我是新悦
一、 明确目的,灵活施教 人体解剖学的教材内容抽象,专业术语多、需记忆量大,再加上运动形式的多样,使得运动解剖教学难度较大,让学生能够理解、掌握知识有一定的难度。因此,在教学中运用肢体语言,能有效地活跃课堂气氛。
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运动动作的解剖学分析也是人体运动学的解剖学部分（见运动生物力学），其目的是从人体结构的角度分析运动动作的规律性，为学习和提高动作质量提供理论依据。分析 运动动作虽然有多种多样，但从人体结构角度分析，
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这里从运动解剖学原理简单分析一下仰卧屈膝对腹直肌的作用。从运动解剖学讲，每一块肌肉都有它的起点和止点，即远端与近端的固定，此动作实际上是腹肌的远端练习，腹部肌肉由近向远收缩，
一、 明确目的,灵活施教 人体解剖学的教材内容抽象,专业术语多、需记忆量大,再加上运动形式的多样,使得运动解剖教学难度较大,让学生能够理解、掌握知识有一定的难度
小雨后哒晴天 5人参与回答 2024-11-15 从解剖学角度分析,持球时应适当增大手腕后仰角度,即持球或球出手引腕后仰时,手腕后仰角度大,屈腕主动肌牵拉越大,则完成环节运动的条件越好。它有助于出球时均匀发力和
月儿丸丸 5人参与回答 2024-11-16 1、球拍击球要击准羽球的球托部位，球要尽量接触球拍的中、上部位，正击、切击都是这样。吊球一般用拍的中后部。拍面一般要正对来球（特殊击球除外），击球接触时间要极短
春雨蒙蒙a2015 4人参与回答 2024-11-15 1、球拍击球要击准羽球的球托部位，球要尽量接触球拍的中、上部位，正击、切击都是这样。吊球一般用拍的中后部。拍面一般要正对来球（特殊击球除外），击球接触时间要极短
豆浆煮菠菜 5人参与回答 2024-11-15 1、球拍击球要击准羽球的球托部位，球要尽量接触球拍的中、上部位，正击、切击都是这样。吊球一般用拍的中后部。拍面一般要正对来球（特殊击球除外），击球接触时间要极短
justjoshua 5人参与回答 2024-11-15 