当前位置：学术参考网 > 班主任学困生转化论文
在学困生转化工作中，最为重要的就是德育工作，本文将从3个方面探讨班主任转化学困生的德育工作要旨，希望借此也提高班主任的班级管理及教学水平，同时让学困生摆脱学困困境，从此提高学习成绩与自我道德修养。
班主任转化教育学困生工作之我见陆丰市河东中学【论文摘要】转化教育学困生，是班主任一项重要的工作。抓好这一工作对学生的全面发展和健康成长有重要的意义。学困生向来不被人重视，一旦遇上愿意接纳他们、关心他们的班主任，这些...
班主任论文之学困生转化浅谈学困生转化浅谈李显华一个正常的班集体，所包含的学生的素质是有差别的，通常我们会根据他们的学习能力的强弱分成三种层次：优生中等生和差生。然而，作为学生，谁都不愿意成为差生；而作为老师，谁也都不愿意自己的班级存在差,文库网wenkunet
班主任论文:后进生转化工作浅议内容摘要；学困生的转化是教师的一项重要工作,只有认真把这项工作落到实处,才能保证全体学生都得到全面发展,完成教学的根本任务。作者简介：赵芹，临淄区朱台镇中学。联系电话：13793346786学困生是指智力发展水平正常，
班主任一旦教育方法不恰当，就会使学生产生逆反心理，这就给高中班主任的学困生转化工作提出了挑战。笔者从自身学困生转化经验出发，将自身对学困生转化的认识分享如下，希望能给广大教育工作者提供参考。一、高中学困生形成特点
班主任的角色不同于一般的学科教师,在班级管理工作过程中,班主任的职业素养直接关系到学困生转化的效果,有些班主任在审视学生时态度比较偏激,他们常常会将学生的品质和学生的学习成绩联系起来,对于成绩不好的学生,动辄就讽刺挖苦甚至疾言厉色,用这种方式保证学生不违反课堂纪律...
班主任论文之浅谈新课程下农村小学班主任做好学困生转化对策今天的教育提倡素质教育，素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，因此，学困生的转化也是素质教育的重要一环，它直接影响素质教育的效果。特别是新课程标准实施以来，在新旧教育理念和方式的过,文库网_wenkunet
小学班主任对班级中的学困生开展转化工作不仅能够温暖他们的心灵，还能促使其找到好的方法发展、成长，这对整个班级及学生来说都是极好的。下面将阐述学困生的主要表现、学困生根源所在以及小学班主任对学困生开展转化工作的措施。
学困生论文：浅谈如何转化学困生摘要每个学生都有优缺点，且会随着年龄的增长和周围环境的改变而发生变化。教师应该正确看待学困生，对他们进行爱的感化和教育，通过认真分析学困生的形成原因和个人的具体情况对症下药，培养他们的学习兴趣，及时捕捉他们身上的亮点予以鼓励，帮助...
因此，班主任应当懂得在“学困生”的转化工作中，要善于发现“学困生”的特长并激发其积极向上的愿望，调动他们的积极性和上进心，我们就应该以鼓励为主,抑扬结合,激心励志，使其有发展的空间和展示自我的平台。.我所带的班级是一个民族班，学生大多...
查No.09TIMEEDUCAT10NSeptember浅谈班主任工作中“学困生"转化吴胜仁摘要:学困生是在诸多因素的影响下慢性发展的结果,在教育转化过程中要得...
分析班主任如何积极转化学困生论文一、学困生现状分析学生处于小学阶段,家长大多处于事业拼搏期,有许多孩子的父母整日忙于自己的生意、事业,孩子一般由爷爷奶奶或是外公外婆抚养...
班主任论文之学困生转化浅谈学困生转化浅谈李显华一个正常的班集体,所包含的学生的素质是有差别的,通常我们会根据他们的学习能力的强弱分成三种层次:优生中等...
浅谈如何转化学困生(小学班主任工作论文)浅谈如何转化学困生(小学班主任工作论文)浅谈如何转化学困生灵武四小张秀萍实施素质教育,是时代的需要,而素质教育的精髓...
《谈谈班主任如何转化学困生(原稿).doc》由会员分享,可免费在线阅读全文,更多与《谈谈班主任如何转化学困生(原稿)》相关文档资源请在帮帮文库(woc88)数...
班主任如何做好学困生的转化后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生,是就某个学生群体而言的相对概念。通常情况下最突出地表现在品行和学业成...
转化学困生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化学困生工作,直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,培育社会主义新人,提高全民族素质的重大问题。在多年的班...
抓反复,就是要注意学困生在转化系列当中的进步与后退的衔接处,培养学生的自制力,帮助学困生走出意志薄弱的低谷,能准确地预见学生反复的时间,创设过渡条件,使学困...
学困生的转化工作是一个既古老又新鲜的话题,其转化工作需要班主任的教育机智、工作艺术,更需要班主任心中的一汪永不断流的爱之甘泉,让我们都来继续探究这个既古...
班主任论文:浅谈如何转化后进生俗话说:“金无足赤,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异。因此,每个学校,每...