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1.护理伦理学教育内涵 护理伦理学既是护理人员在职业教育中必须接受的一门有关职业道德的理论课程, 又是一门密切联系临床、实践性很强的学科,其生命力主要在于为临床护理活动创造良好的伦理环境。所谓“护理伦理”
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华民族的生命,是这样的顽强不息,是这样的坚不可摧,是这样重若磐石!2 领悟:生命的善与恶通过媒介和电波,耳闻目睹我的同事在露天或帐篷里为获救同胞手术,总是让我想起伟人阿尔贝特·史怀哲和他的“敬畏生命伦理学”。93年前,
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10、中国少数民族伦理道德的起源和发展规律研究。11、回归真实需要:食品安全的经济伦理学审读。12、中小民营企业衰退现象的经济伦理学研究。13、我国民营企业衰退现象的经济伦理学研究。14、
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1法国人阿尔贝特•史怀泽,被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物之一,创立了“敬畏生命”的伦理学。他认为,敬畏生命,生命的休戚与共,是世界上的大事。“善是保存和促进生命,恶是阻碍和毁灭生命。”如果我们摆脱自己的偏见,
1.护理伦理学教育内涵 护理伦理学既是护理人员在职业教育中必须接受的一门有关职业道德的理论课程, 又是一门密切联系临床、实践性很强的学科,其生命力主要在于为临床
[2]沉铭贤生物伦理学[M]。,2003年。
1法国人阿尔贝特•史怀泽,被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物之一,创立了“敬畏生命”的伦理学。他认为,敬畏生命,生命的休戚与共,是世界上的大事。“善是保存和促进
1、当前中国伦理道德状况及其精神哲学分析。2、当今中国伦理道德发展的精神哲学规律。3、当前中国伦理道德的“问题轨迹”及其精神形态。4、《论语》伦理道德思想的精神
1、当前中国伦理道德状况及其精神哲学分析。2、当今中国伦理道德发展的精神哲学规律。3、当前中国伦理道德的“问题轨迹”及其精神形态。4、《论语》伦理道德思想的精神