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谈化学实验教学中的安全问题论文
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。下面是我整理的谈化学实验教学中的安全问题论文,欢迎大家阅览。
摘要:
化学实验是化学教学中的重要环节之一,为了更好地发挥实验应有的作用,实验的安全问题是首要问题。
关键词:
化学实验教学 安全问题
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。但是化学实验具有一定的危险性,这并不是一句耸人听闻之言,笔者从事化学教学多年,耳闻目睹了不少化学实验的危险情景,本文拟就化学实验教学中的安全问题谈谈个人的一些粗浅认识,以引起广大师生的注意,避免类似事故的发生。
安全实验的关键是要按照操作规定进行实验,危险也能变为安全。反之,安全也变得不安全。但也不要害怕,也不必满腹恐惧不敢动手实验;要熟悉操作规定,了解反应规律,不懂要问,不可蛮干。否则,在实验过程中一旦发生事故,危及师生的安全,甚至严重致残造成终生不幸,且会影响学生学习化学的兴趣,事关重大,务必高度警惕。实验中请注意下列情况下常常会发生实验事故。
1违反操作规定
违反操作规定而引起的事故最普遍,现罗列常见的错误操作如下:
第一,点燃可燃性气体前必须先检查气体的纯度,否则可能引起爆炸。例如点燃氢气必须先检验纯度。可是,如果你在用锌和盐酸反应制取氢气的演示实验过程中,当锌粒反应完后,打开反应器的塞又装上锌粒,塞上塞就点燃,就会引起仪器爆炸。为什么会发生爆炸事故呢?这是因为你违背了点燃氢气前必须检验纯度的操作规定。
实验过程中打开塞装锌粒跟实验开始时装锌粒相同,反应器里进入了空气,氢气和氧气混合达到氢气的爆炸极限时点燃都会发生爆炸。
第二,在加热液体制取气体时,应加入碎瓷片或沸石以防液体爆沸。例如在制乙烯时在大试管里倒入酒精和浓硫酸,加热时,就会发生液体喷出可能造成伤害事故。为防止这样的事故发生,就必须按实验要求操作。第三,加热制取气体并用排水法收集实验完毕时,应先把导管从水里撤出,再撤酒精灯,如果先撤去了酒精灯,还没来得及取导管,冷水就会沿导管流入气体发生装置以致引起反应器炸裂,这是因为你违背了实验操作而引起的。
第四,制气装置要防止导管堵塞,否则将导致装置内压强增大,液体喷出伤人。
第五,实验中要防止烫伤。例如不能用手握试管加热,蒸发皿和试管加热后要用坩埚钳取放(放在蒸发皿上)。
第六,实验中要注意防止火灾事故发生。易然物要妥善保存,用剩的钠或白磷要立即防回煤油或水中;酒精灯内的酒精量不能多于容积的三分之二;不能用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯;不能用嘴吹灭酒精灯,万一发生火灾,应选择合适的灭火剂扑火。如少量酒精着火可用湿抹布盖灭,活泼金属着火可用沙土埋灭。
第七,实验中要强调加强学生的环保意识,由于我国公民环境意识较差,这和日趋严重的环境问题不相适应,要提高公民的环保意识,使环境保护成为每个公民的自觉行动,首先就要从学生作起,从课堂做起。例如所有实验废弃物应集中处理或加以回收,不能随意丢弃或倾倒,能相互反应生成有毒气体的废液(如硫化钠溶液和废酸)不能倒入同一废液缸中;涉及有毒气体的实验要做到装置气密性良好并有尾气处理装置,(如实验室制取氯气时,多余的氯气可用氢氧化钠溶液吸收),否则既造成有些药品的`浪费又伤害健康。
2、用药过量发生事故
一些实验虽然剧烈,但试剂量小并无危险,用药量稍大便会发生危险。如钠与水反应时,反应很剧烈,但药量少时并无危险。在做分组实验让学生观察钠与水反应的现象时,投入的钠量一定要适量,不得随意用药,否则就会发生意外事故。
又如:用小苏打和浓硫酸反应做二氧化碳的灭火实验。如果小苏打和浓硫酸用量大,产生气压过大,会冲开胶塞,喷出酸液。像这样,也曾发生过烧坏衣服,腐蚀操作者的手的事故。再如:配制银氨溶液时,应将氨水逐滴滴入盛有硝酸银溶液的试管中,直道最初产生的沉淀恰好溶解为止,如果加入过量的氨水,且不随配随用,久置后再用,溶液中生成了容易爆炸的物质,用时就会引发爆炸事故。此实验要防止加入过量氨水,银氨溶液必须随配随用,不能久置。
3、药品混入杂质
在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时,错把木炭粉当作二氧化锰加入试管与氯酸钾混合,使得药品中混入了可燃性杂质,造成了爆炸事故。因此用药时要认真辨清药品,不得马虎从事。又如:做甲烷的演示实验时,有人没有把空气排净就点燃甲烷气体,产生爆炸事故。此实验应先做甲烷的性质实验,再点燃甲烷气体,以防空气的混入,保证甲烷的纯度,避免爆炸事故的发生。
4、使用失落标签未经鉴定的试剂发生事故
如,在配制溶液时错把硫酸当盐酸使用,造成伤害事故。凡失落标签的试剂一定要检验确定后再使用,以避免伤害事故的发生。
5、实验室空气不流通
在演示氯气、硫化氢、二氧化氮、一氧化碳等有毒气体时,或学生实验可燃性气体(如制氢气、乙烯、乙炔等)时,如果实验室空气不流通,有毒、易燃气体逸散到空气中越积越多,达到一定浓度,会引起师生中毒或其他意外事故。因此实验室应安置通风橱、换气扇等通风设施,必须做到实验室空气流通。
6、学生实验习惯不良引起事故
学生在进入实验室前尽管教师千叮咛,万嘱托,但仍有个别学生出于好奇或者为了一味追求趣味而乱动手摆弄。如将钠偷偷装进自己的口袋导致衣服烧坏甚至烧伤皮肤;做镁条在空气中燃烧的实验时,镁条太长,观察现象的方法不当刺伤了眼睛等现象时有发生。所以在实验中要严格控制反应物的用量,只要能得到正确的有明显的结果,学生能观察到其物质的存在,了解和掌物它的性质就可以了。为安全地进行化学实验教学,实验时一定要做到以下几点:
(1) —切实验一定要按照操作规定进行。
(2) —切实验一定要在预备室准备好,做到实验无误,方可拿到教室或实验室做。
(3)做有毒、可燃性物质实验时,一定要打开门窗,使空气流通或在通风橱中进行。
(4)有可燃性气体参加的实验,在点燃或加热前切勿混入空气或氧化剂。
(5)取用药品时应严格按照实验要求取用,尽量使用微量,只要达到实验效果明显即可;不要取用未经鉴定无标签的试剂,有些常温下易变质的药品要随配随用,不可久置。
(6)没做过的实验要向能者请教或查清资料再做,不要冒然实验。
(7)步骤多的实验,操作顺序要记熟,不可看一步做一步。
(8)实验室要有一定的安全设施。
(9)熟悉实验室事故的急救方法和处理措施。
总之,只要我们了解各种化学实验事故发生的引发原因,遵循操作规程,认真仔细地进行操作,就可避免各种事故的发生,做到安全实验。只有这样才能充分发挥化学实验在化学教学中的重要作用,既传授知识同时又培养了学生的各种能力及严谨的科学态度。
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