英语专业毕业论文方向
一、研究角度的含义研究角度是研究者主体意识介入研究客体的一条途径。任何文章都有自己的角度，由于角度不同，同一个研究对象，可能呈现出不同的风貌。面对相同的研究对象，不同的研究者常常会选取不同的角度进行研究，这取决于研究者的研究经验、生活感触、研究方法的掌握程度等要素，而不同的研究角度获得的研究结论是不同的。针对同一个选题可以有不同的研究角度，为了使研究有新意，就需要尽量寻找与选择与众不同的研究角度，在多元角度中寻求突破。无论是理论研究还是实证研究，都需要有研究的“视角”或研究的框架。出色的研究往往显示或隐含了独特的研究视角。成为一个出色的研究者意味着成为一个视角主义者。即便采用“质的研究”，也需要有研究视角。研究视角使我们看到一些“没有理论我们就看不到”的东西，它能帮助我们预见和理解事实。研究的视角主要包括三种：一是理论视角。它是从某个“学科”或“学派”的角度去研究事物。二是思维视角（或关系视角、分类视角）。它是分类或关系判断的某种思维形式。三是批判视角。它是研究者对新观点或新材料、新方法（或新工具）的选择。三者之中，最常用的是理论视角。扩展资料：举例：为了阐述研究角度，举实例来说明，以“超级女声”为例，我们可以从这些些角度来进行研究：研究角度一：＂超级女声”受众调查：如果你擅长问卷调查，那么，可以在一定的范围内进行抽样调查并进行访问，根据数据分析“超级女声”的受众群的特征，节目受欢迎的原因、受众对节目的评价等。研究角度二：从平民选秀热看电视娱乐节目的同质化。“超级女声”火爆全国，为湖南卫视带来了极好的社会效益和经济效益，国内其他的电视台纷纷效仿，推出各种平民选秀节目，很多节目是对“超级女声”的模仿，研究者可以透过这个现象思考分析电视娱乐节目的同质化和如何打造自己的核心竞争力的问题。研究角度三：从“超女挨批”说“媒介批评的权威批评”。文化部原部长、全国政协常委兼教科文卫体主任刘忠德批评＂超女”，引起世人关注，政协常委批评“超级女声＂是属于典型的“媒介批评的权威批评”。其批评主体的权威性是否带来批评内容的权威性，研究者可以从这个角度来分析论述。研究角度四：论述“超级女声”的运作模式。“超级女声”的海选、晋级、评委点评、短信支持、现场PK等节目运作本身在国内具有创新意义，分析其运作模式有利于剖析节目受欢迎的深层原因，有利于总结经验，促使电视节目的繁荣发展。研究角度五：＂超级女声”的社会效应分析。“超级女声”是否真的导致电视节目的品位下降、媚俗和低速、道德滑坡、促使青少年欲望膨胀从而影响他们的健康成长等，在带来良好的社会效益和经济效益的同时，是否存在负面效应？论述这个问题有利于这类电视节目朝着良性的方向发展。研究角度六：话语规则权力－另眼相看《2005超级女声》蔡骐教授用话语、规则和权力三个词来概括“超级女声”的成功因素，对这个节目进行深度的剖析。“超级女声”背后隐含着参与、潜能和成功的话语，“超级女声”有着一套独特的淘汰与晋级规则，在这个节目中，明星的权力被消解，谁是明星，观众说了算，权力在观众那里。研究角度七：透过“超级女声”看电视娱乐节目如何克服“审美疲劳”。电视娱乐节目一直以来有个固定的模式：明星＋主持人，或者主持人＋节目参与者，娱乐的范式是“明星娱乐大众”，这个模式很是风行了一阵子，可是，观众日复一日都在观看同一个类型的娱乐节目，没有新意，自然容易产生“审美疲劳”。超级女声正是改变了一种娱乐范式－从明星娱乐大众变为大众自媒自乐，这让观众感到耳目一新这个研究角度有利于总结节目成功经验，有利于媒介今后的创新和发展。研究角度八：＂超级女声”的产业链分析。“超级女声”吸引了众多眼球的同时，也带来了丰厚的经济收益，这不仅在于节目带来的广告收入，同时还有短信收入、唱左收入等一系列与之有关的文化产业，另外还有“超女”品牌这个无形资产。社科院发布的“文化蓝皮书＂追踪了超女的整个产业链，并估算出这个节自客利签置接总收益约7．66亿元。按照上、下游产业链间倍乘的经济规律分析，＂超女，对社会经济的总贡献至少达几千亿元，可见，这也是一个很好的研究角度。
英语文学论文可以写一些比较独特的视角，自己比较爱好的视角，自己感兴趣的部分。
这两者确实离得有点远，不知道你们老师怎么想的。如果实在要写，可以考虑语用学、话语分析、社会语言学等角度。比如：1、礼貌用语的适用范围问题（并非对所有人都越礼貌越好）。【社会语言学、语用学】2、管理语言的逻辑分析（如前后是否一致等）。【话语分析】3、预设和蕴含等（比如”您为什么喜欢这样的产品或服务呢“预设对方已经喜欢了它）。【语用学】4、语言的人文背景，语言背后反映的心态、信仰等。【批判性话语分析】
英语翻译毕业论文看你想写哪方面，比如某一本书的翻译。去年写的时候也是一头雾水，还好师兄给了个莫文网，相当靠谱，很快就完稿了对大学英语翻译教学若干问题的思考应用英语翻译呼唤理论指导大学英语翻译教学:现状与对策国内商务英语翻译研究综述商务英语翻译中存在的问题与对策顺应理论视角下科技英语翻译切雅实证分析经济一体化环境下的商务英语翻译教学新世纪十年来商务英语翻译研究:回顾与前瞻语用观视角下的中医英语翻译教学实证研究翻译——找到源语的所指——对规划教材《商务英语翻译》误译译例的批判研究从功能对等角度看商务英语翻译高校科技英语翻译课程设置探讨科技英语汉译的英语翻译技巧研究——以船舶英语文本中的汉译为例功能对等视角下的科技英语翻译论商务英语翻译的4Es标准大学英语翻译教学存在的问题与对策关联理论在科技英语翻译中的应用——以Climate Change and Peak Oil文本的翻译为例功能对等理论指导下的商务英语翻译大学英语翻译教学:问题与对策英语翻译专业本科生的笔译能力调查分析——以某师范大学英语翻译专业为例中国职业篮球俱乐部体育英语翻译人员现状及发展对策研究从目的论的角度下看商务英语翻译论高职商务英语翻译教学中学生跨文化交际意识的培养试论近代国人英语翻译任务型教学法在《商务英语翻译》教学中的运用商务英语翻译与文化信息等值研究大学英语翻译教学教材编写探讨——以《新时代交互英语(读写译1-4册)》为例东西方文化差异对商务英语翻译的影响顺序分析在科技英语翻译中的应用——以翻译项目《大气污染排放系数手册》为案例从关联理论分析法律英语翻译中的文化差异及其翻译补偿商务英语翻译原则探讨
英语翻译毕业论文可以写某个电影或者某本书的翻译，开始也不太会，也是莫文网的高手帮忙的，很靠谱的说应用英语翻译呼唤理论指导大学英语翻译教学:现状与对策商务英语翻译中存在的问题与对策新世纪十年来商务英语翻译研究:回顾与前瞻国内商务英语翻译研究综述顺应理论视角下科技英语翻译切雅实证分析经济一体化环境下的商务英语翻译教学大学英语翻译教学存在的问题与对策语用观视角下的中医英语翻译教学实证研究翻译——找到源语的所指——对规划教材《商务英语翻译》误译译例的批判研究从功能对等角度看商务英语翻译高校科技英语翻译课程设置探讨功能对等理论指导下的商务英语翻译科技英语汉译的英语翻译技巧研究——以船舶英语文本中的汉译为例功能对等视角下的科技英语翻译论商务英语翻译的4Es标准关联理论在科技英语翻译中的应用——以Climate Change and Peak Oil文本的翻译为例大学英语翻译教学:问题与对策英语翻译专业本科生的笔译能力调查分析——以某师范大学英语翻译专业为例中国职业篮球俱乐部体育英语翻译人员现状及发展对策研究从目的论的角度下看商务英语翻译试论旅游英语翻译中的创造性论高职商务英语翻译教学中学生跨文化交际意识的培养试论近代国人英语翻译基于功能翻译理论的商务英语翻译教学任务型教学法在《商务英语翻译》教学中的运用跨文化因素对商务英语翻译的影响及调整策略商务英语翻译教学存在的问题与改革商务英语翻译与文化信息等值研究大学英语翻译教学教材编写探讨东西方文化差异对商务英语翻译的影响顺序分析在科技英语翻译中的应用——以翻译项目《大气污染排放系数手册》为案例从关联理论分析法律英语翻译中的文化差异及其翻译补偿商务英语翻译原则探讨商务英语翻译中的文化与语用因素研究Advanced Systematic Golf高尔夫技术英语翻译项目的实践报告
题目是论文内容的高度概括，它对读者具有影响力，可使读者首先明确论文研究的主题。下面我给大家带来翻译方向论文题目选题参考2022，希望能帮助到大家!
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★ 优秀论文题目2022 ★
★ 毕业论文答辩发言稿 ★
★ 毕业论文答辩致谢词 ★
★ 大学毕业论文评语 ★
翻译硕士论文题目选题参考
1、《中国古代 足球 》古汉语专名与古诗词的英译处理
2、英文合同汉译中规范性的实现策略
3、以目 标语 读者为导向的 广告 翻译策略研究
4、盐城旅游文本中特色词汇的翻译问题
5、从接受美学视角探究文学作品中模糊语言翻译
6、法律文献中专业术语英译的探讨
7、扬州旅游文本里 文化 因素的翻译
8、网络辅助下英语缩略语的翻译策略研究
9、有道词典在翻译中的应用
10、 英语 散文 120篇汉译项目 报告
11、徐州景点 导游词 翻译中文化负载词的处理
12、徐州特产食品 说明书 汉英翻译研究
13、从文本功能的角度探究报刊时政新闻的汉译
14、英语长句的英译汉翻译策略实证研究---以<基于语料库的英语教学>为例
15、《物华名胜》中复合式翻译 方法 的运用
16、《苏斯 儿童 绘本汉译过程中儿童语言的处理》
17、目的论指导下企业介绍的英译研究
18、新闻发布会口译项目报告
19、目的论视角下看中国高校宣传片的字幕翻译策略
20、《杨澜访谈录》同声传译项目报告
21、VOA经济报道口译过程中顺句驱动法运用的实践报告
22、预测在英语 财经 新闻口译活动中运用的实践报告
23、中国饮食文化词的口译技巧—《舌尖上的中国》口译实践报告
24、影响英汉交替传译中笔记有效信息筛选障碍的项目报告——以VOA时事新闻口译实践为例
25、视译停顿形成因素及解决方法报告
26、外事口译中译者主体性的把握
27、学生译员汉英交传训练中停顿现象研究
28、商务合同英汉互译技巧
29、英文品牌汉译
30、知识对于翻译的重要性
31、中英文化差异及其对英汉互译的消极影响
32、英语广告中修辞手法的应用及其翻译
33、<<红楼梦>>金陵判词两种译文的比较及评析
34、从红楼梦诗词翻译看翻译中的文化补偿
35、关于李后主“虞美人”的3种英译本的鉴赏
36、跨文化交际与商标翻译
37、中式菜肴的命名与翻译
38、浅谈英语电影片名的翻译
39、英文电影片名的翻译策略
40、英文化妆品广告之美学翻译
41、数字在中西文化中的内涵差异及数字习语翻译初探
42、浅析原语文本在目标语文本中文体的适应性
43、英语习用语翻译中的等效性研究
44、论语境在英汉翻译中的作用
45、浅析英语动画片翻译的基本原则
46、中英服饰广告的翻译
47、论英汉翻译中语篇连贯的重要性
48、论译者的风格与译风
49、经济英语中的隐喻及其翻译
50、从翻译的美学角度浅析旅游资料的中英译
51、翻译中的文化因素
52、影视字幕翻译的原则
53、影响长句翻译的因素
54、例析英译汉中形象语言的处理
英语专业 毕业 论文翻译方向题目
1、 图里规范理论视角下的《四洲志》翻译研究
2、 翻译伦理视域下杨曙辉和杨韵琴《喻世明言》英译本研究
3、 《围城》英译研究
4、 余华小说《兄弟》中的文化专有词英译研究
5、 汉语形容词重叠式及其基式英译对比研究
6、 英汉交流虚构运动事件中路径和方式表征的对比研究
7、 汉语情态动词“能”字结构的翻译
8、 英汉运动事件表征方式对比研究
9、 顺应论视角下视觉动词的汉英互译研究
10、 语用顺应论视阈下汉语听觉动词的英译研究
11、 基于交往能力理论的翻译主体间性实证研究
12、 目的论视角下的电气英语翻译
13、 从符号视角看翻译中视觉非语言符号的信息处理
14、 功能对等理论视角下政府公文英译策略研究
15、 女性主义视角下影视字幕翻译策略研究
16、 操纵论视角下政治文本的汉英翻译研究
17、 从功能对等原则看中国上古神话中神话意象的翻译
18、 从德国功能派翻译理论视角分析领导人演讲口译
19、 文化翻译理论指导下《黄帝内经》英译策略研究
20、 四字格中医术语动词的英译对比研究
21、 《红楼梦》服饰文化翻译研究探析
22、 英文传记汉译实践报告
23、 生态翻译视角下：《尘埃落定》英译本的研究
24、 奈达的功能对等理论在Harry Potter and The Chamber of Secrets两个译本中的体现
25、 描写性翻译理论框架下《西敏寺》译文的风格分析
26、 目的论视角下张爱玲《金锁记》自译本的比较研究
27、 从功能理论视角看戴译本《边城》中文化负载词的翻译策略与方法
28、 英译诗歌韵律的定量对比分析
29、 功能对等理论视角下鲁迅小说《药》《孔乙己》《风波》两个英译本的对比研究
30、 奈达功能对等视角下对《瓦尔登湖》两个中译本的对比研究
31、 语义翻译/交际翻译视角下文化特色语的翻译
32、 从关联理论看《了不起的盖茨比》的两个汉译本
33、 目的论视角下的《三体》英译研究
34、 性别与翻译：从女性主义翻译观对比分析《飘》的两译本
35、 目的论指导下的《舌尖上的中国》菜名英译策略
36、 功能对等理论视角下的美国情景喜剧字幕翻译
37、 功能对等理论视阈下的商标翻译研究
翻译理论与实践论文题目
1、德国功能翻译理论的宏观性及其对教学的启示
2、翻译美学的文化考量
3、解构视角下翻译中的二元对立分析
4、传教士翻译与晚清文化社会现代性
5、跨文化传播视域下的翻译功能研究
6、英语专业本科翻译教学主体交往体系建构研究
7、许渊冲唐诗英译研究
8、论英汉翻译写作学的建构
9、 文章 学视野下的林译研究
10、口译研究的生态学途径
11、郭建中翻译思想与实践研究
12、跨文化语用学视角下的外宣翻译策略研究
13、文学文本中的视觉翻译
14、外宣翻译研究体系建构探索
15、异化翻译思想探究
16、翻译的修辞学研究
17、新月派文学观念研究
18、文章学视野下的林纾翻译研究
19、翻译批评原则的诠释学研究
20、蒯因的翻译不确定性及其对英汉互译的启示
21、近代中国 留学 生 教育 翻泽研究(1895~1937)
22、叙事学视域下的外宣翻译研究
23、修辞劝说视角下的外宣翻译研究
24、中国传统翻译理论观照下的林少华文学翻译研究
25、易学“象”视角下的译学研究
26、对比语言学元语言系统的演变研究
27、俄语本科翻译教材研究
28、情境翻译与翻译情境
29、西班牙语委婉语的多元翻译
30、从《哥儿》林译本的 句子 结构调整看奈达功能对等翻译理论
31、功能对等理论与信达雅翻译论的比较研究
32、《翻译理论与实践》(第二章)翻译报告
33、从中国文化语境视角出发解读西方女性主义翻译
34、证券翻译理论与实践
35、叶维廉汉诗英译研究
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最简单的事用金山词霸翻译
教育教学方向：一般有理论研究和实践研究两种1、TPR教学法在小学英语教学中的实际使用情况 ——以XX学校为例2、词块理论在高中英语写作教学中的应用研究3、初中生英语写作中常见的错误分析及对策研究4、针对“00后”学生特点的初中英语个性化教学研究5、母语负迁移对高中英语写作教学的启示——以大同市实验中学为例6、学习者个体差异对初中生英语听力的影响——以壶关南洋中学为例7、农村小学英语教师信息化教学能力发展研究－以定阳小学为例8、语法翻译法和交际法在初中英语教学中的结合运用9、情感教学法在高中英语课堂上的应用10、任务型教学法在初中英语课堂上的应用
一英语语言学理论研究二教学理论与教学法三特殊用途英语ESP文本研究四翻译理论与实践五英美人文与历史研究 六英美文学评论
一、英语语言学毕业论文题目： 1、中西语言方式对比 2、 词汇学 3、 近代英语语言的衍变 二、 英语语言学课程由三个知识模块组成:理论启蒙、基础理论、研究方法。理论启蒙模块内容涉及英语的词汇知识、语音知识、语法知识、修辞知识、语体知识
口语教学，网络教学
根据学术堂的了解，在英语专业毕业论文答辩中，老师经常会问到以下三个问题：老师一般会问的第一个问题：一般在答辩前老师会首先检验一下论文是不是学生自身的研究成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。因此他们通常会提出这些问题，比如“你是怎么想到要选择这个题目的?”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的?”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料?”、“论文中提到的数据的出处何在?”等等。老师一般会问的第二个问题：在答辩开始前，答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简单，你只要叙述一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。一般学生根据文章的大标题来说就可以了。老师一般会问的第三个问题：针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题，答辩委员也可能提问。
根据韦氏词典的定义，介词是“ a word or group of words that combines with a noun or pronoun to form a phrase that usually acts as an adverb, adjective, or noun”， 用中文理解就是“与名词或代词相结合使用的一个词或一组词，所形成的短语通常充当副词、形容词或名词使用”。这种定义人们可能听到过很多次，但可能还是不太清楚究竟什么是介词，以及为什么在英语写作时不能忽略这些令人困惑的词，如何才能避免将它们弄混。 本文阐述介词在句子中的功能，以及为了确保英语写作正确清晰所应避免的常见错误。本文还针对介词的用法提供常用表达方式列表，供学术论文的作者在校对手稿时参考。 介词究竟做什么用？ 介词用于其他单词或短语之间，告诉读者：某人或某事与其他人或事之间的位置关系，某人对某事或其他人做了什么，人与事物如何联系等。设想一下如果只用名词和代词造句，省略所有介词，而理由只是因为介词令人困惑不好用，而你又不想选错介词，所以干脆弃之不用。那么，你这样写出来或说出来的句子就是： “ I put the book the table noon. ” 为了掌握介词的用法，我们仔细分析一下这句话究竟出了什么问题。当你对你的朋友这样说话时，如果他正在找这本书，因为他需要这本书来完成作业，那他将不知道在哪里才能找到这本书。而这就是因为你没有说明句子中不同元素之间的关系——你是不是把书放在了桌子 上面 ？这很有可能。但是，你也可以把书放在了桌子 下面 、桌子 旁边 、桌子 后面 ，或者桌子 里面 （如果有抽屉的话）。 而且，还因为你没有说明行动（把书放在什么地方）与时间（中午）之间的关系，你的朋友可能会更加困惑。因为动词“put”既可以代表过去时，也可以代表现在时，那么这句话的含义就存在很多种可能性了。你的意思很可能是你已经把书放在桌子的上面、里面、后面或下面了，而放置的时间发生在中午之前或中午。所以，如果现在已经是下午2点，书还没有在那里，那么一定是发生了什么事情，你这样说话就误导和迫使你的朋友想办法去调查一下。 但是，另外一种可能性是你的朋友猜测你使用时态比较随意，那么你有可能将在中午把书放在那里。如果是这样，你其实应该说“I will”。但是，由于你的句子非常令人困惑和缺少信息，你的朋友便有很好的理由首先质疑你的语法。如果他这时现在看了看手表，发现现在是下午12点3分，他可能会认为你很快就会来，那么就可能决定在等候期间先去喝杯咖啡。 你看到这里可能会乐了，你或许认为这个缺失介词的例子扯得有点夸张，但实际上它恰好说明介词的重要性和缺失或误用介词所导致的严重后果。你或许觉得你的朋友应该很容易能够弄清楚究竟发生了什么，因为毕竟还有上下文可供推断。但是，需要记住的是，英语与许多亚洲语言不同，它是一种低语境语言；换言之，使用者必须尽可能精确，避免歧义，以便清晰地交流。因此，与其将介词误认为是一个可用可不用的、令人困惑的语法难点，还不如老老实实地接受介词的复杂性，并将重视它们，将介词视为必不可少的、关键性的句子元素，帮助你准确地表达你想说的意思。 读者能够在很多线上或线下的英文写作指导资源中找到详细的语法规则、介词列表和常见的用法示例。本文不重复这些内容。本文重点讨论英语不是母语的学术论文作者在写作时最常犯的介词错误，以及如何检查和纠正它们。 目录 如何检查介词的用法 学术论文中常见的介词错误 学术论文中介词的正确用法 关于介词规则的问答 如何检查介词的用法 介词可以用来表示方向、时间、空间、位置、地点或更加抽象的关系。介词的正确用法遵循高度习惯化原则，主要由固定的表达方式决定。因此，除了大量阅读习惯用法之外，正确使用介词的最好方法是了解单词与所有能够搭配使用的介词所形成的不同含义。查找介词及其正确用法的比较好的参考资料是韦氏在线词典、剑桥词典和当代美国英语语料库。 人们可以简单地使用谷歌搜索（Google search）或谷歌的Ngram Viewer查看所使用的搜索字符串的年度出现频率。这两个搜索工具都能显示短语出现的频率。Ngram Viewer还能显示同一个动词与不同介词组合在一起时出现的频率。许多动词的意思取决于它们搭配使用的介词。另外，虽然“grateful for ”这个词出现的频率比“grateful to ”的频率更低，但这并不意味着其中一个是正确的、而另一个是错误的。这些词组之间的频率比较只表示人们更频繁地使用什么词组而已。 事实上，正是因为介词的数量庞大，而且动词与不同介词组合时会产生不同的意思，所以介词误用是学术写作中最常见的错误之一。既然介词并没有很多通用规则可供遵循，那么就应当先从各个用法实例入手，看一下学术论文中常见的介词错误，以及应该如何纠正。 学术论文中常见的介词错误 1. 时间：由于时间区段、间隔、周期、时间表等在科研工作中非常重要，需要注意表达时间的介词用法，避免歧义和混淆。这些介词包括at、on、in、for、during、since、before、after、between、within等。 错误： The samples were incubated during 30 minutes. 正确： The samples were incubated for 30 minutes. 错误： The patient had been treated by us since 2 years. 正确： The patient had been treated by us for 2 years. 错误： Participants were enrolled between January 2021 to May 2021. 正确： Participants were enrolled between January 2021 and May 2021. 正确： Participants were enrolled from January 2021 to May 2021. 2. 位置和方向：事情发生的位置或事物放置的位置也是实验或科研中的重要细节。误用表达位置和方向的介词会导致歧义，特别是在论文的方法部分。这些介词包括at、on、in、above、behind、below、close to、inside、over等。 正确： The green arrow was displayed among the red circles. 正确： The green arrow was displayed between the red circles. 正确： The green arrow was displayed above the red circles. 正确： The green arrow was displayed across the red circles. 错误： The patient presented to our hospital. 正确： The patient presented at our hospital. 错误： One additional variable was entered to the analysis. 正确： One additional variable was entered into the analysis. 3. 比较：任何实验或研究结果通常都在比较的基础上进行描述。需要在论文的结果部分正确使用介词，包括than、to、as、among、with、from等。 错误：The students’ replies were similar than the office workers’ replies. 错误：The students’ replies were similar as the office workers’ replies. 正确： The students’ replies were similar to the office workers’ replies. 错误：The design of experiment 2 was the same to the design of experiment 2. 正确： The design of experiment 2 was the same as the design of experiment 2. 错误： The mode of action of cilostazol is different with that of acetylsalicylic acid. 正确： The mode of action of cilostazol is different from that of acetylsalicylic acid. 错误： Cardiac blood concentrations were higher as peripheral blood concentrations. 正确： Cardiac blood concentrations were higher than peripheral blood concentrations. 学术论文中介词的正确用法 以下英文列表包括在学术论文的各个部分中常见的介词用法，包括容易混淆的介词。在论文定稿之前，建议对照查看这些用法，纠正误用的介词。 1. 引言部分 X is the leading cause of Y in most industrialized countries. X is a common disease characterized by … X is a widely discussed issue in the field of … Recent developments in X have raised questions about … In recent years, increasing attention has been drawn to … The majority of earlier studies on X have focused on … Over the past 20 years, the incidence of Y has steadily increased. In the last 20 years, a number of studies have reported on … Since the late 1980s, advancements in the field of Y have led to … We tested the effect of antibiotics on bacteria in the treatment of … Past research into X has been lacking, due to methodological restrictions. A limited number of experiments have been reported on X so far. Despite its long use in clinical research, method X still has serious limitations. The main purpose of our study was to expand our understanding of … 2. 方法部分 The patient presented at our hospital with dizziness. The patient suffered from gastrointestinal bleeding. The patient complained of recurring headaches. Patients underwent surgery on the first day of hospital admission. Patients with no complaints during the past 2 weeks were considered pain-free. Participants who reported not having a smartphone were excluded from the study. A total of 45 participants who provided consent were included in the analyses. To prevent participants from moving, we placed a cushion under their head. In order to detect motion artefacts, the data were analyzed with Y software. Samples were collected over a period of… Stimuli were presented at intervals of… 3. 结果与讨论部分 Our comparison of different fish species revealed differences in food preference. The majority of participants responded to all questionnaire items. Group 1 showed a bigger effect than group 2. Nine of the 20 mice died of respiration arrest. Our analyses show that there are problems associated with the use of… We tested the correlation between X and Y and found that… ANOVA was used to assess the effect of X on Y . Figure 3 shows the differences between the treatment and control groups. We found no significant reduction in X compared to baseline concentrations. Our findings provide crucial insights into … Our findings point to an important role of X in … The results of the current study are not consistent with earlier findings. Our findings differ from those of earlier studies. Our results are in line with those of earlier studies. The differences between our study and that by Smith et a. can be explained by … A possible explanation for the discrepancy in results could be that… The differences could be attributed to … Our results show the effectiveness of X as a cure for Y in elderly patients. Our findings highlight the role of X in the treatment of Y . Further studies focusing on X are needed to clarify the role of … 关于介词规则的问答 1. 句子能够以介词结尾吗？ 是的，可以。有人或许听说过不能用介词结束句子的说法，但是这种说法是错误的。努力试图不以介词结尾会导致写出的英文非常不自然。 YES（正确） Where did he come from ？ 由于不能只说“ Where did he come？ ”，而“ From where did he come？ ”又听起来在语法上有些过时，那么在这种情况下，以介词结尾的写法会更好，如上例。 2. 可以省略介词吗？ 不能简单地省略介词。但是，可以重新措辞，避免使用介词。这种做法实际上能够减少用词啰嗦的写法，提高写作水平。关于更多介绍，建议查看这篇文章：如何消除介词短语。 3. 我检查了我用的介词，但如何能够也检查词汇？ 如果你担心会混淆类似的单词，那么请看这篇文章，以及关于有效短语和强有力动词方面的更多写作指导资源。
3到10分钟的陈述期间老师一般不听 他们忙着看你的论文找问题呢 如果答辩组的老师对你写的论文不是很拿手或者没听说的话 问题会问的很简单的 至于老师会问你什么问题很难推断 放心大胆的说吧没听说答辩会卡人的 好运~
想要避免英语论文写作当中的常见错误，最基础的就是从英语论文本身下手，从英语语法、漏洞方面查缺补漏，对论文进行合理化、合规化的修改，最终使得论文呈现出应有的成色，从而达到期刊发表的标准。除此之外，还可以邀请别人帮你排查语法之类的常规错误，减少病句产生，让文章更加流畅，内容更为饱满。若身边没有合适的人选的时候，推荐使用爱思唯尔（Elsevier）一类的第三方学术平台，能够有效保证论文质量，还能够给出一系列写作方面的建议，让以后的写作之路更平坦。
根据韦氏词典的定义，介词是“ a word or group of words that combines with a noun or pronoun to form a phrase that usually acts as an adverb, adjective, or noun”， 用中文理解就是“与名词或代词相结合使用的一个词或一组词，所形成的短语通常充当副词、形容词或名词使用”。这种定义人们可能听到过很多次，但可能还是不太清楚究竟什么是介词，以及为什么在英语写作时不能忽略这些令人困惑的词，如何才能避免将它们弄混。 本文阐述介词在句子中的功能，以及为了确保英语写作正确清晰所应避免的常见错误。本文还针对介词的用法提供常用表达方式列表，供学术论文的作者在校对手稿时参考。 介词究竟做什么用？ 介词用于其他单词或短语之间，告诉读者：某人或某事与其他人或事之间的位置关系，某人对某事或其他人做了什么，人与事物如何联系等。设想一下如果只用名词和代词造句，省略所有介词，而理由只是因为介词令人困惑不好用，而你又不想选错介词，所以干脆弃之不用。那么，你这样写出来或说出来的句子就是： “ I put the book the table noon. ” 为了掌握介词的用法，我们仔细分析一下这句话究竟出了什么问题。当你对你的朋友这样说话时，如果他正在找这本书，因为他需要这本书来完成作业，那他将不知道在哪里才能找到这本书。而这就是因为你没有说明句子中不同元素之间的关系——你是不是把书放在了桌子 上面 ？这很有可能。但是，你也可以把书放在了桌子 下面 、桌子 旁边 、桌子 后面 ，或者桌子 里面 （如果有抽屉的话）。 而且，还因为你没有说明行动（把书放在什么地方）与时间（中午）之间的关系，你的朋友可能会更加困惑。因为动词“put”既可以代表过去时，也可以代表现在时，那么这句话的含义就存在很多种可能性了。你的意思很可能是你已经把书放在桌子的上面、里面、后面或下面了，而放置的时间发生在中午之前或中午。所以，如果现在已经是下午2点，书还没有在那里，那么一定是发生了什么事情，你这样说话就误导和迫使你的朋友想办法去调查一下。 但是，另外一种可能性是你的朋友猜测你使用时态比较随意，那么你有可能将在中午把书放在那里。如果是这样，你其实应该说“I will”。但是，由于你的句子非常令人困惑和缺少信息，你的朋友便有很好的理由首先质疑你的语法。如果他这时现在看了看手表，发现现在是下午12点3分，他可能会认为你很快就会来，那么就可能决定在等候期间先去喝杯咖啡。 你看到这里可能会乐了，你或许认为这个缺失介词的例子扯得有点夸张，但实际上它恰好说明介词的重要性和缺失或误用介词所导致的严重后果。你或许觉得你的朋友应该很容易能够弄清楚究竟发生了什么，因为毕竟还有上下文可供推断。但是，需要记住的是，英语与许多亚洲语言不同，它是一种低语境语言；换言之，使用者必须尽可能精确，避免歧义，以便清晰地交流。因此，与其将介词误认为是一个可用可不用的、令人困惑的语法难点，还不如老老实实地接受介词的复杂性，并将重视它们，将介词视为必不可少的、关键性的句子元素，帮助你准确地表达你想说的意思。 读者能够在很多线上或线下的英文写作指导资源中找到详细的语法规则、介词列表和常见的用法示例。本文不重复这些内容。本文重点讨论英语不是母语的学术论文作者在写作时最常犯的介词错误，以及如何检查和纠正它们。 目录 如何检查介词的用法 学术论文中常见的介词错误 学术论文中介词的正确用法 关于介词规则的问答 如何检查介词的用法 介词可以用来表示方向、时间、空间、位置、地点或更加抽象的关系。介词的正确用法遵循高度习惯化原则，主要由固定的表达方式决定。因此，除了大量阅读习惯用法之外，正确使用介词的最好方法是了解单词与所有能够搭配使用的介词所形成的不同含义。查找介词及其正确用法的比较好的参考资料是韦氏在线词典、剑桥词典和当代美国英语语料库。 人们可以简单地使用谷歌搜索（Google search）或谷歌的Ngram Viewer查看所使用的搜索字符串的年度出现频率。这两个搜索工具都能显示短语出现的频率。Ngram Viewer还能显示同一个动词与不同介词组合在一起时出现的频率。许多动词的意思取决于它们搭配使用的介词。另外，虽然“grateful for ”这个词出现的频率比“grateful to ”的频率更低，但这并不意味着其中一个是正确的、而另一个是错误的。这些词组之间的频率比较只表示人们更频繁地使用什么词组而已。 事实上，正是因为介词的数量庞大，而且动词与不同介词组合时会产生不同的意思，所以介词误用是学术写作中最常见的错误之一。既然介词并没有很多通用规则可供遵循，那么就应当先从各个用法实例入手，看一下学术论文中常见的介词错误，以及应该如何纠正。 学术论文中常见的介词错误 1. 时间：由于时间区段、间隔、周期、时间表等在科研工作中非常重要，需要注意表达时间的介词用法，避免歧义和混淆。这些介词包括at、on、in、for、during、since、before、after、between、within等。 错误： The samples were incubated during 30 minutes. 正确： The samples were incubated for 30 minutes. 错误： The patient had been treated by us since 2 years. 正确： The patient had been treated by us for 2 years. 错误： Participants were enrolled between January 2021 to May 2021. 正确： Participants were enrolled between January 2021 and May 2021. 正确： Participants were enrolled from January 2021 to May 2021. 2. 位置和方向：事情发生的位置或事物放置的位置也是实验或科研中的重要细节。误用表达位置和方向的介词会导致歧义，特别是在论文的方法部分。这些介词包括at、on、in、above、behind、below、close to、inside、over等。 正确： The green arrow was displayed among the red circles. 正确： The green arrow was displayed between the red circles. 正确： The green arrow was displayed above the red circles. 正确： The green arrow was displayed across the red circles. 错误： The patient presented to our hospital. 正确： The patient presented at our hospital. 错误： One additional variable was entered to the analysis. 正确： One additional variable was entered into the analysis. 3. 比较：任何实验或研究结果通常都在比较的基础上进行描述。需要在论文的结果部分正确使用介词，包括than、to、as、among、with、from等。 错误：The students’ replies were similar than the office workers’ replies. 错误：The students’ replies were similar as the office workers’ replies. 正确： The students’ replies were similar to the office workers’ replies. 错误：The design of experiment 2 was the same to the design of experiment 2. 正确： The design of experiment 2 was the same as the design of experiment 2. 错误： The mode of action of cilostazol is different with that of acetylsalicylic acid. 正确： The mode of action of cilostazol is different from that of acetylsalicylic acid. 错误： Cardiac blood concentrations were higher as peripheral blood concentrations. 正确： Cardiac blood concentrations were higher than peripheral blood concentrations. 学术论文中介词的正确用法 以下英文列表包括在学术论文的各个部分中常见的介词用法，包括容易混淆的介词。在论文定稿之前，建议对照查看这些用法，纠正误用的介词。 1. 引言部分 X is the leading cause of Y in most industrialized countries. X is a common disease characterized by … X is a widely discussed issue in the field of … Recent developments in X have raised questions about … In recent years, increasing attention has been drawn to … The majority of earlier studies on X have focused on … Over the past 20 years, the incidence of Y has steadily increased. In the last 20 years, a number of studies have reported on … Since the late 1980s, advancements in the field of Y have led to … We tested the effect of antibiotics on bacteria in the treatment of … Past research into X has been lacking, due to methodological restrictions. A limited number of experiments have been reported on X so far. Despite its long use in clinical research, method X still has serious limitations. The main purpose of our study was to expand our understanding of … 2. 方法部分 The patient presented at our hospital with dizziness. The patient suffered from gastrointestinal bleeding. The patient complained of recurring headaches. Patients underwent surgery on the first day of hospital admission. Patients with no complaints during the past 2 weeks were considered pain-free. Participants who reported not having a smartphone were excluded from the study. A total of 45 participants who provided consent were included in the analyses. To prevent participants from moving, we placed a cushion under their head. In order to detect motion artefacts, the data were analyzed with Y software. Samples were collected over a period of… Stimuli were presented at intervals of… 3. 结果与讨论部分 Our comparison of different fish species revealed differences in food preference. The majority of participants responded to all questionnaire items. Group 1 showed a bigger effect than group 2. Nine of the 20 mice died of respiration arrest. Our analyses show that there are problems associated with the use of… We tested the correlation between X and Y and found that… ANOVA was used to assess the effect of X on Y . Figure 3 shows the differences between the treatment and control groups. We found no significant reduction in X compared to baseline concentrations. Our findings provide crucial insights into … Our findings point to an important role of X in … The results of the current study are not consistent with earlier findings. Our findings differ from those of earlier studies. Our results are in line with those of earlier studies. The differences between our study and that by Smith et a. can be explained by … A possible explanation for the discrepancy in results could be that… The differences could be attributed to … Our results show the effectiveness of X as a cure for Y in elderly patients. Our findings highlight the role of X in the treatment of Y . Further studies focusing on X are needed to clarify the role of … 关于介词规则的问答 1. 句子能够以介词结尾吗？ 是的，可以。有人或许听说过不能用介词结束句子的说法，但是这种说法是错误的。努力试图不以介词结尾会导致写出的英文非常不自然。 YES（正确） Where did he come from ？ 由于不能只说“ Where did he come？ ”，而“ From where did he come？ ”又听起来在语法上有些过时，那么在这种情况下，以介词结尾的写法会更好，如上例。 2. 可以省略介词吗？ 不能简单地省略介词。但是，可以重新措辞，避免使用介词。这种做法实际上能够减少用词啰嗦的写法，提高写作水平。关于更多介绍，建议查看这篇文章：如何消除介词短语。 3. 我检查了我用的介词，但如何能够也检查词汇？ 如果你担心会混淆类似的单词，那么请看这篇文章，以及关于有效短语和强有力动词方面的更多写作指导资源。
想要避免英语论文写作当中的常见错误，最基础的就是从英语论文本身下手，从英语语法、漏洞方面查缺补漏，对论文进行合理化、合规化的修改，最终使得论文呈现出应有的成色，从而达到期刊发表的标准。除此之外，还可以邀请别人帮你排查语法之类的常规错误，减少病句产生，让文章更加流畅，内容更为饱满。若身边没有合适的人选的时候，推荐使用爱思唯尔（Elsevier）一类的第三方学术平台，能够有效保证论文质量，还能够给出一系列写作方面的建议，让以后的写作之路更平坦。
根据学术堂的了解，在英语专业毕业论文答辩中，老师经常会问到以下三个问题：老师一般会问的第一个问题：一般在答辩前老师会首先检验一下论文是不是学生自身的研究成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。因此他们通常会提出这些问题，比如“你是怎么想到要选择这个题目的?”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的?”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料?”、“论文中提到的数据的出处何在?”等等。老师一般会问的第二个问题：在答辩开始前，答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简单，你只要叙述一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。一般学生根据文章的大标题来说就可以了。老师一般会问的第三个问题：针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题，答辩委员也可能提问。
3到10分钟的陈述期间老师一般不听 他们忙着看你的论文找问题呢 如果答辩组的老师对你写的论文不是很拿手或者没听说的话 问题会问的很简单的 至于老师会问你什么问题很难推断 放心大胆的说吧没听说答辩会卡人的 好运~