是一朝一夕就能解决的，得放在每一次的训练中，才能比较彻底的避免。
金东方晓林 我想可以给你一个建议：就是先理清思路.思路不清晰，最容易造成前后不连贯.
如何理清思路呢？就是你要说明或者表达一个什么事情，得有一定的条理.这就需要你的文章按照一定的结构来组织.比如要写议论文，最简单的结构就四步：提出问题，声明你的论点，做论证，作总结；如果要写记叙文，最简单的就是按照时间先后顺序来组织文章；如果写景就按照空间顺序，比如从左到右，由远及近.这些都是最基本的结构.
总之，思路清晰之后文章自然就浑然一体了.
关于语句通顺的问题，给你这样一个建议：抓住句子的主干.一般句子的主干就是主语，谓语，宾语；枝叶就是定语，状语，补语.
举个例子吧：
一个句子：我帮助小明.这是一个最简单的句子，其中主语是"我"，谓语是"帮助小明"，宾语是"小明".当你抓住这一句子主干之后，你再去丰富它，一般都不会让句子变得不通顺.
现在给这个句子加上一些枝叶，让它变成这样：我今天中午在教室热心地帮助瘦弱的小明打扫卫生.这样，句子就变得生动起来了，涵义也变得丰富起来了，可是句子本身并没有因此而变得不通顺.分析一下句子，我们加入了时间状语"今天中午"，地点状语"在教室"，还加入了副词"热心地"作状语来修饰"帮助"，加入了形容词"瘦弱的"作定语修饰"小明"，最后加入了补语"打扫卫生".
反过来，当你觉得句子不通顺的时候，不妨也做一下这样的分析.慢慢等到你熟练了，就会更轻松的写出通顺的句子.
希望这些对你有所启发.=^-^=
最佳答案 你可以试一试心理暗示，在干一件事情前就对自己说一定不能分心，然后想象自己正在全心全意干这件事情，脑中的思绪要随这件事一起。
不过对于你这种情况，适当分心应该件好事。你分心后，心情比较的急躁，注意力自然就会提升很多，如果 要求自己完全投入，那么你可以试着在看书时，把文字读出来。
另外，写作说简单点是件自然简单的事，你就像平时说话一样，注意句子的成分。或许是你对你所做的事不过重视，要知道，如果你真的很重视某件事的话，我相信一般人都不会有注意分散这种现象的。
或许你现在还小，注意力不情是正常的。其实我也才十几岁，所以对注意分散的事也经常有。
不过随着年龄的增长，注意力自然就会增长的。
一、认真审题，明确题意
仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。
二、确定中心，选好材料
在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。
三、列好提纲，确定详略
确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
标点符号的正确书写位置 第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置： 一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下。
如：你到动物园去，看见过猴子吗？它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊！如果一句话正好结束，符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。 第二、引号、括号的书写位置： 引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。
括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。如“五讲”（说明）等。
引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。 引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。
如：小明问老师：“明天下雨还来上学吗？”第三、破折号、省略号的书写位置：这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。
如果一个句子结束了，只剩下一个空格了，就要不够破折号和省略号的位置，就要将前面的字略略拼紧一些，在腾出一个空格来。 第四、书名号、间隔号的书写位置：书名号的书写和括号相同。
间隔号书写占一格，点在中间，否则很容易被看成时顿号。
一类文（27—30）:
1、字迹工整、美观；
2、写作文题目，格式正确（在作文格中写题目不允许加书名号）；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；
4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
6、正确使用标点符号；
7、达到规定字数。
二类文（24—26）:
1、字迹比较工整、美观；
2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；
4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；
5、能合理地分段写作；
6、能正确使用常用的标点符号；
7、达到规定字数。
三类文（18—23）:
1、字迹欠工整。
2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚；
6、标点使用大体正确，错别字多；
7、达到规定字数。
四类文（12—17）:
1、书写不够认真；
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；
4、层次不够清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数略少。
五类文（0—11）:
1、字迹潦草辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白
要问清楚哪里不通了 该怎么改，为啥要解释？ 是当着老师的面没想好该怎么说明吗
不用解释，应该按照导师的意见修改
自己先把自己的论文认真通读几遍，一般自己也会发现问题在哪，改完之后再去让老师看
别解释，给他个巴掌