小学语文教学中的经典古诗文诵读研究(定稿)高等教育自学考试毕业论文论文题目:小学语文教学中的经典古诗文诵读研究作者姓名:马艳霞专业:汉语言文学主考学校:_兰州大学_____准考证号:[1*****]4指导教师姓名职称:郭茂全讲师甘肃省高等教育自学考试办公室印制2013年5月...
《‚中华古诗文经典诵读‛校本课程开发研究》研究报告藤县教研室‚中华古诗文经典诵读‛校本课程开发研究课题组校本课程开发是通过学校、教师、课程专家、学生及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制订，采取选择、改编、新编教学材料或设计活动方式并在校内实施以及建立内部...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊李琳山东省德州市庆云县渤海路街道办刘南纯小学山东庆云253700在中国传统的文化长河之中，古诗词犹如一颗璀璨的明珠，它是我们祖先留下的一笔宝贵的精神财富。
《经典诗文诵读的实践与研究》中期报告课题研究进展情况一、研究背景腹有诗书气自华。古典诗词传承先人智慧，蕴涵极为丰富。培养中小学生古诗词鉴赏能力，有利于陶冶其情操，积淀其人文素养。然而，在实际古诗词教学中，教师偏向于引导学生读一读，背一背，扫清字词障碍，学会翻译...
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]李艺晨.中华经典诵读融入播音主持教学中的策略探究[J].传媒论坛,2021,4(02):173-174.…
经典古诗文的诵读虽是为了加深对古诗的记忆，但主要的目标还在于培育学生的语感，掌握古诗文的内涵和所要表达的思想感情。小学语文经典古诗教学过程中，老师为学生诵读的时间本来就少，很多是把教学时间都用在对生字词的解释上，导致诵读太过形式化，不能发挥出其价值。
《高中古诗文诵读教学》：此文是一篇古诗文诵读论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。摘要：当前高中古诗文教学“讲”和“灌”充塞课堂的“一言堂”现象；片面渴求会考,尤其是高考的功利主义效应,忽视了学生学习古诗文能力的培养.本文探讨了古诗文教学中诵读的意义及策略.
关键词：古诗词；诵读；品味；领悟；文化素养古诗文是语文阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，其中蕴藏着健康的价值观念、道德理想、人生追求以及高尚的审美情趣。
高中古诗文经典诵读教学研究.李麒霄.【摘要】：《普通高中语文课程标准(实验)》中讲:“要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品,教师应激发学生诵读的兴趣,培养学生诵读的习惯。.”“可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏,如加强诗文的诵读,在...
小学语文古诗文经典诵读校本课程开发研究和改进策略.【摘要】：中华古诗文经典作为中华民族悠久历史长河中璀璨的文化瑰宝,是中华文明传承数千年的重要载体之一,其涵盖的思想内容博大精深,对延续和发展中华文明、促进人类文明进步,发挥着重要作用...
文秘帮经典诵读论文范文,一、概述(一)经典诵读1、关于经典。主要指的是在民族文化起源和发展中所形成的,而且是经过了一段较长的历史时间积淀下来的能够代表...
正文诵读硕士论文,用古诗文经典诵读浸润学生的人生论文范文:我国古典诗文源远流长,了几千年的锤炼和积淀,具有感发人心、陶冶性情、塑造人格、增加知识的功能...
导读:本文是一篇关于诵读古诗文论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。在中国五千年的悠久文化中,经典古诗文是中国优秀传统文化最佳的载体,处世为人的...
部分教师错误地认为国学经典诵读就是让学生学习古诗文,明白古诗文的意思就行。这样的教学态度和教学理必然会导致学生认知过程与知识体系的混乱无序,无法收到...
古诗文经典诵读(教师论文)下载积分:1400内容提示:常常有一些无法言说的感动。譬如看见果实坠地,从一棵树的的手腕上,一枚青的苹果或一只熟透的密桃,冷不丁...
[210]李麒霄.高中古诗文经典诵读教学研究[D].内蒙古师范大学,2017.[211]唐琦超,曹玉乔,王兆先.龙口市开展“国学伴成长”未成年人经典诵读活动[J].走向世界,2017(27):68-69.[212]王...
在本文中,我主要谈一谈如何借助多样化的模式来引导学生诵读经典古诗词。义务教育阶段语文课程标准中对小学语文教学开展的目标作出了明确的规定,指出语文教...
“熟读店诗三百首,不会作诗也会吟.”诗中有画,诗中有音乐,诗中有哲理,诗中有人生、古典诗文无疑是一颗璀璨的明殊.一把开启心灵的钥匙,开展好经典诵读工作.能较好地开发孩子的...
诵读是一种教学过程,是在教师的指导下,学生主动参与的积极探究的学习过程。诵读是古诗文教学的核心、是关键、是学习的立足点。是提高古诗文教学水平的“催化剂...
摘要:近些年,古诗文经典诵读活动陆续在小学教学中开展,孩子在学习经典诗文的同时,业与圣贤成为了朋友,从中体会到了乐趣和启示,从而达到教育目的,提高学生的审美...