坚持到底2011
毕业论文自动生成目录及页码
大学生活要接近尾声了,我们都知道毕业前要通过最后的毕业论文,毕业论文是一种有准备、有计划的检验大学学习成果的形式,毕业论文要怎么写呢?以下是我为大家整理的毕业论文自动生成目录及页码,仅供参考,希望能够帮助到大家。
毕业论文的格式:书写及打印要求页码在下边线下居中放置,用小五号字体。论文封面、原创性声明和目录不编页码,页码从目录后开始编排,页码用阿拉伯数字(1、2……)编排。
那么假如第5页开始为正文内容,如何插入页码而使前4页无页码?
以Word2003为例:
1、在需要开始打出页码的前一页的末尾(如果要在第5页开始标上页号,就是第4页的末尾),选取菜单"插入/分隔符/分节符类型下一页"。注:这时要插入页码的正文第1页,可能会出现一整页的空白,先不要管它,等插入页码成功后再删除即可。
2、跳到要开始插入页码的页面上,选取菜单"视图/页眉和页脚",这时候会出现"页眉/页脚"工具条,而且你会发现这一页的页眉/页脚上多了几个字"页眉-第2节""页脚-第2节",右侧有"与上一节相同"字样,"页眉/页脚"工具条上的"链接到前一个"按钮是自动选中的。而在插入"分节符下一页"之前的页显示为"页眉-第1节""页脚-第1节"。
3、Word对第1节,第2节的定义实际上是让这2节可以定义不同的页眉和页角的,只要让第二节的"与上一节相同"字样消失就可以了,让它消失的方法就是点一下第2节的页眉和页角的"链接到前一个"按钮",就可以使第2节的页眉,页角设置与第1节不同了。这时,单独设置第2节的页眉/页角,选择工具条上的"插入自动图文集/页码"即可。
注:这时如果第一节即前面不需要设置页码的页面如果也加上了页码,只须选定页眉/页脚,然后直接删除即可。
以此类推,可以在一篇文档中任意插入多段不同的连续的页码,选取“设置页码格式”,还可以指定从任意数字开始计页码。
以WPS为例:
同样要用到分节的方法,只不过WPS的分节符在“页面布局--分隔符--下一页分节符”里。操作步骤同上。
分好节后,在第二节的页面里,在“插入--页眉与页脚”,选择“页眉页脚切换”切换到页脚,点击“同前节”,使其变成灰色,然后点击“页码”,再选择“高级选项”,将起始页码改为1即可。
在毕业论文的写作过程中,目录是必不可少的一项,但在实际情况当中,同学不知道使用Word中的目录功能,而是自己在首页手动编制,结果常常因为后面格式或者字体的调整,使得目录与正文出现差距,下面就来介绍一下如何利用Word自动生成目录并动态更新。这里介绍三种方法:
一、创建标题目录
Word一般是利用标题或者大纲级别来创建目录的,这对那些用Word写论文的朋友很有帮助。因此,在创建目录之前,应确保希望出现在目录中的`标题应用了内置的标题样式(标题1到标题9)。也可以应用包含大纲级别的样式或者自定义的样式。如果文档的结构性能比较好,创建出合格的目录就会变得非常快速简便。
优点:用Word根据文章的章节自动生成目录不但快捷,而且阅读查找内容时也很方便,只是按住Ctrl点击目录中的某一章节就会直接跳转到该页,更重要的是便于今后修改,因为写完的文章难免多次修改,增加或删减内容。倘若用手工给目录标页,中间内容一改,后面页码全要改是一件很让人头痛的事情。应该自动生成的目录,你可以任意修改文章内容,最后更新一下目录就会重新把目录对应到相应的页码上去。
步骤:(以下内容在Word2003中操作,其它版本Word或WPS略有差别,但大同小异。)
1.在[格式]中选[样式与格式]
2.出现右边的一条“样式格式”栏,这里面主要就是用到标题1,标题2,标题3。把标题1,标题2,标题3分别应用到文中各个章节的标题上。例如:文中的“第一章制冷概论”我们就需要用标题1定义。而“制冷技术的发展历史”就用标题2定义。如果有×××那就用标题3来定义。
二、直接利用大纲级别自动生成目录
如果要插入目录,请单击“插入”菜单,指向“引用”→“索引和目录”,出现“索引和目录”的画面,点击“目录”标签,倘若直接按下“确定”按钮,则会以黑体字提示“错误!未找到目录项”。
那么何谓“目录项”呢?目录项即文档中用来显示成为目录内容的一段或一行文本。因此,要想自动显示目录,必先定义目录项。
目录项的定义很简单,点击“视图”→“大纲”切换至大纲模式,如下图所示,大纲模式下文档各段落的级别显示得清楚,选定文章标题,将之定义为“1级”,接着依次选定需要设置为目录项的文字,将之逐一定义为“2级”。当然,若有必要,可继续定义“3级”目录项。
定义完毕,点击“视图”→“页面”回至页面模式,将光标插入文档中欲创建目录处,再次执行“插入”→“引用”→“索引和目录”,出现“索引和目录”画面,点击“目录”标签,一共只定义了二个级别的目录项,因此将上图“显示级别”中的数字改为“2”。“显示页码”与“页码右对齐”这二项推荐选择,前者的作用是自动显示目录项所在的页面,后者的作用是为了显示美观。“制表符前导符”即目录项与右对齐的页码之间区域的显示符号,可下拉选择;此外,有多种目录显示格式可供选择,下拉“格式”就可以看到了。
最后点“确定”,如图所示,目录就这样生成了,包括页码都自动显示出来了。按住Ctrl键,点击某目录项,当前页面自动跳转至该目录项所在的页码,很方便吧?
使用这种方法生成目录还有一个好处,如果你想更改目录项,可以切换至大纲模式调整目录项的内容与级别,然后点击一下图中所示的按钮,目录就可以自动更新了-得来全不费功夫!
三、标记索引项自动生成目录
第二种实现自动生成目录的方法是标记索引项,即预先将每个目录项标记成为一个索引项,最后实现目录的生成。具体的操作方法是:
在页面模式下,选定文章中的第一个目录项,也就是文章的标题,执行“插入”→“引用”→“索引和目录”,出现“索引和目录”画面后点击“索引”标签,接着点击“标记索引项”按钮,显示这样的窗口:“标记”标记文章标题“一个文坛独行者”为主索引项,这时文中标题出现如下字样(引号内的内容):
“{"一个文坛独行者"}”
接下来定义的是次索引项,操作方法同上,但在标记时应当注意:你所选定的文本内容在默认情况下会出现在“主索引项”而不是“次索引项”中,请在“次索引项”中输入你选定的文本“新作《阿难》:言情+问题”,同时在“主索引项”中输入刚才标记过的“一个文坛独行者”,这时该次索引项后出现如下内容:
“{"一位文坛独行者:新作《阿难》:言情+问题"}”
对了,这些标记的主次索引项其实是一个域,因此可以不必重复操作,将引号内的内容直接拷贝至下一个次索引项后即可,要改动的只是其中的文字内容。如此,可快速地将所有主次索引项一一标记完毕。
下面的事情就简单了,依次选择菜单“插入”→“引用”→“索引和目录”,在弹出的窗口中设定:
将“栏数”数值改为“1”,在“页码右对齐”前面打上“√”,将“制表符前导符”下拉为点线,“格式”选用默认的“来自模板”。按一下“确定”,目录自动生成!
微软WORD这个软件大家都很熟悉,但有不少功能我们并没有用到,其中不乏非常实用的。今儿个我给大家介绍一下如何用WORD自动生成目录。这对那些用WORD写书,写论文的朋友很有帮助。
优点:
用WORD根据文章的章节自动生成目录不但快捷,而且阅读查找内容时也很方便,只是按住Ctrl点击目录中的某一章节就会直接跳转到该页,更重要的是便于今后修改,因为写完的文章难免多次修改,增加或删减内容。倘若用手工给目录标页,中间内容一改,后面页码全要改是一件很让人头痛的事情。应该自动生成的目录,你可以任意修改文章内容,最后更新一下目录就会重新把目录对应到相应的页码上去。
步骤: (以下内容在WORD2003中操作,其它版本WORD略有差别,但大同小异。)
1.在 [格式] 中选 [样式与格式]
2.出现右边的一条“样式格式”栏,这里面主要就是用到标题1,标题2,标题3。把标题1,标题2,标题3分别应用到文中各个章节的标题上。例如:文中的“ 第一章 制冷概论 ”我们就需要用标题1定义。而“ 制冷技术的发展历史 ”就用标题2定义。如果有 ××× 那就用标题3来定义。
3.当然标题1,标题2,标题3的属性(如字体大小,居中,加粗,等等)可以自行修改的。修改方法:右键点击“ 标题1 ”选“ 修改 ”,会弹出修改菜单,您可以根据自己的要求自行修改。
4.用标题1,2,3分别去定义文中的每一章节。定义时很方便,只要把光标点到“ 第一章 制冷概论 ”上,然后用鼠标左键点一下右边的标题1,就定义好了;同样方法用标题2,3定义;;依此类推,第二章,第三章也这样定义,直到全文节尾。
5.当都定义好后,我们就可以生成目录了。把光标移到文章最开头你要插入目录的空白位置,选 [插入] -- [引用] -- [索引和目录]
6.选第二个选项卡 [目录] ,然后点右下的确定。就OK了。
7.当你重新修改文章内容后,你需要更新一下目录,方法是:在目录区域内,点右键,选 [更新域]
8.当选 [更新域] 后,会出现上图的选框,选第二个“ 更新整个目录 ”点确定。就OK了。
好了,使用Word自动生成目录的操作大致上就是如我上面所述,您学会了吗?
在我实际操作这个生成目录系统的过程中,发现了几点需要注意的,不排除有更加快捷的方法,这几点是偶摸索出来的,可能有点笨,大家都知道了,不过还是供大家参考下:
1.标题一,标题二等的模板跟我们论文的要求不一样,但都可以改的,特别是中间那栏的段落间距,还有格式那里可以改变其他设置,第一次弄的时候不知道还觉得这个系统没啥用。
2.生成出来的目录可以通过最上面那个标尺改变首字的位置(不知道专业应该怎样说),我们学校的目录是全部对齐的,这样就可以解决。
3.单独把目录复制出来的话打印的时候会变形的!这点非常关键!所以生成的目录一定要跟原文档一起,这样就牵涉到怎样不在目录编页码,即不从首页开始编页码的问题,百度上面的有点混乱,给大家说一下我自己的实际操作。
A.页码从第二页开始
“插入”——“页码”——“格式”——不选“续前页”——“起始页码”设为0
“文件”——“页面设置”——“版式”——“首页不同”打勾——这样页码就实际的第二页开始编为“1”
B.页码从任意页开始
假如页码要从实际的第三页开始编,将光标移至第二页的最后,“插入”——“分隔符”——“分节符类型”——“下一页”
“视图”——“页眉与页脚”——将光标调整至第三页也就是你准备开始编页码的那一页——将“页眉与页脚”工具条上的“链接到前一个”按钮调至不被选中
“插入”——“页码”——“格式”——不选“续前页”——“起始页码”设为1
西关少爷Billy
论文是对学生的知识相能力进行一次全面的考核。下面是我为大家精心推荐的论文目录页码设置方法,希望能够对您有所帮助。 论文目录页码设置 1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚2、 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字3、点击普通数字2选项后,出现如图效果4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示5、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定.6、Word2007生成毕业论文页码: 最后在页脚就出现如图所示数字 关于生命的论文 用知识守护生命 摘要:现在的孩子娇生惯养,遇到困难不能勇敢面对,学习灾难防护知识,让他们知道在灾难面前,生命的脆弱,意识到人的生命仅有一次,应该倍加珍惜,学习灾难中的孩子坚强、勇敢地和灾难抗争的精神。不再衣来伸手饭来张口,学会自立、自强,平时多锻炼自己,遇事后才能临危不惧。用平时积累的知识经验,来保护自己的生命,让知识为生命保驾护航,当灾难发生时,才能将伤亡降到最低点。 关键词:防护提高挖掘意志潜能 现在的孩子娇生惯养,遇到困难不能勇敢面对,让学生学习灾难防护知识,让他们知道在灾难面前,生命是脆弱的,学习灾难中的孩子坚强、勇敢地和灾难抗争的精神。意识到生命的宝贵,应该倍加珍惜,不再衣来伸手饭来张口,要学会自立、自强,平时多锻炼自己,遇事后才能临危不惧,用平时积累的知识经验,来守护自己的生命,让知识为生命保驾护航,当灾难发生时,将伤亡降到最低点。 一、小故事大启发 案例:故事引入情境:爱的姿势——地震中的一位母亲。 在汶川地震的一片废墟中,救援人员发现一位遇难者,双腿跪地两臂向前,整个身子匍匐在地,遇难者的姿势让救援的人想起古人的顶礼膜拜,又似一只张开的弓,只是箭没有射出去……,在遇难者的身子下面发现了生命奇迹,一个三四个月大的幼小的孩子还活着。可是,母亲却已经走完了生命的全部过程,所有的人都哭了。医护人员在孩子的被褥里又发现了一部手机,上面有一条写好的短信是:亲爱的宝贝,如果你能出去一定要记住:我——爱——你! …… 听完故事后很多同学抹着眼泪,谈感想时学生这样说: 生1:我听了故事以后很受感动,让我明白母爱有多么的伟大。 生2:我们应该学会自己保护自己;只有保护好自己才能去保护别人。 生3:我们要珍惜我们的生命,学会自立自强,为父母分忧解难。 …… 学生随着感人的故事进入课题,让学生感知生命的可贵,生命的无价。 生命在灾难面前是脆弱的,自己的生命是有多少人的牺牲才换来的,让其明白应该想办法去保护自己,珍爱自己的生命. 二、小实验大道理 案例:逃生实验活动。 每组一个瓶子、几个用绳子吊着的小球,瓶口代表逃生的出口,小球代表逃生的人。听老师口令:地震来了,快逃啊!每个小球都会挤着、抢着出口。出现的结果是都挤在瓶口处,一个小球也出不来,几次测试都这样。让学生冷静思考为什么会这样?这样会出现什么后果?我们应该怎么做? 学生经过讨论后得出结论:每人都想逃出危险,而出口被严重堵塞,这样只会延迟逃离的时间,而且会出现挤压、踩踏事故,将一个也逃不出危险,而危险来临时必须争分夺秒,只有有秩序地一个一个往外逃,才能在短时间内逃离险境。 三、小知识大用处 案例:地震防护知识。 当你在逃生的过程中,危险是不等人的,它正在无情的蔓延,此时当你在逃离过程中不幸被困在某个地方或者你正处在有危险的地方,你将如何去做呢?小组展开讨论。 结论: 1.如果在教室可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里,决不能乱跑或跳楼。 2.如果在街上行走,远离高层建筑物以及广告招牌等,迅速离开电线杆和围墙,跑向比较开阔的地区躲避。 3.设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道,尽量保存体力,用石块敲击能发出声响的物体,向外发出呼救信号,不要哭喊、急躁和盲目行动,这样会大量消耗精力和体力,尽可能控制自己的情绪或闭目休息, 等待救援人员到来。…… 师结:当危险降临时,人的第一反应是逃生,若见到逃离中有摔倒的同学一定要伸出援手拉他一把,我们都有需要另一双手来帮助的时候,救别人就是救自己,不然将会出现踩踏事故危险更大,当许多双手搭在一起时,我们便成了一个团体,团结就是力量。俗话说:“一根筷子轻轻被折断,十根筷子牢牢抱成团。”千万别自私自利,若人人如此,将逃不出劫难,只要我们团结起来,那么我们就一定能合力战胜所有困难。 通过对地震发生时在不同场景应该如何自我保护的学习,使学生面对突如其来的灾害有一个正确的应变能力,学习了地震自救的知识,让学生在应用中得到提高,即使危险真的来临,也不会那么恐慌与惧怕,只要教给他们求生的本领,孩子们的潜能是无法估计的,奇迹会在他们身上发生的。“5·12”地震中的一些事例足以证实孩子们能创造奇迹。 教给孩子灾难防护知识,教给他们求生的本领,教会他们挖掘自己的潜能,提高自我保护的能力,让他们懂得坚持就是胜利,团结就是力量。用知识守护每一个孩子的生命,让每一个孩子用知识将自己的生命谱写的更加辉煌。 看了“论文目录页码怎么设置”的人还看: 1.论文怎么设置目录和页码 如何实现论文目录的页数对齐 3.怎么让word的目录自动生成对应的页码 怎么生成论文目录页码 如何生成论文目录页码
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