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““ 双减 ” 背景下初中数学学习共同体培养的实践研究 ” 这一课题的研究目的是从目前双减的要求出发,积极推动课堂的教育教学改革,以学习共同体(相对固定的学习小组)培养为基础,开展一系列的有针对性的数学教学活动,
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观点一，双减让教育起点更公平。适用主题，教育公平等。教育内卷已然成为中国一种畸形的社会现象，为了让孩子赢在起跑线，不少家长重金砸钱补课，期盼通过前对其出来的教育能让孩子站在更高的起点。
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法律分析：随着双减政策的落地实施，学生减负工作又被推上热点，基础教育各个方面将有着巨大的变化，而学校教师一定要注意的是：务必尽力减少作业量，为学生减负，同时也是在为自己减负。双减政策要求，
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一是双减政策总体来说，推动教育培训行业规范发展，引导教育回归课堂，这一点毋庸置疑值得肯定。双减政策之前，中小学生们不堪重负，家长们也疲于奔命，各种内卷和焦虑，为孩子拼命报班补课，种种乱象终于可以制止，
““ 双减 ” 背景下初中数学学习共同体培养的实践研究 ” 这一课题的研究目的是从目前双减的要求出发,积极推动课堂的教育教学改革,以学习共同体(相对固定的学习小
篮球手仙道彰 5人参与回答 2024-10-26 与双减有关的课题研究题目有以下：一、“双减”背景下区域教育生态建设研究 二、“双减”背景下教育评价改革理论研究与实践探索 三、“双减”背景下助力乡村教育振兴的路
傻傻的双子 5人参与回答 2024-10-25 ““ 双减 ” 背景下初中数学学习共同体培养的实践研究 ” 这一课题的研究目的是从目前双减的要求出发,积极推动课堂的教育教学改革,以学习共同体(相对固定的学习小
酒酿圆子珺 5人参与回答 2024-10-26 “双减”政策正本清源、保障民生、利国利民。法律依据：《中华人民共和国义务教育法》第十五条县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况
王颖880804 5人参与回答 2024-10-26 ““ 双减 ” 背景下初中数学学习共同体培养的实践研究 ” 这一课题的研究目的是从目前双减的要求出发,积极推动课堂的教育教学改革,以学习共同体(相对固定的学习小
金威啤酒 5人参与回答 2024-10-26 