YIFAN的新家
一、深入分析教材,准确把握课堂教学目标 新课程改革提倡合理开发与利用教学资源,而小学语文阅读最基本的教学资源就是教材。分析教材、领悟作者思想并把握教学目标是情境创设的基本前提,
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在英语教学中，教师应千方百计地创设生动、形象、有趣的教学情境、发展学生的主体性，对连续的教学内容尽量避免采用同一情境创设手段。根据教学实践，我归纳了以下几点。1.可以多利用实物、模型、图片、
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在课堂上应用情境教学本意是为了提升课堂质量,但如果没有选择好例子,便会产生较差的教学效果。 情境问题创设无效化 在小学数学的日常授课中,如果教师对没有充足的课前准备,在授课时对情境问题随意创设,
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课堂情境设计流于形式,缺乏针对性:情境教学可以说是新课标教学中非常重要的一项教学形式,通过情境教学为学生营造良好的教学氛围,提高学生的思维活性与参与积极性。但是,现阶段的教师在引入情境教学的过程中,仍旧存在一定的认识误区,
1.2课堂情境设计流于形式,缺乏针对性:情境教学可以说是新课标教学中非常重要的一项教学形式,通过情境教学为学生营造良好的教学氛围,提高学生的思维活性与参与积极性
掬黛小公主 5人参与回答 2024-10-23 一年级小学数学教学论文篇一:培养学生良好的学习习惯 我国当代 教育 家叶圣陶曾明确指出:“什么是教育?1句话,就是要养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生形成良
深夜黑暗厨房 5人参与回答 2024-10-24 30、江洪春.中小学教育论文写作.济南:山东教育出版社,1994. 31、欧阳周.实用学术论文写作.北京:中国水利水电出版社 小学语文教学论文参考文献二 陈玉秋
michelleyi 5人参与回答 2024-10-24 1、王艽芃 论文《变中找不变—解题的突破口》荣获07-08学年度市基础教育优秀课程改革论文评选一等奖。2、吴美杰 论文《让学生真正做“阅读的主人,学习的主人”》
莎菲娜娜 5人参与回答 2024-10-24 18、数学课堂的生命——走进学生生活——低年级数学课堂选择生活情境的误区及对策 19、不急着演——苏教版第八期《推敲》教学片断反思 20、诗意地栖居,幸福地享受
小熊缭乱1990 5人参与回答 2024-10-23 