华农动物医学毕业论文导师

动物医学改革创新论文

动物医学专业通俗来说，就是培养“兽医”的专业，它是以生物学为基础,研究动物疾病的发生发展规律,并在此基础上对疾病进行诊断和防治，本文是对动物医学改革创新的探讨，一起来看看吧！

摘要 ：结合动物医学专业情况 ,阐述了实践教学在高校高素质创新人才培养中的重要地位 ,探讨了动物医学专业实践教学改革与创新的基本途径 ,认为实践教学应着重培养学生的动手操作能力和科研素质 ,以提高其创新能力和创新素质。更多动物医学论文发表相关范文尽在top期刊论文网。

关键词;动物医学论文

1.当今形势下，动物医学专业本科毕业生就业形势严峻

国务院新闻办公室就2011年就业形势发表了我国第一本专门阐述人力资源状况和政策的《中国的人力资源状况白皮书》，发言人尹成基就当前中国就业压力情况和存在的矛盾作出了阐述：2011年中国就业形势非常严峻，劳动力供大于求的总量性矛盾非常突出。2011年高校毕业生预计将达630万人，还有初高中毕业后不再继续升学的学生600万人左右，另外，还有大量的城镇下岗失业人员、军队退伍人员需要安排就业，全年需要就业的人员将达2400万人左右，而目前只能安排1200万人就业，就业形势非常严峻。

四川农业大学动物医学专业先后被四川省教育厅评为四川省省级“品牌专业”、国家教育部立项建设为“国家级特色专业”等，2011年入选四川省“高等教育质量工程”专业综合改革建设专业，动物医学专业已成为最受我校学生欢迎的专业之一，多年来毕业生的就业率达100%，但随着近年来动物医学专业本科招生规模的不断扩大，毕业生就业的形势非常严峻。

2.现在农林院校动物医学专业人才培养普遍存在的问题

以就业为导向的动物医学专业教学指导思想是：为社会培养既懂专业理论知识又具有实际动手能力的高素质动物医学专业人才。根据动物医学专业的特点及教学指导思想，本专业的教学上还存在以下方面的问题。

教学形式单一：以理论课程为主，临床实验操作为辅。

本专业人才培养目标是既掌握扎实理论基础知识，又具有从事具体临床工作的能力的技能型人才，而本专业的课程教学主要以课堂传授知识为主，与教学相关的实验课程不多，且基本都是实验室实习，教学与临床实践全面结合的渠道较少;受专业特点的制约，不能进行成批量的或长时间的实习而导致学生参与生产实习的力度不够，使得学生只有理论知识，而实际动手能力相对比较薄弱。

考核方法不完善。

考试模式还是传统的平时成绩加期末考试，不能体现学生的实际临床动手能力。没有实施考教分离。

师资力量不足，科研任务较重。

专业课程都是综合性学科，它决定了教师不仅要懂理论知识，而且要懂临床生产实际等知识。目前，在我国大学教育中，大部分教师专业知识面比较窄，复合型人才较少。而且中国高校教师由于科研任务较重，教学质量得不到足够的保证，使得本科生教学质量得不到有效提高。

3.动物医学专业人才为适应社会的需要，必须进行教学改革和创新

教学内容、方法手段改革。

依照目前状况，动物医学的课程大部分是以理论为主导的，与课程相结合的临床实践课不多。针对这一情况，在教学内容、方法手段上进行改革。

教学内容改革。教学内容根据农业院校教学的要求，突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以必要、能用为度，关键是对学生实践能力的培养。

实现课程结构的综合化并体现职能技能的培养。单一课程知识讲授不够合理，不仅会造成“过渡学习”的浪费，割断学科的联系，而且难以形成解决问题所需要的综合能力，造成“学而无用”。动物医学专业课程加强与其他学科的知识联系，采取理论实践“一体化”教学方式。根据考试需求和人才市场对动物医学专业素质的需要、就业市场信息和岗位技能要求确定专业课程的具体实施内容，授课内容紧紧围绕动物医学服务社会畜牧业生产的内容展开。

增加实训实践教学内容，培养学生实际操作能力。为了增强动物医学专业学生的实践能力，在按照实践性环节教学大纲教学的基础上，加大了实践教学内容的比重。主要包括课程实训教学、校内模拟实训、校外学年实习、校外毕业实习、毕业设计(论文)等内容。积极推行工作和学习结合，重视学生校内学习与实际工作的一致性。积极推行校内实训和毕业实习的实践教学模式。对学生进行综合技能模拟的强化训练，专业的实训时间在一年左右，实践性环节的学时占总学时的40%以上。在具体教学过程中，所有专业实训、实验课程开出率均达100%，实践教学满足了人才培养目标的要求，整个实践教学效果显著。

教学方法手段改革。恰当的教学方法和先进的教学手段是提高教学质量的重要因素。教学实施中以质量保证为宗旨，积极进行教学方法改革，大力推广病例式、讨论式、启发式等教学方法，改革传统的讲授式教学方法，全面提高教学效率，保证教学质量。

病例式教学——通过大量的病例导入，引出并掌握各个知识点;主要做法是结合课堂内容，选取相关病例，要求学生围绕该病例运用所学的知识进行分析，发现问题、分析问题并能找到解决问题的方法。

讨论式教学——为锻炼学生的思维和表达能力，选取一部分知识点让学生组织讨论，提出并阐述自己的防治观点，学生讨论热烈，运用此方法既活跃了课堂气氛，又达到了教学目的。

启发式教学——教师在教学过程中启发学生的思维积极活动，充分调动学生学习的积极性和主动性，获得知识，发展能力。   积极开展多媒体教学。举办多次教师多媒体课件制作知识培训，使多媒体课件制作水平明显提高，基本实现PPT教学，教学效果较好，得到了学生的充分肯定。多媒体教学在有限的学时内增大了课堂教学的信息量。既可以使教学变得轻松、活泼，又可以提高教学质量和教学效率，解决黑板板书中不便、费时等问题。利用校园网搞好辅助教学，增加网上课件的数量。让学生可以在课外随时上网学习本专业课程。利用学院网络资源，扩大了学生的学习空间和延长了学习的时间，方便了学生的自主学习，并培养了学生的自学能力。

教学模式改革。

采用“课堂+实验室”、“课堂+实践基地”、“教学+公司”等教学模式。将课堂教学和实践教学结合作为高等农业院校教育人才培养模式改革的重要切入点。加强实训和实习环节，重视学生校内学习与实际工作的一致性，鼓励并创造条件让学生利用暑期、节假日和课余时间到校内实践基地、养殖场实践实习，使其在走出校门之时即能适应社会需要，实现毕业和就业的“零距离”。

考试模式改革。

高等农业院校考试改革就是要按照素质教育的方针，通过考试观念、内容、形式、管理等方面的改革，充分发挥考试的功能，从而实现教育目标。

更新考试观念。树立以“能力测试”为中心的考试观念。建立以“生产实践知识、操作技能和理论知识综合于考试”的考核评价体系，通过考试的引导作用，提高学生的知识运用能力、自学能力、分析和解决问题能力等。始终坚持树立现代教育观、人才观和考试观，转变那种妨碍学生创新精神和创造能力发展的教育观念、教育模式。不是单纯以课程和教材知识的难度、深度和考试的分数衡量学生，而要把考试真正当作实现教育现在动物医学本科生过程中的一项有效手段，而不是教育目标自身。

改革考试内容，确立考试的能力导向。考试命题严格按照教学大纲要求，根据课程所涉及的知识、能力、素质的要求，对课程的知识、能力、素质进行分析细化，然后根据这些特征确定教和学的方法，最后确定课程效果的评价方法和考核大纲。考试内容能够反映学生基本理论和基本技能的掌握情况，以及分析与解决问题的综合运用能力，而不是课堂教学内容的简单重复，多给学生提供探索的机会。鼓励学生独立思考、标新立异，有意识地培养学生的创新意识和创新能力。使考试真正能够对学生知识、能力、素质进行全面测试评价。

构建多种形式的考试体系，突出高职特色考试方式突出了多样性、针对性、生动性，不是只限于笔试，还采取了临床实际操作考试、生产场站生产知识考核等多种多样的形式。课堂评价也是重要方式，教师应在教学活动中观察和记录学生的表现，还可以通过面谈、正式课堂作业、自立项目调查、书面报告、讨论问题和写论文等方式考察和评价学生。例如在《兽医产科学》这门课中采用这样的考试方式，学生自评占5%，实验室操作占10%，教师平时考评占10%，临床实际操作占30%，生产场站占20%(校内、校外各10%)，期末卷面成绩占25%。全面衡量学生本学科的学习成绩。

加大考试管理的工作力度，不断完善考试管理体制。

首先，建立了科学的考评体系。在深入调查研究、认真总结经验教训的基础上，学习和利用现代教育学、心理学的成果，研究和规划考评体系，制定了各种类型考试试题质量的评价标准，为课程考试质量的.客观、科学、公正提供保障。

其次，建立健全考试结果评价和反馈机制。对考试成绩结合课程总结性考试和平时考核进行综合评价。同时，建立考试结果分析，总结教学经验教训，发现问题及时纠正，提高教学质量的有效反馈渠道和沟通机制。

最后，做好考务管理工作。健全了课程教学大纲、考试大纲的建设，实行“教考分离”。加大考试管理工作力度，不断完善考试管理体制，重点抓好命题、制卷、监考、阅卷、评价等工作环节的科学规范管理。理顺好各部门之间的关系，严肃考风考纪，突出考试的公正性和规范性。

大力提高本专业教师素质。

由于动物医学专业的大部分年轻教师是毕业后就直接从教，专业知识面比较窄，因此要强化教资队伍建设，建立专业教师队伍。

坚持培养与引进相结合的方针。对于学历高、实践经验少的教师，建立参加企业实践锻炼制度，了解行业发展趋势，提高自身实践能力;轮流参加实训基地的教学和建设工作，提高实践教学能力。拓宽引进人才的渠道，改变单纯从高校毕业生中引进教师的做法。增加从企事业单位、国外留学生中引进高层次人才的比重;通过有计划地引进或送出培养的方式，逐步改善师资队伍的知识结构，加快教师的培养。

坚持专兼职互补的方针。聘请其他高等院校的教授、行业专家为本专业的客座教授;聘请具有一定理论基础和丰富实践经验的行业能手担任兼职教师进行“项目指导”，优化教师素质队伍结构。组织教师参与职业兽医师资格考试。通过对现有教师的培养，使本专业90%以上的教师不仅具有扎实的理论知识，而且具有一定生产实际操作技能和生产管理经验。

建设实习、实训课程高专人才培养的目标。

学校领导决定了实习课程、教学实践课程和实践基地建设在多元整合的课程体系中的重要地位。为此，本专业重点加强了临床诊断、临床技能培训和竞赛等实践课程的建设，在校内建立了实习农场和校内实践基地。在校外积极与企事业单位联系，建立实习基地，满足学生校内、校外实习生产实践的需要。

4.教学改革所带来的成果

学生适应社会的能力增强。

动物医学专业通过教学改革和创新，学生在大学期间通过在校学习了扎实理论知识和实践操作技能;学生毕业后，就能够第一时间适应用人单位的岗位。

就业竞争实力增强。

本专业近五届毕业生的就业率均达到100%，动物医学专业毕业生表现出良好的综合素质，受到用人单位的肯定。

社会评价好。

通过对部分07届毕业生的跟踪调查，得出用人单位对07届毕业生的总体评价。统计显示，评价“较好以上”为，“称职以上”为100%，对就业指导工作的满意程度达。从用人单位的反馈情况来看，他们爱岗敬业、吃苦耐劳，毕业之后即能胜任本职岗位工作;他们思想积极向上、思维活跃，具有一定的创新能力;他们团队合作意识强，在各项活动中表现出一定的组织管理能力;他们具有较扎实的理论基础和专业知识，在工作中善于钻研，能将所学专业知识融入到工作中，动手能力强;他们有良好的心理素质，具有较好的人际关系。集体观念强，诚实可信。

总之，农业院校教育中的动物医学专业的教学应该以就业为导向，以市场需求为依据，培养出不但能掌握扎实的动物医学理论基础，而且具有从事具体动物医学业务工作的能力，精通动物医学、动物科学、临床操作技术的基本理论和专业技能，有一定的专业外语和计算机应用水平，勇于开拓、善于创新、脚踏实地、精通业务、勤奋向上的高素质动物医学专业技能型人才，增强学生的就业竞争力。

简言之，动物科学以饲养为主，动物医学已疫病治疗为主。 动物科学专业 概述： 动物科学专业主要涉及农业领域的畜牧业，是一个由自然环境—生物—人类社会相互交织在一起的复杂生产工程本专业学习动物科学方面的基本理论、基本知识和基本技能培养能在与动物科学相关领域和部门从事技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。毕业生主要在动物育种、繁殖、饲料、养殖等企业或公司从事技术或管理工作，也可从事与动物科学相关的行政管理、推广开发工作，还可以到相关院校、科研院所从事教学科研工作。 一、专业综合介绍 动物科学的形成与发展与生物学密不可分。生物学是20世纪发展最快的学科之一，未来人类所面临的人口膨胀、环境恶化、难以治愈的疾病和能源危机、资源短缺等“世纪难题”都将主要借助于生命科学的发展来解决。动物科学正是在这一发展过程中，以生物化学、免疫学、医学、生物物理学等学科发展为基础，借助电子显微镜、同位素追踪、X辐射等技术，由动物学衍生出来的。动物科学的研究成果有助于验证宇宙学、地学、植物学、地质学等学科的研究成果，解释人类起源与进化的奥秘，为人类了解自身的起源、演变、生存和今后的发展提供最重要的资料，也是保护人类赖以生存的环境、保护生物多样化的一个重要学科。随着动物科学的迅速发展，许多新兴研究方向如动物保护、动物行为、动物仿生、太空动物等应运而生。动物科学已成为解决人类生活环境、资源、疾病防治和治疗中许多问题的基础。 本专业学生主要学习动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学、动物生产与管理等方面的基本知识和理论，接受与动物科学相关的调查分析、评估设计等方面的基本训练，掌握动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学、动物生产与管理等方面的技能。侧重培养学生掌握动物解剖及组织结构，动物生理、生化基本理论及实验技术，畜禽良种选育及繁殖基本理论与技术，畜禽饲养管理技术，饲料生产与经营和畜牧业经营管理等方面的基本理论与技术。本专业有突出优势的院校和科研院所当数中国农大和中科院，其他院校中，南京农大、山东农大、华南农大的研发力量也很强。 国家正在加大对本专业的投入力度，发展前景看好。由于对这个专业普遍了解不多，使其竞争不太激烈，报考本科和硕士研究生相对较容易，并且就业前景很不错，许多学校的毕业生供不应求。可以到现代养殖、饲料企业、高校、科研院所、行政管理部门等单位，从事与动物生产、营养及饲料有关的技术与设计、生产、推广与开发、经营与管理、营销、教学与科研等方面的工作。 动物科学专业代码：090501。 二、专业教育发展状况 动物科学专业是1998年教育部调整本专业时由畜牧兽医（部分）、畜牧、蜂学（部分）和动物营养与饲料加工几个专业合并而成的。主要由农业院校或综合大学（如浙江大学、扬州大学、延边大学）和民族学院（西北、西南）中的农学院或畜牧兽医院（系）等开设。目前全国（暂不含台、港、澳地区）共有50所院校开设有该专业，遍及全国各省（区、市），相当一部分院校可以跨省区招生。 动物科学专业现包括动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学等硕士点和博士点，根据2000年博士生招生简章统计，共计有中国农业大学、四川、内蒙古、山西、东北、南京、华南、华中、湖南、广西、甘肃农业大学以及中国农业科学院等13个单位、46位博士生导师。 动物科学在我国是随着20世纪初叶现代高等教育的萌芽而起始的，如1905年成立的京师大学堂农科大学所设的农学、兽医学门就开设有许多畜牧类课程，1921年11月教育部批准设畜牧学门。此后各地农科院校或畜牧兽医院校普遍设畜牧学科，开展教学和科学研究。新中国成立后，50年代通过院系调整，相对而言中国农业大学、东北农业大学、四川农业大学、甘肃农业大学、南京农业大学等建立了较集中强大的畜牧学科，这些院校也是较早获得硕士、博士学位授权的院校。当前一方面畜牧业向设施畜牧业发展，对动物科学高等教育无论从数量以及质量水平上都提出了更高的要求，另一方面生命科学的突破性发展，如无性繁殖（克隆技术）、人类基因组计划、转基因动物，为动物科学注入了高科技的强大生命力，并将推广动物科学专业有较快的发展。正是社会和畜牧业的发展奠定了高等畜牧教育的基础，而高等畜牧教育的发展并将极大地推动畜牧产业的兴旺和发展。 动物医学专业 概述： 本专业学习动物医学方面的基本理论、基本知识和基本技能。培养能在兽医业务部门、动物生产单位及有关部门从事兽医、防疫检疫、教学、科学研究等工作的高级科学技术人才。由于兽医学的科学研究领域很多，除了防治畜禽疾病是兽医工作中的一项十分重要的任务外，它还延伸到医学、生物学、水产生物学以及环境保护和空间医学等领域，同生物、医学科学结合得更为紧密。毕业生择业范围较广。 一、专业综合介绍 动物医学专业通俗说就是培养“兽医”的专业，事实上曾经一度使用的名称也就是兽医专业，不过培养的都是具备高素质的高级兽医。本专业属于农学类中传统专业，发展比较稳定。近几年，随着人们生活水平的提高，宠物拥有量逐渐增加。对于小动物医学人才的需要明显增多，也给动物医学专业的发展提供了不小的动力。 从目前看，本专业将会有比较好的发展前景。动物医学不仅为大规模的畜牧养殖提供了保证，而且近些年一些特种经济动物、观赏动物的养殖也需要动物医学进行一些技术上的支持。人类很多致命传染性疾病都来源于动物，动物医学的发展可以为人类建立一堵更好的屏障。1996年英国发现疯牛病后，欧盟执委会立刻禁止英国牛肉出口，并责成英国将年龄在30个月以上的400万头牛全部宰杀并销毁。如果不是动物医学已处于今天这样的水平，疯牛病给人类带来的灾难会更大。 兽医在大多数人的心目中，并不是一个很理想的职业。考生如果要选择本专业，首先也是最为重要的，是要真正完全抛开这种传统观念，正确认识本专业对人类的贡献。不说热爱本专业，至少要避免就读本专业后还有不平衡的心理。这一点，对于来自农家的孩子可能更容易做到。对于从心里仍存有成见的考生，切勿报考。另外，本专业的学习中包括动物解剖之类并不是所有人都能够接受的课程，喜爱干净，或者特别害怕动物的学生，也要考虑。本专业的学习内容和生物、生理学科紧密相关。在高中阶段，如果对生物有较大兴趣、成绩不错，将会适应专业课程的学习。作为农学类专业，历年录取分数线都不是很高，可将其作为第二、三志愿进行填报，这样便于在各个志愿之间拉开档次，避免落榜的情况。需要注意的是，很多院校的本科动物医学专业都是五年制。 各大农林类院校一般都设立本专业。毕业生要具备动物兽医学方面的基础知识与实践技能，能从事动物疾病诊断、防治及动物医疗卫生保健工作。本专业在农林类专业中，就业形式一向不错，选择范围也相对较广。适合在动物医学行政部门、食品卫生检验与动物检疫部门及动物生产部门从事动物医学技术工作。具体来说，动物园、海关检疫部门、宠物医院都是很好的选择。特别是宠物医院之类的单位，在收入方面比较丰厚，需求比较大。除了这些实际工作以外，本专业毕业生还可以选择到与动物生命科学技术相关的领域从事技术开发工作，以及在高等院校或科研单位从事教学和科研工作。不过这类研究性工作要求更高，本科毕业生可以将其作为深造后的选择。 动物医学专业代码：090601。 二、专业教育发展状况 近代西方国家的兽医高等教育，是从1762年法国成立里昂学院开始，以后各国的兽医教育陆续兴办，逐步发展。据1963年不完全统计，到1959年底58个国家（不包括我国），已有培养兽医师的学校195所，其建制大部分为大学的兽医学院或兽医系，还有少数是独立的兽医学院。1964年61个国家的统计为249所，1971年68个国家统计已达256所，比1959年增加了31%。 中国现代兽医教育是始于1904年在河北保定创建第一所传授和研究西方兽医学为内容的“北洋马医学堂”，它是我国最早的兽医专科学校，后改名为兽医陆军学校。其后在地方的若干大学的农学院中陆续建立了畜牧兽医系，在建国前设置畜牧兽医系的国立大学有：北京大学、中央大学、武汉大学、英士大学、中正大学、广西大学、中山大学、四川大学、东北大学、长春大学，还有解放区的华北大学农学院等。私立大学有：岭南大学、圣约翰大学。独立学院有：西北畜牧兽医学院、兰州兽医学院、南通学院、铭贤学院。 新中国成立后，为了适应国家的需要，立即对原有的院校进行调整。1951年接管私立大学，在1952年7月召开的全国28所农业院校会议中，了解到有畜牧专业的10所，兽医专业的8所，畜牧兽医专业的13所。据统计，当时专职及兼职的教师有200多人。随着我国畜牧兽医事业的发展，各省相继建立畜牧、兽医专业。到1962年全国发展到83个，在校的学生人数达13840人。 近几十年来，随着生产的发展，学科领域的开拓和科学研究的深入，兽医工作的范围很广阔，主要包括食用动物病、人兽共患病、伴侣动物病、观赏动物病、野生动物病、毛皮兽病、降病、蜂病、蚕病、水产动物病和实验动物病的研究和防治。国外围绕提高兽医教育质量，加速兽医教育事业的现代化，很多国家进行了以下一些环节的改革。 第一，一个兽医必须有一定的文化科学知识和生物学基础知识。由于兽医这门行业在西方发达国家的地位较高，就业容易，故其招生审查严格。 第二，制定适合兽医专业特点的学制，各国家高等兽医学校的学制很多，有：4年、4年半、5年、6年、7年等。 第三，课程的设置紧跟兽医工作和研究的步伐。 第四，提高师资水平和质量。 第五，严格成绩考核，授予学位职称，并实行开业兽医师由国家颁发执照的制度。 第六，加强毕业后的教育和重视继续教育。 第七，大力发展技术辅助人员教育。 党的十一届三中全会以后，中国畜牧兽医事业更进一步发展，到1984年畜牧兽医类专业共有老师3889人，其中教授85人，副教授475人。1978年开始招收研究生，到1984年全国畜牧兽医在校研究生人数为738名，1984年招收博士研究生，1984年以后的8年中全国有兽医专业的院校50所，每年每校招收60名，全国每年仅招收3000名学生。 附：中国现代兽医名人简介 程绍国：中国著名兽医学家，兽医生物药品专家，四川黔江人。1921年毕业于清华学校。1921—1926年在美国依阿华州立农工学院学畜牧兽医，获畜牧学士和兽医博士学位，1927—1930在美国约翰·霍普金斯大学获科学博士。他在科学研究上的成就很多，最突出的成就是研制牛瘟疫苗，积极组织牛瘟的防治，曾发表了牛瘟鸡胚化弱毒苗、牛瘟兔化弱毒苗、猪口蹄疫、牛肺疫等30多篇研究报告和论文。 蔡无忌：中国著名兽医学家、动物产品检验专家，浙江绍兴人，毕业于法国阿尔福兽医学，曾创办上海兽医专科学校，出版《畜牧兽医研究汇编》期刊。 熊大仕：中国著名兽医寄生虫学家、教育家。江西南昌人。1923毕业于清华学堂，1924—1930年留学美国，获美国依阿华大学兽医学院博士学位，继在该校理学院获科学硕士学位、旋获哲学博士学位。所著《马结肠纤毛虫研究》，文成为这一领域中的重大成果，他从事于我国家畜结节虫、圆线虫、类圆线虫、猪肾虫和球虫病等科学研究，是我国兽医寄生虫学的奠基人，也是现代兽医教育的先驱者。 罗青生：著名家畜传染病学家、教育家，广东南海人。毕业于清华学校，1922年毕业于美国堪萨斯州大学兽医学院，获兽医学博士学位，他一直致力于牛瘟、猪瘟、猪气喘病、鸭瘟等畜禽传染病的防治研究工作。 还有很多兽医名人，如张鹤宇，著名家畜解剖学家，盛彤笙，著名兽医微生物学家、教育家，崔步瀛，著名兽医内科学家，高国景，著名中兽医等。

网上没有丁明星教授的爱人叫什么的信息公布。丁明星，男，1985毕业于华中农业大学兽医专业（五年制），1993年获农学硕士（华中农业大学兽医病理专业），2005年获工学博士（华中农业大学农产品加工与贮藏工程专业，兽医药理学研究方向）。现任华中农业大学教授，博士生导师，农工民主党党员。主要从事兽医外科学、小动物疾病学、兽医针刺镇痛等教学与研究以及临床疾病的诊治工作。人物经历：华中农业大学教授，博士生导师，农工民主党党员。从事兽医外科学、小动物疾病学、兽医针刺镇痛等教学与研究以及临床疾病的诊治工作。1961年11月生于湖北广水，1985华业于华中农业大学兽医专业（五年制），1993年获农学硕士（华中农业大学兽医病理专业），2005年获工学博士（华中农业大学农产品加工与贮藏工程专业，兽医药理学研究方向）。1985年至今从事兽医外科学和小动物疾病学的教学、研究和临床诊治工作，多次组织举办国际兽医针灸与针刺镇痛培训班。 社会兼职：现任中国畜牧兽医学会外科学分会副理事长、中国小动物医学学会副理事长、武汉大学实验动物管理与使用委员会委员、中国药理学会会员、中国畜牧兽医学会药理学分会及毒理学分会会员。主讲课程：面向本科生讲授的课程有《兽医外科手术学》、《兽医外科学》、《经济动物疾病学》并承担的实践性教学。面向研究生讲授的课程有《兽医临床进展》、《小动物疾病学》、《兽医外科专题》和《兽医外科技术》并承担的实践性教学 。为湖北省农业厅国际畜牧兽医班讲授《兽医针灸学》 （英语）。主要贡献：先后主持国家自然科学基金、国家转基因重大专项、中央高校基本科研业务费专项资金、亚洲心脏病医院合作课题-左心辅助装置动物实验研究等10余项课题，在《Journal of Animal Science》、《American Journal of Veterinary Research》、《Veterinary Anaesthesia and Analgesia》、《Journal of Animal Physiology and Animal Nutrition》、《中国农业科学》等国内外刊物上发表论文90余篇。主持《兽医外科学》获国家精品课程，主编普通高等教育“十一五”国家级规划教材1部、专著4部，参编教材9部。