幼儿园大班论文浅谈幼小斜街

形成衔接工作的单向性。事实证明，双向准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。关键词：幼小衔接；方法与策略 一、知识准备问题的探索与研究 在知识准备的问题上，其实一部分小学教师并不反对这种行为，有的教师认为“

做好大班幼儿衔接工作必须取得家长的支持，我们与家长们达成共识，共同配合做好以上各项工作，力求让幼儿顺利地渡过幼小接轨的“困难期”。总之，做好幼儿入学前的各种准备是非常重要和必要的，

首先，大班教师从幼儿学习习惯和生活自理能力等各方面注意与小学方面的衔接，特别是要适当延长幼儿集体活动时间（5—10分钟）,让幼儿学会书写自己的姓名，认识一些常用字。其次，

二、 从各方面提高幼儿的能力真正做到幼小衔接。 1、 时间上的互相靠拢 在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟，

而连续性要求幼儿教师要在日常教学活动中,为幼儿的小学阶段做准备,提升幼儿小学阶段的适应能力以及各种能力。幼小衔接是实现儿童连续性教育教学的关键,必须要将儿童可持续发展作为根本目标,注重培养幼儿的创新能力、学习能力、交往能力,