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毕业论文指导老师好吗

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毕业论文指导老师好吗

重要。

我觉得本科论文导师真的很重要,首先,因为大家都是第一次,好多事情都还不太明白,这时候有一盏指路明灯就特别重要,起码不会让你胡乱撞墙。

其次,导师的建议和指导能让你豁然开朗,少走很多弯路,最后,不管你开心不开心,消极还是积极,你的论文都要写,有一位好导师,心里对论文的期盼也越多,想到论文,心里充满期待与愉悦,这总比磨洋工来得强吧。

在期末的时候,导师约我们见了一面,问了我们自己的论文想法,帮我们捋了下思路,关于从哪个方向选题,怎么准备数据。

在见导师前,我的思路就是一团浆糊,只能说隐约有点苗头,但是在和导师谈完后,整个人都清晰明了了。不仅如此,后来我也问了隔壁宿舍的同学,发现在选题上,我们有很大不同,我的导师在跟我们聊的时候,给我们的建议是让每个人写不同方向,大家不要重合,商量着来。

隔壁宿舍的同学,她们导师直接卡死了一个方向,让所有人都往这边写,我觉得这也不是说她们导师不负责任,可能是与导师自己的研究方向和能力有关。

重要。我和宿舍几个哥们毕设实验选的导师是出了名的不放水,知网搬运工综述啥的就别想了考勤比较严,查重比较狠,要求文献比较多,甚至中期检查的时候到实验室摇晃我的试管问我雾状菌落在哪"(ºДº*)答辩前初稿一改二改三改最终稿最终稿修改版最终稿再改版……终于拿出手了,然后被告知他就是我们这个答辩组的组长,旁边配几个小年轻。最后当然比较顺利了,那几个老师一看论文导师栏还说啥,随便问一下实验过程就嗯嗯好了。所以我觉得关系还是挺大的,遇见这种老师其实挺幸运,后来找工作面试也用到毕设,那就是另外一段故事了。

毕业论文找老师指导好吗

本科毕业论文导师是非常重要的。以下是一些原因:1. 指导和支持:导师会提供指导和支持,帮助学生确定研究课题、制定研究计划,提供相关的学术资源和文献,引导学生进行调研和数据收集,以及对论文的结构、内容和语言进行审查和指导。导师的经验和知识可以帮助学生克服困难、提高研究能力和学术水平。2. 学术指导和评价:导师在整个论文的写作过程中提供学术指导和评价,确保论文的学术可靠性和合理性。导师的反馈和建议对于学生的写作和研究方向非常关键,有助于提高论文的质量和成果。3. 学术认可和推荐:一位好的导师可以为学生提供学术认可和推荐。导师的认可和推荐信对于学生的进一步学习、就业或继续深造都具有重要的作用。4. 学术交流和网络:与导师的合作也为学生提供了学术交流和建立学术网络的机会。导师可以引导学生参与学术讨论、研究项目和学术会议,扩展学术视野和接触其他学者。总之,毕业论文导师在指导、评价和推荐方面发挥着重要作用。他们的经验和知识对于学生的学术发展和职业发展都有很大的影响。因此,与导师的合作和沟通非常重要,学生应该充分利用导师的资源和支持,积极参与论文写作和研究过程。

指导老师起着很重要的作用,辅导是否有耐心和认真,最后能不能写出高质量的论文还是要看自己。

重要。

我觉得本科论文导师真的很重要,首先,因为大家都是第一次,好多事情都还不太明白,这时候有一盏指路明灯就特别重要,起码不会让你胡乱撞墙。

其次,导师的建议和指导能让你豁然开朗,少走很多弯路,最后,不管你开心不开心,消极还是积极,你的论文都要写,有一位好导师,心里对论文的期盼也越多,想到论文,心里充满期待与愉悦,这总比磨洋工来得强吧。

在期末的时候,导师约我们见了一面,问了我们自己的论文想法,帮我们捋了下思路,关于从哪个方向选题,怎么准备数据。

在见导师前,我的思路就是一团浆糊,只能说隐约有点苗头,但是在和导师谈完后,整个人都清晰明了了。不仅如此,后来我也问了隔壁宿舍的同学,发现在选题上,我们有很大不同,我的导师在跟我们聊的时候,给我们的建议是让每个人写不同方向,大家不要重合,商量着来。

隔壁宿舍的同学,她们导师直接卡死了一个方向,让所有人都往这边写,我觉得这也不是说她们导师不负责任,可能是与导师自己的研究方向和能力有关。

如果你只是想顺利毕业,那么指导老师的优劣显然没这么重要。每位毕业论文的指导老师都要带好几位学生,而且除了毕业论文外,老师也有自己的教学任务。所以导师一般都是很忙碌的,不可能将太多精力耗费在一位同学身上。而且,毕业论文的指导老师很可能不是你的任课老师,对你也不了解,因此和导师的关系也是需要培养的。指导老师也是分负责和不负责的。有些老师会主动安排时间,和学生单独安排论文的写作计划;有些老师也就是按部就班要求学生什么时间交出多少内容,自己检查确认过关;有些老师采取“放养式”,对学生几乎不管,甚至会恶言相待。正常情况下,导师和学生的关系是比较良好的。(极少数缺少责任心的老师不算在内,如果不幸碰到了,建议直接申请换导师。)学生对指导老师抱着求教的心态,导师也几乎都会秉持认真负责的态度,指导学生的论文。但是学生的态度和导师的态度是相互影响的,两者互相影响的结果就会体现在论文上。

毕业论文指导老师严格好吗

您好,九品论文很高兴为您解答凡是写过毕业论文或者正打算写毕业论文的同学都知道论文有分初稿、二稿、终稿,而且当时也懊恼论文干嘛要分那么多稿,写一次论文够辛苦了。甚至心里还会小小埋怨下,觉得学校是不是存心折腾人的,好好毕个业都不行。其实,论文分了初稿、二稿、终稿,是有它的道理,有它的重要性所在。正所谓刀不磨不快,文章也是一样,不改也不会好。学校布置毕业论文任务的目的是想培养学生综合运用所学知识和技能,能够得到相关专业的基本训练。当你写作第一稿后再从头到尾看下文章,会发现有的章节连续不起来,而修改就是修补这写作过程中所忽视的一些细节,甚至是知识的综合运用,以及逻辑关系。修改能让你发现文章中不必要的段落、不好的句子,并删除,使得文章更精悍。尤其是电子机械论文等理工科专业的,涉及到数据、图纸比较多,其中的细心更不可少。也为了读者不被误导,里面的数据更需准确。而当你第一次修改之后再通读全文,是否发现文章读得更顺口了?段落不衔接、错别字是否还有存在,从中培养学生发现错误的观察能力,也提高学生的写作能力。所以,这就是要有初稿、二稿、终稿之分的原因了,皆是为了修改文章,使得文章更精确,学生能力有所提高。望采纳

孩子``我真不知道怎么说呀~~都是一个系的老师`而且很可能教过你课吧~~就说:“*老师好,我是您指导毕业论文带的学生,(然后说一下这次找老师要说的什么事儿,最后客气几句不就完了么)这些日子肯定要麻烦您啦,你就多费心之类的,(其实有的老师还不爱听这客气话呢,你就视老师当时的口气而定~~)”恩。。。你要的是诸如此类的回答么。。。要不是我就太丢人了。。。

毕业论文主要是写过了就行,对以后工作又没影响,还是找个轻松点的吧

开题报告打回多次确实严了点,不过都要改几次的,没啥大事,我当年换了题目也改了很多次。问问学长要模板,或者直接问导师要模板,没人会刻意刁难你的,别多心,毕业本就烦恼。

校外老师指导毕业论文好吗

因为本校的容易看出来抄袭和雷同,而外校的可以很好的避免这个问题。同时也为了避免导师打人情分。这说明你们学校抓论文比较紧,所以要认真对待哦。

不能。在署上导师名字时,一定要征求导师的意见,这不仅仅是礼貌的问题,还关乎导师的名誉权,如果校外导师随便写会很不礼貌。如果想要得到优秀毕业论文或者优秀毕业生,那么选老师就是很重要的这一点。首先,选择合适专业的指导老师。其次,一定要跟你的指导老师刚开始的时候就要商量好选题。

毕业论文指导年轻老师好吗

选择一个好的毕业论文指导老师对于研究生来说非常重要,因为他们会对研究生的研究方向、论文质量和未来职业发展产生深远的影响。以下是一些选择毕业论文指导老师的建议:1. 了解教师的研究领域和经验:选择一个与自己研究方向相符合的教师,可以让研究生得到更好的指导和支持。此外,教师的学术成果和经验也是选择的重要考虑因素。2. 了解教师的性格和风格:研究生应该选择与自己性格相似或者互补的教师,以便更好地进行沟通和交流。此外,教师的指导风格也很重要,研究生应该选择那些能够给予充分支持和指导的教师。3. 了解教师的工作量和时间:研究生应该选择那些有足够时间和精力来指导自己的教师,以避免出现时间上的冲突和指导不足的情况。4. 了解教师的声誉和评价:研究生可以通过查询教师的学术成果、评价和声誉等方面的信息,来评估其是否是一个好的指导老师。5. 与教师进行交流和沟通:在选择毕业论文指导老师之前,研究生应该与教师进行交流和沟通,了解他们的研究方向、指导风格和工作量等方面的信息,以便做出更加明智的选择。总之,选择一个好的毕业论文指导老师需要考虑多个因素,研究生应该根据自己的需求和实际情况来做出选择。

根据我的经验 找你们答辩的时候问题最多的那个老师做指导比较好 答辩的时候通常有某老师挑问题特别的多 假如他做你的指导教师的话 在你答辩的时候会网开一面我从大2的时候就做我们专业的答辩记录 今年正好大四 也要答辩了 答辩看的多了 就知道找什么样的教授做指导对自己有好处了 不防试试

其实,都可以的,各有所长,各有所短,或说是了样的效果。

选一个研究的,而且年轻的就比较好。

毕业生,意思是在学校或训练班学习期满,达到规定的要求,准予结业的学生或学员。

论文题目由教师指定或由学生提出,经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节,应使学生受到有关科学研究选题。

查阅、评述文献,制订研究方案,设计进行科学实验或社会调查,处理数据或整理调查结果,对结果进行分析、论证并得出结论,撰写论文等项初步训练。

2020年12月24日,《本科毕业论文(设计)抽检办法(试行)》提出,本科毕业论文抽检每年进行一次,抽检比例原则上应不低于2%。

从文体而言,它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行 科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年(学期)进行。

学生须在教师指导下,选定课题进行研究,撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力;加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练;从总体上考查学生学习所达到的学业水平。

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