临床医学论文答辩视频

临床医学博士因为招生政策有所改变、博导名额减少等原因所以难毕业。

1、招生政策有所改变。医学和其他专业不一样，很多医学院都全面开始申请考核制了，渐渐取消了医学统考，或者减少了统考录取的名额，这就变得更难考了。

2、博导名额减少。很多高校为了严格培养学生，对一些有较多学生延毕或退学、成果不突出、指导学生科研工作能力较差的的博导进行考核后取消博导资格（例如中南大学近年取消了不少导师的博士招生资格）。

3、医学院的博士生考核对英语要求非常高，对于已经在临床上工作的医生来说很难有完整而且专注的备考时间。

4、课题组学术氛围不强。很多医学博士面临毕业困难，延毕或者退学的问题，都是因为导师指导能力一般、经费不够充足、实验条件差、学生课题重叠等等原因。

临床医学博士：

临床医学博士指的是在医学领域进行深入研究的学位，主要针对临床医学的理论和实践，培养具备独立从事临床医学研究和实践的专业人才。该学位通常需要完成相关的医学专业学士和硕士学业，以及论文答辩等要求。

临床医学博士就业主要可以选择在医院、医学研究机构、生物制药公司、诊断公司等医疗领域从事工作。具体职位包括临床医学研究员、药物研发、临床试验项目管理、医学统计分析师、医学顾问等。

此外，也可以选择从事教学、科研、医学写作等相关工作。临床医学博士专业的就业前景较为广泛，薪资水平高，具有很好的职业发展前景。

1，主要第一点要好好上课认真听讲这是重点，其次现在网络发达网上的教学视频非常的多，医学生的建议你可以看看考研的视频，比如贺银成，顾雁南，要么也可以看看执业医师，建议看看张博士的，第一步对知识有个深度的理解，依靠以上方法照做就行了，大学里上课时间短暂，老师只能点明重点，（看我给你推荐的几种视频就足够了）很多剩下的知识，就要依靠学生的自学能力，主动学习能力。自主学习和主动学习，再加上团队学习，这是应该在大学里掌握，不会再像高中里老师苦口婆心的把什么重点，难点全部总结好给你。2，先说你提到的第五点，你说的看书走神原因有集中，我首先不想说什么兴趣的事情，因为总感觉像作广告的一样。首先你要要有目标和计划每天执行多少，完成多少，你可以看看清华大学，＂学霸＂的计划表就知道如何做，再次就是看书走神就是重点不突出，对着满篇密密麻麻的字体，一看就脑袋大，这样的事情我也遇到过，不过建议你采用表记法，上课老师提及的重点，视频上讲解的难点，还有需要记忆背诵的东西，还有习题里错题标注点，分别加以标记。重点突出，知识记忆部分明确，看的不会在打盹了，再就是建议看书前收拾一下桌子，再看书前订好时间，在规定时间里完成相应的任务，提高看书效率。3，你说的记忆部分，建议你可以买本贺银成的考研讲义，上面涵盖生理，生化，病理，内外科，诊断，既然是医学生考研是必然的，他那本书上有很多知识归纳方法，以及表格，到了记忆部分可以摘抄到笔记本上，随时记忆，笔记本随身带着。妇科儿科的话，可以买本执业医师张的博士第一卷，上面重点突出，记忆突出。4，再稍微补充下看书的问题，一本医学并且是考试的书至少要看五遍，第一遍你就跟着老师和视频讲解，按照标记法把书里的知识做到详细理解，第二遍，看着考研西医综合讲义和张博士的第一卷配合书本再看一遍，同时摘抄重点，（前两遍很痛苦很辛苦）第三遍只看重点难点，第四遍顺着目录再将内容梳理一遍，我看书一般喜欢总分的模式，前三遍是分，第四遍就是总吧。第五遍看些那些记忆很费劲的知识，在这五遍里同时配合做练习加以理解记忆。5，还有要有良好的学习团队，我大学寝室室友都是那种爱学习，自控力很强的人，另外十分热心肠。大家晚上自习过后就会互相问你今天看的哪哪？随即就会提问问题，如果有不懂的地方一起探讨，哪个不好记忆的部分大家分享记忆快速的口诀

一、拓宽知识面，应用型人才为目标要提高临床医学专业学位研究生教育质量，就必须加强课程建设，使其符合培养临床应用型人才的需要，为研究生的临床实践奠定坚实的基础，同时又要使学员了解本学科领域医学科技发展的前沿进展。为拓宽学员的知识面，便于课程设置和教学操作，各高校力求在同等学力临床医学一级学科的层面上设置课程，并根据国务院学位委员会《临床医学专业学位试行办法》中关于学位课程考试不少于5门的要求，在培养实施过程中，学员选择学习和考试的课程一般都在6-11门。除开设公共必修课科学社会主义理论、公共英语，还开设专业必修课计算机应用、医学统计学、专业课(如外科学专业开设外科学进展、内科学专业开设内科学进展等)。选修课开设了医学科研设计、应用解剖学、药理学、免疫学、分子生物学、电镜技术、组织学技术等。选修课所用的教材、讲义、实验指导等大都是由各院校长期担任研究生教学任务的研究生导师编写，内容既紧密结合临床应用又具有较高的医学科技含量。 二、增加临床诊疗时间，强化综合能力训练按《临床医学专业学位实施细则》的规定，根据培养目标，以“正确收集病史，系统、规范的体格检查和病历书写，掌握本专业常见病、多发病的发病机制、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗原则及相关的基础理论，掌握本专业的新进展、新知识、新技术”为培养内容，训练学员的临床思维能力、诊疗能力、分析问题、解决问题的能力;以“掌握本专业手术或辅助诊疗技术”为培养内容，提高学员的临床技能、动手能力。在时间安排上，学员完成学位课程后，必须在相应学科专业导师指导下从事不少于一年的临床工作，以充分培养其临床综合能力，加强统一培训。培训的内容主要包括：思想教育、岗位责任、医疗规范、护理常规、科研方法、医疗纠纷防范、专业学位研究生临床能力培养目标等。临床医学硕士专业学位论文的要求：学位论文可以是病例分析报告或文献综述；学位论文应紧密结合临床实际，以总结临床实践经验为主；学位论文应表明申请人已经掌握临床科学研究的基本方法。三、加强论文环节管理，鼓励参加学术活动在职申请学位人员的工作年限一般要求在3年以上，同等学力在职申请临床医学人员中有80%的学员工作年限在5-10年，他们大都有了自己固定的专业、研究方向和专业特长。各大院校主要把重点放在科研基本功的训练上，从文献阅读、综述撰写、课题选择与设计、实验方法、资料积累、整理、统计处理直至论文撰写，使学员掌握一整套临床医学科研工作的思路和方法，即对学生“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。将在职学员从单纯接受知识的课程学习和临床训练模式中解放出来，鼓励学员根据其兴趣、特长、需要开展选择性学习，为其自主学习和从事临床研究工作开拓了更为广阔的空间。在论文选题时，应紧密结合临床专业实际，所选课题一般应与所从事的专业一致，可结合导师的研究课题，完成导师课题的某一部分;亦可结合临床工作由学员独立完成临床经验总结，提出本人对疾病的诊断、治疗、发病机制的新见解，或提出改进临床医疗技术的新方法。为进一步培养学员的创新意识、创新能力，提高学术交流能力，同等学力学员还要参加各类学术活动。学术活动的各项内容要及时、准确、完整记录，由导师督促、检查，并给予相应学分。各校开展的这一措施，有效避免了在职学员学位课程结束后就进入临床，参与学术氛围和创新环境机会不多的弊端，使学员们能更好地了解临床学科的国内外动态和最新进展。四、筛选考核内容要求，量化考核指标评定临床能力考核的可操作性包括对学员的临床实践能力考核、临床思维能力和理论知识水平考核。同时，在工作量大、涉及面广的实践活动中，还将对其本人的医德、医风等方面进行考核。考核的主要内容包括：(1)“病例答辩”：考试小组提供一份本学科常见病例的现成病史资料，或准备一位常见病病人(研究生未参加治疗)，由研究生询问病史、体格检查，分析资料、作出诊断、鉴别诊断、提出处理意见;(2)诊断治疗技术操作考试：内科系统各专业，主要考辅助诊断方法或有关特殊检查，如心电图检查、骨穿、胸穿、腰穿、骨髓涂片、X线读片等。外科系统各专业，主要考手术操作。医疗技术专业(如影像医学与核医学)则以考有关仪器的使用、操作和诊断为主;(3)教学查房： 研究生带实习医生进行教学查房，了解其教学能力。评分项目包括诊断治疗能力，技术操作能力，理论知识水平，临床思维、分析、综合能力，组织表达能力5个一级指标13个二级指标，每个指标赋予一定的分值，临床考核不合格的学员不能进入学位论文答辩环节。临床医学在职研究生的教育目的在于为临床医疗部门提供高层次医学专门人才，培养质量将直接影响到临床医疗水平。同学们对自己的品行应严格要求，戒除浮躁、急功近利的心理，尊重临床医学的学术规律，具备科研能力和不断学习的钻研精神，才会有创新性的见解和创造性的成果。

自学临床医学的方法:可以参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业（申请本科毕业的学生还需提供国家承认的专科毕业证）。自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者（毕业）。学生在经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予成人高等教育本科毕业生学士学位。