毕业论文进度安排

毕业设计论文进度计划

一、毕业论文(设计)的目的　　1、进一步掌握基本理论和基本技能，形成系统化和综合化的知识体系。　　2、进行科研工作的初步训练，增强综合运用所学知识解决实际问题的能力。　　3、培养良好的语言组织能力和正确的思维方法，严谨的工作态度，实事求是的科学精神和善于合作的工作作风。　　二、毕业论文(设计)的工作流程　　1、选题：拟出选题→审核小组审核选题→领导组决定选题→师生双向选题→领导组审核确认→指导教师下发任务书　　2、开题：学生调研、搜集资料、制定工作方案→撰写工作方案→撰写开题报告→指导教师审阅→开题指导小组组织开题报告会决定是否开题→不适当题目更换新题　　3、实践：学生调研、实验、实践→指导教师每日进实验室指导→每周召开一次组会　　4、检查：各组不定期检查完成情况，系领导组进行中期检查。　　5、论文撰写：→指导教师指导撰写并修改论文→系领导组定期检查→定稿　　6、答辩：指导教师和评阅教师评阅→答辩小组组织答辩会　　7、成绩：评定总成绩→未通过答辩者在规定时间补答辩　　8、总结：各小组进行工作总结→系领导组进行工作总结→向学院推荐优秀毕业论文和优秀指导教师　　9、装订：教务处领取毕业论文封皮→按规定装订毕业论文文本→存档　　三、毕业论文(设计)工作的组织管理　　毕业论文指导工作在系主任的统一领导下，由各科研团队具体组织实施。团队负责人分别为：XXX、XXX、XXX、XXX。系主任和分管毕业论文工作的副主任全面负责本系毕业论文(设计)的指导教师配备、时间安排、进度检查、答辩组织、成绩评定、优秀毕业论文(设计)推荐等工作。要加强管理，精心组织，严格要求，经常了解毕业论文(设计)的进展情况，确保毕业论文(设计)的教学质量和学术水平。　　1、科研团队各成员按照选题原则确定题目(学生也可自己提出有创意的题目报团队负责人)，选题一定是指导教师本人的科研方向并能独立全程指导，题目首先由团队负责人审核，再由审核小组审核(选题审核小组成员见附件1)，填写题目报表，领导组决定，然后将课题向学生公布。　　2、学生在教师指导下，根据个人能力等情况自选题目，但需调整解决一题多人争选或有的题目无人选的情况。　　3、指导教师给学生下达任务书。　　4、各团队组织学生开题，学生在教师指导下，认真填写《XXXX本科毕业论文(设计

就是说你在哪一时段做哪些事，分一下就可以了，就像一个时段与另一个时段的计划与总结一样！！

这个要根据学校下发的计划安排来写，就是列个表格，写上大概时间段和工作内容，下发的通知一般有模板。

第1周：确定论文主题方向，进行论文题目的筛选。第2周：以论文题目为核心，对相关资料进行收集和翻阅。第3周：对已搜集的资料加以整理，论证分析论文的可行性、实际性，将论文题目和大致范围确定下来，进行开题报告。第4周：整合已有资料、构筑论文的大纲。第5—8周：根据查找的数据和相关资料，进行深入详实的论文编写工作，对论文编写过程中所发现的问题，研究其解决方案，推敲整合，并进行修改完善，准备论文中期检查。第9-13周：完成论文的初稿部分，向指导老师寻求意见，优化论文的结构，润色语句，修改不当之处，补充不足之处。第14-15周，论文资料整合，最终定稿，为最终的答辩做好各方面准备，熟悉论文内容，增强自己对论文内容的把握，进行一定的思维发散，设计论文答辩。第16周：论文答辩。

武汉生物工程学院毕业论文时间进度安排是什么

生物工程生物工程，是20世纪70年代初开始兴起的一门新兴的综合性应用学科。所谓生物工程，一般认为是以生物学(特别是其中的微生物学、遗传学、生物化学和细胞学)的理论和技术为基础，结合化工、机械、电子计算机等现代工程技术，充分运用分子生物学的最新成就，自觉地操纵遗传物质，定向地改造生物或其功能，短期内创造出具有超 远缘性状的新物种，再通过合适的生物反应器对这类“工程菌”或“工程细胞株”进行大规模的培养，以生产大量有用代谢产物或发挥它们独特生理功能一门新兴技术。� 生物工程包括五大工程，即遗传工程(基因工程)、细胞工程、微生物工程(发酵工程)、酶工程(生化工程)和生物反应器工程。在这五大领域中，前两者作用是将常规菌(或动植物细胞株)作为特定遗传物质受体，使它们获得外来基因，成为能表达超远缘性状的新物种——“工程菌”或“工程细胞株”。后三者的作用则是这一有巨大潜在价值的新物种创造良好的生长与繁殖条件，进行大规模的培养，以充分发挥其内在潜力，为人们提供巨大的经济效益 和社会效益。生物工程的应用领域非常广泛，包括农业、工业、医学、药物学、能源、环保、冶金、化工原料等。它必将对人类社会的政治、经济、军事和生活等方面产生巨大的影响，为世界面临的资源、环境和人类健康等问题的解决提供美好的前景。主要课程：有机化学、生物化学、化工原理、生化工程、微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技术、发酵工程设备等。主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习和毕业论文(设计等，一般安排10-20周。修业年限：四年授予学位：工学学士相近专业：生物科学 生物技术 生物信息学生物信息技术 生物科学与生物技术 动植物检疫 生物化学与分子生物学 医学信息学 植物生物技术 动物生物技术 生物工程 生物安全开办院校：北京 北京航空航天大学 中国农业大学 北京理工大学 北京化工大学 北京工商大学 北京联合大学 天津 天津大学 天津理工大学 天津科技大学 天津商学院 天津农学院 上海 上海交通大学 华东理工大学 上海大学 东华大学 重庆 重庆大学 西南农业大学 重庆工商大学 重庆工学院 河北 燕山大学 河北大学 河北工业大学 河北农业大学 河北科技大学 河北经贸大学 河南 周口师范学院 平顶山工学院 河南大学 河南师范大学 河南农业大学 河南工业大学 郑州轻工业学院 南阳师范学院 河南科技学院 商丘师范学院 山东 山东大学 中国海洋大学 山东农业大学 山东科技大学 曲阜师范大学 山东理工大学 青岛科技大学 聊城大学 烟台大学 烟台师范学院 莱阳农学院 山东建筑大学 泰山医学院 山西 山西大学 太原理工大学 中北大学 山西农业大学 安徽 合肥工业大学 安徽大学 淮北煤炭师范学院 安徽工程科技学院 安徽技术师范学院 合肥学院 江西 南昌大学 江西师范大学 江西农业大学 江西理工大学 江西中医学院 宜春学院 江苏 东南大学 中国矿业大学 苏州大学 南京理工大学 南京农业大学 南京工业大学 江南大学 中国药科大学 南京林业大学 淮海工学院 盐城工学院 浙江 浙江大学 浙江工业大学 宁波大学 浙江工商大学 浙江万里学院中国计量学院 浙江中医学院 浙江科技学院 湖州师范学院 湖北 华中科技大学 华中农业大学 湖北大学 长江大学 武汉科技大学 三峡大学 中南民族大学 湖北工业大学 武汉工程大学 武汉科技学院 武汉工业学院 湖北民族学院 孝感学院 武汉生物工程学院湖南 中南大学 中南林业科技大学 湘潭大学 长沙理工大学 湖南农业大学 吉首大学 湖南理工学院 湖南中医学院 湖南工程学院 邵阳学院 怀化学院 湖南科技学院广东 华南理工大学 华南师范大学 华南农业大学 广东工业大学 广州大学 广东医学院 广州医学院 嘉应学院 广西 广西大学 桂林电子科技学院 广西工学院 云南 昆明理工大学 贵州 贵州大学 贵州工业大学 遵义医学院 四川 四川大学 成都大学 西南交通大学 成都理工大学 西南石油大学 四川农业大学 西华大学 四川理工学院 宜宾学院 攀枝花学院 陕西 西安交通大学 西北大学 西北农林科技大学 陕西科技大学 西安工程科技学院 陕西理工学院 西安生物医药技术学院黑龙江 哈尔滨工业大学 黑龙江大学 东北林业大学 东北农业大学 齐齐哈尔大学 哈尔滨商业大学 黑龙江八一农垦大学 吉林 吉林大学 吉林农业大学 延边大学 长春工业大学 东北电力大学 吉林工程技术师范学院 吉林化工学院 辽宁 大连理工大学 东北大学 沈阳农业大学 沈阳药科大学 沈阳大学 辽宁石油化工大学 辽宁科技大学 大连大学 沈阳化工学院 大连轻工业学院 大连民族学院 新疆 新疆大学 内蒙古 内蒙古大学 内蒙古农业大学 内蒙古科技大学 内蒙古工业大学 海南 海南大学 福建 厦门大学 福州大学 福建师范大学 华侨大学 集美大学 福建师范大学闽南科技学院甘肃 兰州理工大学 兰州交通大学 甘肃农业大学 西北民族大学

拟写论文提纲也是论文写作过程中的重要一步，可以说从此进入正式的写作阶段。首先，要对学术论文的基本型（常用格式）有一概括了解，并根据自己掌握的资料考虑论文的构成形式。对于初学论文写作者可以参考杂志上发表的论文类型，做到心中有数；其次，要对掌握的资料做进一步的研究，通盘考虑众多材料的取舍和运用，做到论点突出，论据可靠，论证有力，各部分内容衔接得体。第三，要考虑论文提纲的详略程度。论文提纲可分为粗纲和细纲两种，前者只是提示各部分要点，不涉及材料和论文的展开。对于有经验的论文作者可以采用。但对初学论文写作者来说，最好拟一个比较详细的写作提纲，不但提出论文各部分要点、而且对其中所涉及的材料和材料的详略安排以及各部分之间的相互关系等都有所反映，写作时即可得心应手。六、执笔写作执笔写作标志着科研工作已进入表达成果的阶段。在有了好的选题、丰富的材料和详细的提纲基础上，执笔写作应该是顺利的，但也不可掉以轻心。一篇高质量的学术论文，内容当然要充实，但形式也不可不讲究，文字表达要精炼、确切，语法修辞要合乎规范，句子长短要适度。特别应注意的是，一定要采用医学科技语体，用陈述句表达，减少或避免感叹、抒情等语句以及俗言俚语，也不要在论文的开头或结尾无关联系党政领导及其言论或政治形势。论文写作也和其他文体写作一样，存在着思维的连续性。因此，在写作时要尽量排除各种干扰，使思维活动连续下去，集中精力，力求一气呵成。对于篇幅较长的论文，也要部分一气呵成，中途不要停顿，这样写作效果较好。

5月27日。武汉大学由中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，国家首批“双一流”建设高校，985工程、211工程重点建设高校。入选2011计划、111计划、珠峰计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、新工科研究与实践项目、国家级大学生创新创业训练计划、国家大学生创新性实验计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校、首批学位授权自主审核高校。

武汉生物工程学院毕业论文时间进度安排怎么查

毕业论文的进度和计划安排怎么写？首先要写毕业的理想，然后再写几乎的打算

这个你得搞清楚毕业论文的结构已经各部分的难易程度，然后合理规划出时间安排。

金陵图(韦庄)

就是时间表，计划表．

武汉体育学院毕业论文设计的进度安排以周为单位

在网上找到了一些，希望对你有帮助 应用心理学： 主要课程：普通心理学、实验心理学、心理统计、学习心理学、社会心理学、心理测量、工业心理学、教育心理学、临床心理学，发展心理学等。 专业实验：实验心理学实验、认知心理学实验、发展心理学实验、工商管理心理学实验。 应用心理学包括在心理学里面，但心理学还包括：临床心理学，教育心理学等等。 现在大学招生主要就只有招临床心理学和应用心理学两个专业。国内大学好像还未有心理学这么一个独立招生的学科。

C,应用心理学偏重应用,心理学偏重理论嘛~~哈哈

‍1第二学位、双学位 or 辅修？什么是辅修学位？辅修和双学位都发证，辅修是发辅修证，双学位是发学位证，辅修证的价值比较低，类似于选修课；而双学位证就等同于你在自己专业毕业之后拿的学位证，双学位要把全部专业课修完加上毕业论文，辅修只要修一部分主要的专业课就行了。 辅修只用修满学分，简单考试且没有论文和答辩。难度上面，辅修是三者中最简单的一个。 辅修学位是在校生额外修读的，可以拿学校发放的毕业证和学位证，找工作时有帮助，但事业单位仍以第一学历（本科）待遇入职。什么是双学位？双学位，通常指双学士学位，指在获得第一学士学位的基础上，全日制再主修另一学科门类本科专业，达到某高校规定条件后，被授予第二学士学位。与第二学士学位不同，辅修二学位是在本科学习阶段，学习本专业的同时跨学科门类学习辅修另一专业的学位课程，达到规定要求后同时获得另一学科的辅修学士学位，未达到申请学士学位要求者可视相应条件获得辅修结业证书。（简单来讲：双学位只能算是一个学校自身提供的一种培训和教育经历。双学位的招生录取和毕业标准是学校说了算。学位证书是由申请就读的双学位学校颁发，读双学位一般是利用课余时间来读。）什么是第二学士学位？第二学士学位是指已修完一个学科门类中的某个本科专业课程，已准予毕业并获得学士学位，再攻读另一个学科门类中的某个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，可授予第二学士学位。如果国家有特殊需要，经国家教育部批准，在同一学科门类中，修完一个本科专业获得学士学位后，再攻读第二个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，也可以授予第二学士学位。（简单来讲：第二学士学位的门类是跟你第一个拿到的学位不同的。也就是说你先拿到了理学，后面一般就不能再申请理学第二学士学位了。）2第二学位和双学位的的区别？1、培养模式不同第二学士学位着重培养国家急需的高级新兴专业人才，培养一批国家急需的知识面宽、跨学科的高层次专门人才，学制二年。一般凡是已修完一个学科门类中的某个本科专业课程，已准予毕业或已毕业并获得学士学位的应届或往届大学本科毕业生再攻读另一个学科门类中的某个本科专业，或者经国家教育部批准再攻读同一学科门类中的另一个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，可授予第二学士学位，具有教育部网上可查询的毕业证书和学位证书(双证)。2、双学位教育属于本科教育的范畴。为了充分发挥综合性大学学科优势，探索跨学科组织教学模式，促进复合型人才培养的一项教学改革措施。培养模式是本科学生在学有余力情况下，在主修一个本科专业之外，跨学科门类(哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学)双学位的上课时间一般在晚上和周末，意味着别的同学课余时间潇洒快乐时，你都要坐在教室里上课(TAT)。毕业要求比第一学位是该专业的学生稍低（一些选修课和实习没有），不低于一定学分，且考核成绩合格，在获得第一专业学士学位的同时，经学校核准、颁发第二专业的学士学位证书（其无法在学信网上查到学历证书）。3、毕业待遇不同第二学士学位毕业待遇:读第二学士学位不亚于考研，学习期满，获得第二学士学位者，毕业待遇等同于研究生。双学位毕业待遇:按第一专业就业，毕业待遇一般视为本科学历文凭。但辅修二学位可以作为参考，部分省份有所认同。4、学费待遇不同攻读第二学士学位者在校期间按硕士研究生待遇的有关规定执行。教育部没有对双学位学生的学费做出硬性规定，原则上要求与本科学生的收费相同。但有的学校的热门专业如法学、工商管理等专业收费可能相对偏高。5、招生资格不同第二学士学位需要报请国家教育部年度审批，目前国共有100余所高校的相关专业开设了第二学士学位招生和授予资格。双学位由学校自行制定批准，须报请学校所在地省级教育行政主管部门和省级物价行政主管部门审批同意后，方可在该校内部收费和招生。6、录取原则不同攻读第二学士学位者必须先获得其他不同类别的学士学位资格，然后才只可专攻第二个学位；考试较严(名校名专业第二学士学位含金量可能会比一般高校一般专业研究生还大)；为保证质量，攻读第二学士学位者不可以同时读几个学位，学历与研究生相当。第二学士学位考录步骤：报名、初审、考试、复审、录取等。双学位考试较宽松(很多高校甚至收费后就入班发证，但部分高校质量较好)；录取比例经省教育厅审核后，该校负责考试录取。7、注意事项根据各个学校的规定，每所学校能够考双学位，或者能够辅修的专业是有限的，只能在学校提供的专业中选择。再者，双学位都是在晚上，或者周末上课，你需要在这种零碎的时间里，学完别人一学期学到的内容，还必须通过期末考试，压力和难度可想而知哦。每年都有很多同学想修双学位，但真正能够拿到学位证的却寥寥无几。具体的学习安排，开设课程等，每个学校的方式不一样。每年学校会有统一报名，如果你感兴趣，一定要去主动联系辅导员或班助。虽然从认可程度上来看，第二学士学位要高于双学士。但其实考双学位还是有很多好处的。考双学位不仅可以作为第一学位的延伸和补充，用知识和毅力填补大学的时光，还可以增加学历含金量，开阔眼界，增加机会。毕竟没有用不到的知识，没有白吃的苦。每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负；每一个不曾分享的日子，都在积累在丰富。双学位应该如何报考?就读双学位一般有以下两种方式：1、在高考后直接报名教育部有关规定出台后，各校就已经开始依据管理办法在高考中招收学生，直接进入双学士学位培养项目。也就是说，你在高考结束，志愿填报完成被录取后，按照学校规定的培养计划就读，毕业就能获得双学士学位。2020年的高考中，清华大学就率先开始了计算机与金融双学士学位项目的招生计划。计算机与金融这两个热门专业强强联合，吸引了多位高考状元报考。2、在大二的时候申请就读一般来说，大学会在大二的时候开放双学位、辅修的申请，每个学校的规定不一样，有的学校只有辅修。而且，申请辅修的人很多，学校能开放的名额有限，所以有时候会对学生的GPA，也就是平均学分绩点有要求。所以同学们请注意，刚进入大学一定不要只顾着玩，本专业也要学好，千万不能挂科，这样你才能有余力去申请辅修专业。因为双学位、辅修是每个学校自己开展的，所以申请时间略有不同，大家需要关注自己学校的相关规定，并咨询辅导员，在截止时间前提交报名表就可以了。大学本科双学位有什么优势1、对找工作有帮助大学时期能修完双学位，证明你还是比较积极向上，认真刻苦的，在就业时会有加成。而且你的双学位使你同时具有两个学科门类的知识，涉猎的领域比较广，能找到的专业对口工作也就更多，选择空间比较大。另一个方面，从考公上来看，如果职位没有特殊规定，你就可以使用你的任一学位进行报考。如果你的双学位中有法学、汉语言文学这类专业的话，可报考职位就更多了。但是有些职位会规定你要在学信网、学位网上查询到你的学位证书才能作数，大家需要提前留意。2、对升学有帮助有些同学上了大学之后才发现自己不喜欢自己本专业，就想着考研跨考其它的专业。这时候，你其实就可以从本科直接开始修双学位，而且最好是选你研究生想要换的那个专业。这样你就可以提前积累对应专业的知识，了解它的所学内容，从而在考研时更有优势，等于比其他人多学了两年。3、对个人提升有帮助很多人上了大学之后一下子放松了，就会很迷茫。有些人会参加很多社团，有些人会玩游戏。而投入双学位的学习，满满的课程表，会让你的生活充实起来。不同领域知识的碰撞，会让你的大脑高速运转，从多个角度思考问题，从而拓宽你的认知，获得个人层面的提升。什么是辅修双学位？辅修是指兼修本专业以外的任何一个专业。辅修专业分为辅修、双学位两个学习阶段，学生修读完辅修培养方案规定的学分，才有资格申请修读双学位。辅修双学位是在本科学习阶段，学习本专业的同时跨学科门类学习辅修另一专业的学位课程，达到规定要求后同时获得另一学科的辅修学士学位，未达到申请学士学位要求者可视相应条件获得辅修结业证书。河南大学2016级辅修双学位证书修读资格与要求各个学校标准不一，但是大同小异，以河南大学与河南师范大学为例。河南大学2019级在校本科生；主修专业课程平均学分绩点不低于5，无受处分情况。河南师范大学：政治素质好，遵纪守法，诚实可信，遵守学校的规章制度； 身体健康，学有余力，主修专业必修和限选课程平均学分绩点达到5以上，没有不及格记录 无学籍处理和纪律处理记录。学生修读辅修学士学位教育专业应选择与本人主修专业所属学科门类不同的另一专业，且授予学位亦不同，即辅修专业不能授予与学生主修专业相同学位，如同属相同学位的专业只能修读第二专业，不再授予辅修学士学位。注意事项辅修往往针对大一升大二的学生，在暑假开始报名，需要在大四毕业前学完所有的学分发辅修学位证。如果主修结束，辅修学分超过三分之二可以获得辅修证书，不再留校继续学习。以河南大学2016级辅修金融学为例，46人获得双学位证书，9人获得辅修证书，还有2人放弃答辩。辅修双学位不同的学校开设的专业不同，我们需要前往各学校官网看一看相关的通知，联系辅导员或者学校教师进一步咨询。例如：河南大学2020年开设的专业有汉语言文学、应用心理学英语、法学、行政管理、金融学、人力资源管理、金融学总计八个专业。而河南师范大学2020年开设的专业有汉语言文学、法学、工商管理、 会计学、日语和英语六个专业。另外，辅修是需要另外交学费的，有的学校按照学分收取，而有的学校则是一次收齐。02 修读资格与要求政治素质好，遵纪守法，诚实可信，遵守学校的规章制度； 身体健康，学有余力，主修专业必修和限选课程平均学分绩点达到5以上，没有不及格记录 无学籍处理和纪律处理记录。学生修读辅修学士学位教育专业应选择与本人主修专业所属学科门类不同的另一专业，且授予学位亦不同，即辅修专业不能授予与学生主修专业相同学位，如同属相同学位的专业只能修读第二专业，不再授予辅修学士学位。03 开设专业答疑解惑了解完辅修双学位的相关信息，你是否又产生了新的疑问？学习的过程中很多人退出，到底该不该选择它呢？我们来听一听河师大学长学姐对辅修双学位的认识。为什么会选择第二专业呢？@李十一：选择第二专业是一腔热忱和理性思考的结果。本来英语和汉语言就是相通的，而且看着“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”能够被翻译成 “Men have sorrow and joy; they part or meet again; The moon is bright or dim and she may wax or wane”，一想到自己也有机会这样做，就觉得是一件很酷的事。@形销骨立： 报辅修双学位是因为对自己本专业兴趣不高，又希望今后能往自己热爱的领域发展。辅修双学位能帮助我在这方面打好基础。@Alison：我选择的是工商管理的辅修双学位，当时的想法是想要学一些经济学和管理学的相关知识，扩宽视野，不把自己局限在某一个学科里。@YOUR GIRL：当初觉得自己除专业课以外还有充足的时间，对英语也有比较好的基础，学起来会更得心应手一些，当时也担心自己的时间够不够用，担心自己是否有充足的精力去应对，但是想一想选英语也是对自己的一种充实，技多不压身，有时候压力也是一种动力，就选择了英语辅修双学位。课程多了十几门，该如何分配时间？@李十一：因为周六周日也会有课，就一定要更加高效地完成原有的课业任务，一定要保持自律不拖沓，因为说不定在周六周日还有新的任务需要你做。@形销骨立：关于时间问题，自然要先保证能完成主修专业的学习要求，再专注于辅修双学位，当然最好的状态是齐头并进。@Alison：平时周一到周五尽量把本专业的作业写完，周末全身心投入第二专业的学习。@YOUR GIRL：第二专业的学习与专业课并不冲突。辅修双学位在周六周日上课，考试也会在专业课考试之前进行，每周留的作业量也不大，2--3小时就可以完成。所以只要合理的规划时间，在规定的时间内完成应该完成的任务，时间是很好调节的。辅修双学位压力大吗？@李十一：修第二专业的确有一定的压力，尤其在期末的时候，去年期末一边哭着埋怨辛苦一边码字，但是更多的是在一点一滴的收获中取得的成就感，还有自己不辜负热忱一直坚持的满足感。@形销骨立：辅修双学位学习的灵活性很大，除了必要的考试和上课，学得透彻与否取决于自己愿不愿意投入更多时间精力。@Alison：辅修双学位的课业压力还是挺大的。因为开设的都是对应专业的主干课程，意味着全是干货，有时辅修双学位的课程会被节假日挤掉，老师讲课进度很快。期末的时候辅修双学位比专业课提前一个星期考试，备考也会压力很大。@YOUR GIRL：我觉得因人而异吧，可能有人会觉得失去了周六周日活动的时间，多了一门课程压力会很大。但对我来说的话，这份压力在我可承受的范围之内。从作业来看，量比较少；从考试安排来看，考试难度适中，大多为老师课上讲过的知识点，老师也会考虑到大家的专业课复习，尽量缓解大家的考试压力。我们搜集了很多可以跨校辅修/双学位的学校和城市，希望能够让更多想提升竞争力的人，给予一些信息上的帮助。比如，在北京支持跨校辅修/双学位的大学有如下几所：北京大学国家发展研究院，双学位专业：经济学招生对象：面对北京在读本科生和已经获得第一学历为全日制普通高等学校本科毕业证（不含专升本）和学士学位证书的社会人员。对于成绩优秀，有经济压力的学生，通过申请，有奖助学金补贴。来源于学校官网中国传媒大学电视学院，双学位专业：广播电视编导（电视编辑方向）、网络与新媒体招生对象：本校在读本科生，研究生；以及外校生。除了双学位，还有提供辅修专业，详细内容可以根据自身实际情况咨询学校教务处。来源于学校官网中央财经大学辅修/双学位专业：金融、会计、法学招生对象：全国外校所有类型的学生证书情况：外校提供辅修证书（非学位）、在校生可提供双学位来源于财大官网来源于财大官网来源于中央财大官网北京林业大学专业：室内装饰与设计招生对象：校内、校外均可均可报证书：非学位证书，提供辅修结业证书来源于北京林业大学官网上海部分高校支持辅修/双学位名单如下：（一）复旦大学专业：法学、金融、国际经济与贸易、新闻学对象：面向上海西南、东北片区高校本科生证书：外校学生只有结业证书来源于复旦大学官网同济大学专业：珠宝鉴定、营销管理对象：面向上海西南、东北片区高校本科生证书：外校学生只有结业证书上海财经大学专业：会计学对象：面向上海西南、东北片区高校本科生证书：外校学生只有结业证书上海外国语大学专业：法语、德语、日语、新闻学、法学对象：面向上海西南、东北片区大学、松江大学城内高校本科生证书：外校学生只有结业证书上海电力大学专业：电气工程及其自动化对象：面向上海西南、东北片区大学证书：外校生只有结业证书上海中医药大学专业：应用中医学,针灸推拿应用对象：面向上海西南、东北及松江片区高校本科生学位：双学位东华大学专业：国际经济与贸易、金融学、会计学、数字媒体艺术、英语、日语、公共关系学对象：面向上海西南、东北及松江片区高校本科生证书：双学位华东政法大学专业：法学、英语（涉外法商）对象：面向上海西南、东北及松江片区高校本科生证书：双学位华东师范大学专业：汉语言文学、公共关系学、人力资源管理、应用心理学、金融学、德语、法语、日语、英语、绘画对象：上海市全体在读本科生证书：双学位上海对外经济贸易大学1）专业：国际经济与贸易、金融学、财务管理、审计学（注册会计师方向）2）对象：面向上海西南、东北及松江片区高校本科生3）证书：双学位来源于上海对外贸易大学教务处信息上海工程技术大学专业：服装与服饰设计、工商管理、金融学、国际经济与贸易、摄影、计算机科学与技术对象：面向上海西南、东北及松江片区高校本科生证书：双学位上海立信金融会计学院专业：会计学（ACCA方向）、会计学（CPA方向）对象：松江片区高校本科生证书：双学位上海师范大学专业：英语、日语、财务管理、经济学、汉语言文学对象：面向上海西南片区高校本科生证书：双学位武汉"南湖十校联盟"学校如下：来源于湖北经济学院教务处公告中南财经政法大学专业：会计学、金融学、人力资源管理、国际经济与贸易、市场营销学、新闻学、工商管理、猜这个学、税收学、法学、商务英语、经济学、信息与计算科学、行政管理、经济统计学对象：面向武汉七校联盟、南湖十校联盟证书：双学位华中农业大学专业：园林、食品质量与安全、生物信息学、地理信息科学对象：面向武汉七校联盟证书：双学位中南民族大学专业：法学、人力资源管理、财务管理、应用心理学、金融学、计算机科学与技术对象：面向武汉南湖十校联盟证书：双学位武汉工程大学专业：工程管理、会计学对象：面向武汉南湖十校联盟证书：双学武汉纺织大学专业：服装设计与工程、服装服饰设计对象：面向武汉南湖十校联盟证书：双学位湖北经济学院专业：金融学、人力资源管理、市场营销、工商管理、法学对象：面向武汉南湖十校联盟证书：双学位湖北警官学院专业：法学、信息安全、治安学对象：面向武汉南湖十校联盟证书：双学位武汉体育学院专业：体育教育、应用心理学、运动人体科学对象：面向武汉南湖十校联盟证书：双学位湖北第二师范学院专业：市场营销、财务管理、汉语国际教育、汉语言文学、计算机科学与技术、应用心理学、教育学对象：面向武汉南湖十校联盟证书：双学位湖北工业大学专业：电气工程及其自动化、工程管理、人力资源管理、财务管理、会计学、信息管理与信息系统、电子商务对象：面向武汉南湖十校联盟证书：双学位当然，我们只是列举了武汉，上海，北京部分地区允许学生跨校辅修双学位的大学名单，除了辅修/双学位，有些顶级高校，如中国人民大学，中国传媒大学等高校还招收第二学士学位的学生。第二学士学位与辅修二学位现在都被称为“双学位”。实际上辅修取得的双学士学位是由校方独立颁发的，只是本学校承认，教育部是查不到的。而第二学士学位则是已毕业并获得学士学位的本科毕业生，再花费两年时间攻读另一个专业。第二学士学位在教育部有电子注册，具有教育部网上可查询的毕业证书和学位证书，它等同硕士研究生待遇。来源：河南师范大学、河南大学 、 瞰高校、卓越教育

1、辅修和考研会有时间冲突，毕竟辅修需要一定的学习时间。2、如果跨考辅修专业的学科则不冲突，否则多少还是会有一些影响，具体要看辅修专业和考研专业的相关性。

实验室科学期刊进度安排

古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。论文一般由 题名、 作者、 摘要、 关键词、 正文、 参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如 附录）可有可无。论文题目要求准确、简练、醒目、新颖。目录目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）内容提要是 文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。1、先确立一个论点。全文围绕这一论点展开论证。对“开卷有益”这种说法，既不能全盘否定，写驳论文；也不宜全盘肯定，写成立论文。因为这种说法既有它正确的一面。又有它不够全面的地方，所以对这个看法要采取“一分为二”的方法进行分析，肯定其有益的一面，否定其有害的一面，从中总结出正确的论点来。只有这样才能对这一说法作出合乎事实的评价，最终达到以理服人的目的。2、运用“一分为二”的方法进行分析，要防止出这样一个毛病：自相矛盾。一会儿说开卷有益，一会儿说开卷有害，令人不知所云。为了避免这种现象，文章中还要将二者的联系点明，才算把道理真正说透。3、从论证方法看，如果所读的书是坏书，则开卷未必有益，这里可以采取例证法，并辅之以引证法和喻证法，用前几年社会上黄书泛滥成灾毒害青少年作为事实论据，用名人名言作为理论论据，充分论证黄书的害处和读好书的益处。在此基础上，再把这两者辩正地统一起来。说明我们中学生既要多读书，又要慎重地加以选择、读好书。这样从正反两方面进行论证，就将问题说得比较全面而深刻，文章也就具有了不可辩驳的逻辑力量。导思：这是一篇给材料作文。该题虽然规定了作文题目，但仍给学生思维留下了很大的空间，从文体来看，写议论文是最好的选择。学生可以从是非观、处世态度、治学精神等方面谈自己的看法，阐述自己的见解和主张。要写好议论文，必须做好以下三点：1、确定论点。根据命题提供的材料，可从不同角度提炼出诸多观点，但短短600字的文章不可能面面俱到。因此，一定要选准一个论点充分论证。2、选好论据。论据能起到充分证明论点的作用，论据选择要遵循两个原则：①真实确凿，不能有虚假成分；②具有典型性，有说服力，才能发挥更大的作用。3、组织好论证结构。最常用的结构一般为“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。

就按照你自己内容里的道理和成果进展写

就是时间表，计划表．

苏教版科学四年级下册教学工作计划和进度表（2010-2011学年度第二学期）相关搜索: 工作计划, 实际应用, 进度表, 好奇心, 教学一、 班级基本情况分析：本学期四年级共有 班，这 班的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。二、 学期教学目的（一） 充分展开教学步骤，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中小学生科学素养的培养，需要通过教学步骤来实现。为此，教学步骤必须是经过周密思考后的精心设计。在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必须对学生在科学探究中的主要经历进行设计，确立哪些素材更有价值，哪些过程更为重要，孰先孰后。可以这样说，教材为我们精心设计了相关的主题探究活动，但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚，在弄清活动设计的意图后，我们完全可以把它当作一个例子，也可以对教材的内容作适当的裁剪或发展教材内容以适合不同学生的需要，实现真正意义上的用教材教，而不是仅仅去教教材。 （二） 加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系结构优化的教学能够发展学生的探究能力。教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发展为基础构建教材的探究体系。尤其在四下的编写过程中，更提出所有活动设计都要为儿童的发展服务，都要在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行活动设计。具体说，就是活动设计要充分遵循儿童认识发展的序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。那么，我们教学时就要不断追问自己：为什么要让学生进行这一内容的学习？它的意义究竟是什么？对于这一问题，学生们是怎样想的？在观察、调动原有的经验时，学生产生的问题可能会是什么？他们对这一问题的认识发展过程是怎样的？通过教学要引导他们继续向什么方向发展？这才是真正把学生当作学习的主体。（三） 适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究重要的科学概念 四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。大家在教学旧教材时明显地感觉到课题多、联系少，每个课题的研究时间少，是内容上的主要问题。新教材理念追求的是一英寸宽、一英里深的探究活动。这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标具有重要作用。（四） 更加注重科学程序的培养，探究方法不断丰富在三年级的科学教学中，强调科学探究始于观察。确实，对于十一、二岁的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心，总是带着一双探索的眼睛去认识世界。科学上的发明、发现也往往正是由观察迈出的第一步。所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不断丰富。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。我认为四年级下册教材在这两方面是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察—统计—比较—分析—结论、观察—假设（推测）—验证（测量、实验）—分析—结论