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摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作、探究学习创设平台，以提高学生的语文学习能力，提升语文素养。
遵循编者的思路来确定本单元教学的重心，那就能把握教材单元教学的整体课程改革与学习主题构建[M].北京：科学出版社，2004，15.杭州师范大学硕士学位论文“整体把握，单元整合”小学语文主题单元教学设计实践研究11中国传统语文教学理论的“整体把握”是
三、小学语文教学中落实单元语文要素的策略（一）把握单元语文要素之间的联系，科学设计课堂教学内容在小学语文的学习中，识字、阅读、写作等都是教学任务的重要内容，同时这些内容都是互相有关联的，教师在教学的时候应当把这些都结合在一起，以培养学生对于语文综合素质的形成...
所谓“大单元”教学，是根据课程实施的水平目标，将一个学期的学习内容确立为若干个教学主题，教师遵循语文学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关学习内容，进行连续课时的单元教学。它与教材内容的单元不同，用崔允漷教授的...
“语文主题学习”倡导的大单元教学、“1+X”阅读教学、“一课一得”等，经过全国各地语文名师的设计、应用和打磨，形成了单元预习、教读引领、组文阅读、主题写作、名著导读等多种成熟课型和教学模式，广大教师在理解设计思路后，很容易做到从简单模仿到
郑桂华：核心素养时代的“新教学”——指向深度学习的大单元教学现代课程网04-3017:58郑桂华，上海师范大学教授、教育部中小学语文课程标准研制组修订组核心成员。今天我想谈的话题的核心词是“新教学”，我的理解，就是核心素养时代的“新教学”。
开题报告“主题单元教学有效策略探究”开题报告各位领导、专家、老师们：本课题于2010月正式立项为常州市减负增效专项课题。经过紧张的筹备，今天正式开题了。
学生在整体性，体系化的学习活动中，经历有意义的建构性的学习：有读到写有学到用的层层递进，从而提高学习效率，逐步提升语文素养，也实现了教师的同步发，可见单元整体教学在今后的教学中的重要性。.二、统编教材有利于实施单元整体教学.1、“双...
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和…
小学语文单元主题教学研究——以苏教版为例主要从单元主题教学概念、依研究内容摘要据、存在的主要问题，单元主题教学改革策略，单元主题教学设计几方面入手。.本论文共分为五章：第一章阐述课题研究背景、国内外研究现状、研究目的与意义...
小学语文教学论文-谈“语文主题学习”的单元整合教学人教版新课标期待已久的“语文主题学习”终于走进了我们的课堂,无论是备课呈现的单元整合教学设计,课堂上体现的“352”...
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2012.761课改研究Curriculumresearch新课改下的小学语文主题单元教学初探(广州市番禺区大岗镇中心小学,广东广州511470)【摘要】单元主题教学的特点是围...
随着新课程改革的发展和深入,小学语文教学的实验教材也发生了相应的变化,原有的“知识体系单元”逐渐被“主题单元”所取代,并充满时代气息和小学阶段语文教学...
二、“语文主题学习”单元整体推进策略1.认真分析文章,明确教学目标教师在备课的过程中应该认真阅读每个单元中的所有文章,以此正确把握单元的主旨,找到文章内...
下载《“语文主题学习”教学模式论文》整篇文章完整版.doc内容预览:深挖教材优化整合“语文主题学习”教学模式在xxx开展已有一年的历程,我作为一名农村规...
传统的语文教学,是老师为了完成教学任务而教,学生被动的接受,死记硬背,生搬硬套,致使对语文失去了兴趣。现在,作为教师,学生的引导者,必须摒弃这种旧观念,认真学...
聚焦单元主题,对教材进行的“再度开发”,是把一个单元作为一个系统,以单元主题为魂,秉持“以篇为范例,授之以渔”的原则,实施“以点带面”、整体推进式的单元整...
摘要:单元主题阅读是新课程改革倡导的一种阅读教学模式,这是小学生获取语文知识来源的重要渠道,是一种较为成功的小学语文阅读方式。小学语文单元主题阅读以小学语文教材为依托,针对...
通过学习老师们都明白了备课要做到“三”读。一是通读本单元教学内容。(单元导语→浏览本单元的几篇课文→口语交际→习作→语文园地)做到整体了解本单元语文...