数学与思维的关系论文3000字

有关数学思维的教育论文篇一 《对数学思维与教育的分析》 摘要:首先探讨了一般意义上的数学思维和广义数学思维的内涵,将数学思维划分为掌握数学体系和运用数学思维的方式两部分,并详细分析了两部分的内涵以及教学中常见的问题,

概念是思维的细胞，概念、判 断、推理组成思维的三大要素，学数学只有数学概念明确了，才能正确地进行思维运动和判断、推理。学数学要站在思维训练的高度，充分揭示各种数学知识的发生、发展、变化及抽象概括的过程；

我记得曾经有一句著名的格言:数学比科学大得多,因为它是科学的语言。可想而知,数学的伟大与魅力了吧!然而,在数学的大家庭中。有一对兄弟深深的吸引了我,他们的形状,他们的关系,他们的普遍性,让人觉得他们一直在我们的身边,

但是,数学理性思维的特点,使它不会满足于仅研究现实的数量关系和空间形式,它还努力探索一切可能的数量关系和空间形式。在古希腊时期,数学家就超越了在现实有限尺度精度内度量线段的方法,觉察到了无公度量线段的存在,即无理数的存在。