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5.尝试有步骤、多层次作文批改方式。① 学生自改。在每次写完作文后,根据批改标准,为自己的作文打分。② 生生互改、取长补短。学生互改作文前,必须构建相应的学生批改作文小组。
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第一,启发诱导,以发挥学生思维主动性 叶圣陶认为,“所谓教师的主导作用,盖在善于引导启迪,俾学生自奋其力,自致其知。”作文批改的启发诱导“最有效的办法是当面改”。当然,面改可以提起笔来就改,但是,“
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用上适当的修辞手法,如比喻、夸张、排比、引用等。要将病句在原文下划横线,在旁批中或原文中批改。当然,在批改过程中,对不同程度的学生要求也有所不同,以免部分学生总达不到要求,产生惧怕心理。
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作文批改方法与步骤 一、找出所有错别字并加以改正,发现一处在该字上划上斜线扣一分,扣完五分为止;(5分)二、找出所有病句并加以修改,发现一处在该句上划上横线扣一分,扣完五分为止;(5分)三、
5、面批面改法。教师浏览学生作文后,有计划有针对性地对作文中的主要问题,采取因人而异、因材施教的方法,轮流确定面批面改的对象,实行面批面改学生作文...6、抽样
2、找典型的病句,同时指出缺少主语、搭配不当、语言不符身份等方面的症状,以便学生有的放矢的去修改。3、总批要尽量委婉,可以针对文中最需提高的方面,提出建议即可。
8、看表达方式。主要看其是否符合文章体裁的要求,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文当然以议论为主。除此之外,还要看其是否符合作文指导的要求。9、语言是否
1、用“---”划出错别字,并在空白处画出框,以便学生修改。2、找典型的病句,同时指出缺少主语、搭配不当、语言不符身份等方面的症状,以便学生有的放矢的去修改。注
1. 修改作文的方法 好作文都是从反复修改中来“语文课好上,批改作文难”。 1、按纲修改法。学生完成作文草稿后,可要求他们按照作文前所列的写作提纲逐项进行检查、