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在数学“认识钟表”一课中,为了让学生对其有数学性的认知,需要引导学生进行对实物钟表的观察、触摸与参与,让小学生在观察的过程中注意到长针和短针的区别,并观察相邻两个数字之间的大小相等的格,学生在对钟表的触摸、
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认识钟表教案 篇1 一、活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 二、活动准备 1、实物钟表4块,幼儿人手一个钟表模具。
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一年级数学《认识钟表》教学案例分析(上) 教学内容: 人教版义务 教育 课程标准实验教科书一年级《数学》上册第91—92页的内容。 教学目标: 1、使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。 2、
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一、【认识时针、分针、秒针】跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。不高不矮是分针，匀速跑步作用大。二、【认识时钟】一个小时60分，半点也叫30分。看完时针找分针，
一、【认识时针、分针、秒针】跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。不高不矮是分针，匀速跑步作用大。二、【认识时钟】一个小时60分，
鳗鳗小公主 5人参与回答 2024-11-01 《认识钟表》是小学数学教学的一个难点,老教材这部分内容是安排到三年级才开始学习的,通过家长开放日两堂数学课的教学实践,我体会到:学生的思维不是凭空产生的,而是对
茶痴吃茶去 5人参与回答 2024-11-01 "把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源,尊重儿童文化,发掘童心、童趣的课程价值"这是新课程倡导的理念,也是设计这一环节的指导思想,从回忆感知数
Candice18611 5人参与回答 2024-10-31 “钟表是用来做什么的呀?” “你们认识时间吗?”指名学生回答。 [以问题引入,直接明了。用设问引起悬念,激发学生的表现欲。课前,我们对学生这一部分知识的掌握进行
大锅饭饭饭饭 5人参与回答 2024-11-02 一年级老师的《认识钟表》,整节课教师围绕目标,层层推进,这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容
小巴布2016 5人参与回答 2024-11-02 