悠然逸轩
【摘 要】针对生物新课程教材实施过程中存在的问题,通过对其进行问题的调查、分析,在本校及其他高中学校进行新一轮生物新课程教材与校本教材资源整合利用的开发研究,促进高中生物教与学方式变革、优化课堂教学。【关键词】
chenmingzhu
企业回John Locke写作竞赛要求从哲学、政治、经济、历史、心理学、神学和法律板块中,选择一个自己感兴趣的板块,并回答其中一个问题(只能选择一个问题),写出不超过2000字的论文。其中2021年经济学的题目可点击查看
生活算个球
在我看来,每个人都是生物学上的有机体,没有区别。”Janine Benyus对英文的“Nature”一词做了解释,她反复强调,自己所指的这个“生物界”是个广泛的概念,与其他生物相比,人类不过是更优雅地生活在这个星球上罢了。
刘阳780210
我认为要全民树立环保意识,让大家意识到保护环境、资源和我们每一个人都是息息相关的,而且已经直接关系到人类社会的生死存亡!不能有环保多我一人,少我一人差别不大的思想,也不能怕麻烦。只要我们共同努力,
孔雀凉凉
在高中生物第四章《植物生命活动的调节》中,以顶端优势为例,说明植物激素之一生长素对植物生长的促进作用,与其浓度的高低有一定关系,并以棉花摘心和果树修剪为例,略述它在生产实践上的应用价值,恰当地联系了实际,
【摘 要】针对生物新课程教材实施过程中存在的问题,通过对其进行问题的调查、分析,在本校及其他高中学校进行新一轮生物新课程教材与校本教材资源整合利用的开发研究,促
《生物多样性公约》第二条中对“生物多样性”作了如下解释:“生物多样性是指所有来源的活的生物体中的变异性,这些来源除其他外,包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所
1911年,古生物学家马修在《气候和演化》一书中,列举种种理由鼓吹中亚高原是人类的摇篮。其理由,一是中亚因喜马拉雅山的崛起,致使自然环境变得不适宜生存,但对动物
1、抗击疫情,人类是命运共同体。2、构建人类命运共同体。3、 什么是人类命运共同体。4、 人类命运共同体的思想渊源、时代意义与价值。5、从全球战疫,看习近平力倡
1 生物学与物理、化学之间的联系 中学理科课程中,生物学与物理、化学之间本来就有很广泛的联系,生物与物理、化学之间的关系是:2 生物学科知识与物理、化学之间的联