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这种手脑并用的学习方法，既培养了动手能力，有开拓了思维，发展了学生的观察力、想象力和创造力，是一种综合性的教学手段。四、联系生活多渠道学习汉语拼音 语文学习的外延等同于生活的外延，课程来源生活，生活即课程，
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《大纲》对汉语拼音教学总的要求中指出:“学会汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节,能够准确拼读音节�6�7�6�7”如何达到“能够准确拼读音节”,培养学生的拼读能力,体现“教为主导,学为主体,训练为主线,发展为目标”
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阅读教学是语文教学的关键，怎样上好阅读课，是我们语文教师长期探讨的一个问题。阅读教学是语文教学的主要内容之一，它在整个语文教学中起着很重要的作用。可是语文教学中普遍存在的现象是“三少一多”，
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3、难点地方反复读，熟读精思，有利于提高学生分析能力和说读能力。如初学三拼音节是学生学习的难点，让学生多读后，共同总结口诀帮助领会拼音方法：“声轻介快韵母响，三音连读很顺当。”
《大纲》对汉语拼音教学总的要求中指出:“学会汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节,能够准确拼读音节�6�7�6�7”如何达到“能够准确拼读音节”,培养学生的拼读能
lathermatthaus 5人参与回答 2024-12-23 1992年：“汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”做到直呼音节，而且在教学要求中建议一年级“学生在写话的时候，可以用音节
赵大宝宝 5人参与回答 2024-12-22 3、阅读音节与阅读拼音短文相结合 长时间枯燥的拼读音节最易使学生厌倦。学了新的音节要尽早阅读教材上的拼音词、句和短文，让学生巩固、熟练新的音节。还可以让学生写一
曰月無塵 5人参与回答 2024-12-23 “读书百遍，其义自见。”读在拼音教学中的作用十分重要。然而读的形式须多样。1、对号轮流读。学生读后，互相评议，看谁读得最好，用这种读法，能培养学生良好的阅读习惯
开心宝贝萱萱 5人参与回答 2024-12-23 小学语文中阅读与写作的关系论文 摘 要：学生的阅读过程其实就是一个由外到内，缓慢吸收的过程。写作是将阅读收集的信息，用文字进行信息的创造性整理与表达。阅读与写作
萌哒哒的Ashley 5人参与回答 2024-12-22 