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二、小学语文阅读教学中培养学生自主质疑解疑能力的教学策略1、质疑与答疑可以激发学生学习兴趣俗话说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对于自己感兴趣的事情，会全力以赴地解决。这就要求教师在质疑时，要考虑到这一点。
《加强古诗文教学，提高学生文学素养的研究》结题报告本课题自2012年3月申请立项，由武进区芙蓉初级中学薛英老师担任课题组组长，其他主要成员有：梁红芳、仇亚文、项学军、刘晓宇、高留云、刘永良、时月清、张春燕。。课题组所有成员均为本校语文教师，从事一线教学，有实践经验…
我一般分这样几步进行教学：先请学生欣赏古诗。(教师范读，有的可配上音乐，配上画面。)再让学生自由放声练读，注意揣摩诗句的大意，主动质疑。接着小组合作学习，集体解疑。最后在学生理解诗意的情况下，再指导朗读背诵，体会意境，加深理解。
在课堂教学中，要打破传统的满堂灌的方式，放手让学生质疑解疑。...贪像荤初中语文论文中学语文教学应如何培养学生的健全人格wwdearedu忌蟹斌桨钠页初中语文论文中学语文教学应如何培养学生的健全人格乖柴虫哩锭dearedu
1教育学家斯特金认为：“教学效果基本上取决于学生的学习态度。.”学生的兴趣又调节.着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，从而提高学习效率。.《美术课程标准》指出：“兴趣是美术学习的基本动力之一。.应充分发挥美术教学特有的魅力...
8、古诗二首教学设计教学目标：1.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》。2.体会这两首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思。3.感受古诗的意境美、语言美，培养学生对美的感受能力和欣赏能力。
仅供参考1《山海经》叙事内容分析2《山海经》艺术特征分析3中国先秦洪水神话研究4中国先秦创世神话研究5中国先秦...
部编人教版小学语文三年级上册说课稿（全册）部编版小学语文三年级上册说课稿（完整版）第一单元《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》《所见》第二单元《古诗三首》：《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》第三单元《去年的树》《那一定会很好...
215在质疑解疑中提升语文素养——《蝴蝶的家》教学实录自2017年秋，统编小学语文教材在全国范围内推广使用，“一纲多本”退出了历史舞台。在综合众多版本教材优点的基础上，统编小语教材做了大胆的尝试和改革，无论在编排体例还是编排内容方面，都较以往其他版本教材有了较大的变化。
浅谈一年级语文课堂教学策略.随着现代科学技术的迅猛发展，我们的教育教学应该致力于较少地传递和储存知识，而应该更努力寻求获得知识的办法，真是那句话“受人之鱼，不如受人以渔”。.教育接下来的发展趋向应该是培养学生自主学习、思考、合作...
。癣国鹞痂@三==岩古诗词教学中“自主质疑、合作探究"之我见王智敏(东光县第二中学,河北《新课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。语...
文教资料论文:浅谈初中物理教学中的隐性教育显性方式重在让学生模仿和应用有关科学方法解决问题,...例如在教育过程中鼓励学生猜测和质疑,培养他们的索求...论文:“少教多学...
导读:本论文为您写学生质疑毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。(甘肃省兰州市兰炼三中)摘要:诗歌教学是高中语文教学的重点之一,要做到多读、熟...
因此,让学生大胆地质疑,创造性地解疑成了自主学习的着力点。在教学中,我们应把培养学生质疑解疑的能力作为首要环节。那么,如何让学生大胆质疑,又创造性地解疑呢...
古诗教学思维品质质疑质疑能催化学生的思考,激发学生探索和解决问题的欲望,提升学生思维品质.初中古诗教学历来只关注背诵,不强调理解探究,更不会启发学生质疑.要在古诗教学中...
质疑、激趣,点亮诗词课堂论文.pdf,缸育一质‘‘疑、激趣”,点亮诗词课堂◎李玉民摘要:质疑、激趣的方法有助于激发学生的学->-/兴趣,促进学生深入思考。在...
质疑问难互文比较解构误读教材中的文言文作品,是我国优秀传统文化的组成部分,凝聚着古人思维智慧与思辨才华,可作为培养学生思辨力,发展,提升学生思维品质的重要资源.在教学实...
导读:此文是一篇古诗文文章论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。摘要:古诗文是我国传统文化遗产的重要组成部分,学习古诗文具有重大的现实意义和深...
内容提示:古诗教学的激趣与质疑古诗教学是小学语文教学的一个难点,古诗词教学课堂上,往往是老师让学生通过诵读、讲解来学习,大多数情况下,学生完全是被...
课上,组织学生交流预习的情况,试着讲一讲古诗的意思,把自己不懂的地方提出来,大家讨论,老师帮助学生理解。“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年。...