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yoyoubaobao
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吴山脚下2012

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1 操纵未来的100个专业(36) 汉语言文学 李欢成 考试(高考族) 2009/01 2 汉语言文学专业教学探讨 黄怡 时代教育(教育教学版) 2009/03 3 汉语言文学对湘西民族文学的渗透和影响——以苗族诗人田名瑜为中心 张利玲 吉首大学学报(社会科学版) 2009/02 4 民族院校汉语言文学专业学科建设的思考 杨荣 中国成人教育 2009/04 5 中级导游《汉语言文学知识》试题分析 袁丽 山西旅游 2006/06 6 汉语言文学专业函授本科生毕业论文编排格式 西江教育论丛 2008/01 7 独立学院汉语言文学专业人才培养模式初探——以厦门大学嘉庚学院中文系为例 郑育琛 民办高等教育研究 2008/02 8 高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建——兼谈中小学语文教师专业化培养 杜扬 当代教育科学 2009/03 9 高师汉语言文学教育专业学生顶岗教育实习的调查与思考 李保革 河北师范大学学报(教育科学版) 2009/03 10 关于汉语言文学师范生的思考 夏红星 语文教学与研究 2009/08 11 后现代教学观照下的汉语言文学教学 潘家明 江汉大学学报(社会科学版) 2009/01 12 高校汉语言文学专业建设刍议 余艳 硅谷 2009/04 13 思想的碰撞 智慧的融汇——全国民族院校和民族地区高校汉语言文学学科建设研讨会召开 钟克勋 西南民族大学学报(人文社科版) 2009/01 14 汉语言文学专业的教改思路——以邵阳学院中文系为例 龙钢华 邵阳学院学报(社会科学版) 2008/S1 15 谈高校汉语言文学教育中的素质教育 仇玉文 成才之路 2008/36 16 地方高校汉语言文学专业面临的问题与现代化建设的途径 刘月新 三峡大学学报(人文社会科学版) 2008/S2 17 地方高等师范院校汉语言文学专业课程改革的思考 涂昊 中国成人教育 2008/23 18 高职高专院校汉语言文学教育专业实践教学的几点思考 曹国辉 鸡西大学学报 2008/06 19 应对基础教育课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革 汪聚应 天水师范学院学报 2008/06 20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索 张海波 通化师范学院学报 2008/09 21 泰山学院汉语言文学专业学情调查的统计分析 毕建模 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 22 全纳教育对汉语言文学专业人才培养模式的启示 刘欣 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 23 关于大众化教育背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析——基于浙江万里学院汉语言文学专业人才社会适应性调研 郑健儿 牡丹江大学学报 2008/12 24 汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路 伍建华 湖南科技学院学报 2008/11 25 汉语言文学专业课程教学中的英语渗透 赵佃强 临沂师范学院学报 2008/05 26 强化高师汉语言文学教育专业实践教学刍议 刘之杰 中国成人教育 2008/19 27 西华大学汉语言文学专业古代文学教学改革问卷调查报告 潘殊闲 高等教育研究(成都) 2008/03 28 汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探 陈吉猛 中国电力教育 2008/18 29 《汉语言文学专业课程实践性教学的研究》课题研究报告 高岭 北京广播电视大学学报 2008/02 30 地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议 潘殊闲 攀枝花学院学报 2008/04

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kami麻麻

垃圾学校,而且是民办的

119 评论

Sundy那抹阳光

泰山学院不是很差劲。

泰山学院于1958年9月开始举办高等教育,办学历史可追溯到1905年创办的泰安府官立师范学堂。2002年3月教育部批复举办本科教育,2012年9月转变为“省市共建、以省为主”的管理体制,2012年11月通过教育部本科教学工作合格评估。

2013年被评为全国高等学校创业教育研究与实践先进单位,2015年确立了建设升级版的应用型大学建设目标,2017年获批硕士学位授予立项建设单位,2018年确立了建设以教师教育为鲜明特色的高水平应用型大学的发展目标。

2019年圆满完成教育部本科教学审核评估专家组进校考察各项工作,2021年成功入选山东省应用型本科高校建设首批支持单位。获批国家级一流本科专业建设点3个,省级一流本科专业建设点7个。引进国家级高层次领军人才2名。

学科建设

学校始终致力于高水平应用型大学建设。先后建成省级重点学科、重点实验室等省级科研创新平台10个,建成院士工作站1个,校级重点学科12个,校级优势学科22个。2002年以来先后获得国家级项目63项,其中国家自然科学基金49项,获省部级项目130项。

“十三五”以来共承担国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级科研项目27项。师生先后在“挑战杯”全国大学生科技创新竞赛等多项赛事中获国家级奖励253项、省级奖励823项。积极推进校企合作专业建设,合作专业(方向)14个。

围绕区域产业需求,坚持“T”型产业学院建设理念,建设与龙头企业紧密融合,政府、行业和其他企业参与的产业学院4个。

以上内容参考:

泰山学院-学校简介

300 评论

如果蛋蛋愿意

我是泰院大二的学生,泰山学院不是很差劲。泰院2005年升为二本院校,2010年划归省属。是谁告诉你的泰院不如枣庄学院?那是人的,在山东地方性院校中,泰院排名比较靠前

234 评论

joanna0727

环境挺好泰山学院是经国家教育部批准设立的一所本科层次的全日制普通高等学校,由泰安师专等五所院校合并组建而成,其前身可追溯到1905年(清·光绪三十一年)创办的泰安府官立师范学堂。学院坐落在世界自然与文化双重遗产、中华第一名山——泰山脚下,毗邻碧波荡漾的天平湖。校园环境幽雅、花木繁茂,碧草如茵,景色宜人。京福、京沪高速公路在此交汇,连接山东“一山(泰山)一水(泉城济南)一圣人(孔子)”黄金旅游热线的104国道由此经过,京沪铁路和即将开工的京沪高速铁路也通过这里,交通十分便利。 学院占地面积1045亩,校舍建筑面积42万平方米,建有高标准的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、大学生活动中心等设施。学院实验、电教、网络设施先进,教学科研仪器设备资产总值6512万元,图书馆藏书113万册,各类期刊2100余种,并建有电子文献资源库。 学院师资力量雄厚。现有教职工1100人,其中专任教师670人,具有高级职称的教师320人,具有博士、硕士学位的教师298人,有山东省中青年学术骨干及各类专业技术拔尖人才11人。 学院学科门类齐全,涵盖文学、理学、工学、管理学、法学、历史学、教育学等7个学科门类。其中,文学、理学、教育学、管理学等有着几十年的办学历史,形成了在全省乃至全国较有影响的学科群。学院现有19个教学单位,36个本科专业,34个专科专业。学院面向全国招生,现有全日制普通在校生15941人。 学院始终坚持以教学为中心,以人才培养质量为生命线,不断加大教学投入,改善办学条件,深化教育教学改革,严格教学管理,强化质量监控,按照“知识—能力—素质”协调统一的人才培养结构模式,遵循“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的教育改革思路,实行学年学分制教学管理,积极创新人才培养模式,建立了完整的课堂教学、科学实验、学术活动和社会实践相结合的教学体系,教学质量和教学水平稳步提高。近年来,共完成61项教学改革课题,承担多项山东省普通高等学校教学改革试点课程和试点专业,有14项教学成果获省级以上优秀教学成果奖,在省级以上大学生电子设计、数学建模、电子商务、体育技能等各类比赛中取得优异成绩,2005年考研上线率达到了。 学院高度重视科学研究工作,在现当代文学、旅游、教育科学、图像与数据处理、分析科学等研究领域形成了自己的特色和优势。近年来,先后承担各类科研项目82项,其中,国家自然科学基金项目4项,其它国家级项目2项,省部级项目36项;取得科研成果3420项,其中有156项分别获得省部级和地市级奖励,被SCI、EI、ISTP收录的学术论文有116篇,在核心期刊上发表论文646篇,出版学术著作169部。学院设有数学教育、应用物理与电子技术、分析科学、图像与数据处理、元素及金属有机化学、中国现当代文学、旅游、教育科学、泰山书画艺术、中小城市社区等十个研究所。公开出版发行《泰山学院学报》(哲学社会科学版、自然科学版)等学术刊物。 学院注重树立国际化办学理念,重视培养学生的国际意识、国际交往能力和国际竞争力。先后与美国、澳大利亚、泰国、日本、韩国、台湾、香港等国家和地区的14所高校建立了交流与合作关系。自1982年开始常年聘任多名外籍教师来校任教;1995年开始招收外国留学生,1999年被国务院侨办命名为全国首批华文教育基地,每年都有多名教师被公派出国任教。 近年来,学院在上级党委、政府的领导下抓住机遇,加快发展,教育教学质量和整体办学水平不断提高,先后荣获全国卫生工作先进单位、社会实践先进单位,山东省“文明单位”、“文明校园”、“德育工作优秀单位”、“花园式单位”等称号。目前,学院正以科学发展观为统领,继续发扬顾全大局、团结一心、艰苦奋斗、无私奉献、争创一流的办学传统和精神,为建设以本科教育为主体特色明显的高质量综合性大学而努力奋斗。

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