冯建军：我国学校生命教育的经验、反思与展望.*本文系2017年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“学校公共生活的建构与公民品格的培育”（17JJD880008）研究成果。.我国的生命教育兴起于20世纪90年代中后期，源于一些研究者的学术研究①和课题研究...
构建德智体美劳全面培养的教育体系：理据与策略冯建军（南京师范大学道德教育研究所，江苏南京210097）[摘要]全面认识和理解德智体美劳五育之间的关系，是构建德智体美劳全面培养的教育体系的前提。德智体美劳五育，既有各自的独特性，又相互融通。
＊本文为冯建军教授主持的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《和谐社会中道德教育的独特性研究》（EA060111）的阶段性成果。作者简介：胡金木（1982－），男，安徽金寨人，南京师范大学道德教育研究所硕士研究生，主要从事道德教育基本理论研究。
冯建军作者简介：冯建军，河南南阳人，南京师范大学教育科学学院副院长，道德教育研究所教授，博士生导师，江苏南京210097冯建军(1969-)，男，河南南阳人，南京师范大学教育科学学院副院长，道德教育研究所
冯建军：我1990年本科毕业，工作三年以后，1993年读研究生，1996年读博。虽然读博之前，我已经发表过20多篇论文，但这些都很难说是有计划的研究，只是为我的学术研究打下了基础。真正系统的学术研究，应该是从我读博开始的。
冯建军教授不仅分享了自己做学术的心得体会，也对提问的硕士、博士生提出了论文选题、研究方法等方面的具体建议。最后，和学新教授对报告会做简要总结，同时感谢冯建军教授为我部师生作了一场精彩的报告。
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冯建军：全面落实《中小学德育工作指南》.全面落实《中小学德育工作指南》开创德育工作新局面教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所冯建军《指南》的简要介绍近日，教育部印发了《中小学德育工作指南》（以下简称《指南...
研究论文常压针-板放电等离子体密度演化冯博文,王若愚,马雨彭雪,钟晓霞物理学报.2021,70(9):095201大气压脉冲放电等离子体射流特性及机理研究张亚容,韩乾翰,郭颖,张菁,石建军物理学报.2021,70(9):095202大气压电晕等离子体射流氧化钛薄膜
南京师范大学道德教育研究所.基地动态更多+.我所多位教师受邀参加“培养造就新时代‘大先生’研讨会”[10-20]南京师范大学道德教育研究所2021级迎新活动顺利举行[11-05]殷飞老师入选“江苏省关心下一代工作优秀个人名单”[10-19]我所4项研究成果荣获2021...
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豢教育观察2o13~-8,q(第2卷第24期)冯建军:古典共和主义公民身份与公民教育古典共和主义是基于古希腊城邦的生活而产生的公民思想,它奠定了公...
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20世纪90年代以来,一批年轻的学者肖川、黄崴、张天宝、冯建军、郭华、和学新、王升等开展了主体性教学、主体性德育、主体性教育管理等方面的研究,使主体性教育全面体现在教育教学过程的各个环节。...
2010年作者学校2010年第1期《中国教育学刊》刊载了冯建军的文章.作者指出,生命教育是当今学校所不可忽视的内容之一,但如何开展,人们对其有不同的看法.实践中也遇到了许多问题...
冯建军:教授,图书馆党总支书记E-mail:fengjianjun11@yahooo【个人简介】1986年毕业于中南财经政法大学会计学专业,学士学位。【研究方向】会计学、...
相关论文(和本文研究主题相同或者相近的论文)[1]冯建军.生命教育实践的困境与选择[J].中国教育学刊,2010,(1):35-38.[2]佚名.生命教育的实践探索[J].人民教育,2009,(9):5...
冯建军《教育凭证》高一议论文阅读题及答案教育凭证,又称为“教育凭单”、“学券”、“教育券”。它是由米尔顿·弗里德曼首先提出来的。“教育凭证”制度指的是:“为了对政...
5月24日下午,南京师范大学冯建军教授应邀在我院作主题为《教育正义:从关注“分配”到关注“承认”》的学术报告。报告会由学院党委书记杜静教授主持,我院部分...