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学生在听力训练中存在的听力障碍主要有语音障碍，语义障碍，心理障碍和文化悟力障碍等，在训练过程中我首先让学生过语音知识关，在训练过程中还要求他们根据已有的语言知识，文化背景知识等来理解文章内在含义，
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第二，进入实战的部分，简单讲述一下该课题的起源和发展情况，接着阐明选题需要重点去解决哪些问题，也就是讨论的范围。第三，最后对你的选题进行价值性评估，说明这篇论文对理论产生哪些实质的推动作用，有什么指导的意义。
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【摘要】 当前高中学生在英语听力方面普遍存在听说基础差,词汇量与语音障碍,背景文化知识障碍,记忆能力与理解障碍和心理障碍等问题,本文拟从上述几个方面进行分析,根据教学实际,提出了一些具体的可操作性的教学策略,提高高中生英语听力水平。
【摘要】 当前高中学生在英语听力方面普遍存在听说基础差,词汇量与语音障碍,背景文化知识障碍,记忆能力与理解障碍和心理障碍等问题,本文拟从上述几个方面进行分析,根
喵了个咪啊 5人参与回答 2024-12-04 1、内容不同 研究背景就是主要是国内外现状、发展历程之类的；而意义主要是指这个东西在当下还不行,就诸多不足而言还存在着研究的价值和意义,在某些方面可以改进。2、
轻轻空空 5人参与回答 2024-12-04 由于学生知识面太狭窄,缺乏对英语国家的风土人情、历史背景、文化差异的了解,所以 往往听完一篇材料后对其内容一知半解,甚至不知所云,结果影响了理解。 分析了英语听
美食大卡 5人参与回答 2024-12-04 [摘要] 任务型教学是交际语言教学新的发展标志，它为英语教学提供了新的教学方式。本文以大学英语听力教学任务的设计为例，分析如何设计“任务”，激发学生“听”的兴趣
打篮球的猫咪 5人参与回答 2024-12-03 听觉障碍学生的新数学概念与技能主要来源于真实的生活经验和活动。因此，情境的创设对数学学习是十分重要的，这些情境以故事、图画、游戏等方式呈现，这会有助于听觉障碍学
虾米啊1 5人参与回答 2024-12-04 
