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我认为在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的基础。本人在教学中作了尝试,收到较好的效果。一、教学以表扬为主 古今中外,世上每一个成功的事例,无论大小,
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通过实践,我体会到这样做,一方面可以拓宽学生作文时选材的视野,另一方面又可激发他们的习作兴趣。二、安排实用作文。这不仅是为学生作文密切联系社会实践生活,同时以其实用来激发学生写作兴趣。为此,
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六、和学生共同在作文中探讨学习,真正激发升华学生的写作创新能力。在每一次讲评学生的作文时,我都有一个小环节,就是在讲评完学生的文章后,我会拿出自己写的一些随笔文章读给学生听,再让孩子们讲评我的文章。
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一、拉近作文与生活的距离,培养写作兴趣。 生活是写作的源泉,单凭空想像是写不出好作文来的。我们要多创造机会,让学生亲身体验、身临其境才能获取和积累写作素材,写出的作文才有真情实感。因此,我们尽可能多组织学生开展各种活动,
一、拉近作文与生活的距离,培养写作兴趣。 生活是写作的源泉,单凭空想像是写不出好作文来的。我们要多创造机会,让学生亲身体验、身临其境才能获取和积累写作素材,写出
”因此,我认为,要让学生走出作文的困境,首先是让学生喜爱作文,激发和培养学生的写作兴趣。我的具体做法是:一、积累素材,拓宽学生的写作思维 鲁迅说过:“学习必须如
一、引导阅读,唤起兴趣 要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。古人说:“书读百遍,其义自见。”语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的
1.谈自己的读书感受让学生乐于读书。教师要经常讲述自己(或组织学生讲)阅读读物后的收获和体会,用“现身说法”激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望。同时有
一、引导阅读,唤起兴趣 要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。古人说:“书读百遍,其义自见。”语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的