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二、问题去哪儿了:文本教学中失去了应有的疑 “学起于思,思源于疑”。人们阅读议论文的目的是了解文本作者对问题所持有的立场。在学习过程中,要么被作者的观点说服,要么就心生疑窦:作者的观点是否正确?
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一、阅读是前提。在议论文的教学中,我以课本为纲,加强课内阅读训练。阅读是写作的前提,结合文本上的范文,在阅读方法上,我先让学生明白议论文体阅读方法的基本思路:(1)掌握论点:读写简单的议论文,
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一、认真分析教学要求及考试要求 我们每一位教师在教学前都要认真研读教学要求以便于更好地设计自己的教学,让学生更全面地掌握知识,提高能力。语文阅读教学也是如此,新课程标准中明确提出了这样的要求:“
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或者分解论点,或者改写论点,或者补充论点,从而让议论文单元学习主题阅读点的自主学习真正得以有效落实和生动体现。直观比较阅读,可以形象地让学生体验议论文语言信息,比较议论文语言信息,从而大大提高对“议”
一、认真分析教学要求及考试要求 我们每一位教师在教学前都要认真研读教学要求以便于更好地设计自己的教学,让学生更全面地掌握知识,提高能力。语文阅读教学也是如此,新
一、议论文的三要素:论点、论据、论证。二、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。三、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳
一、认真分析教学要求及考试要求 我们每一位教师在教学前都要认真研读教学要求以便于更好地设计自己的教学,让学生更全面地掌握知识,提高能力。语文阅读教学也是如此,新
任选一:1.议论文的论证方法研究2.议论文的结构模式研究3.议论文的语言特色研究论点鲜明,条理清楚,内容充实,举例子地研究。字数不限。谢谢急啊~~~... 任选
②从学习引导的策略看,议论文沉浸式阅读教学具有激励性。③从教学活动的实施来看,议论文沉浸式阅读教学具有生成性。 二、议论文沉浸式阅读教学案例设计与实施 笔者曾