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哈笑折腰
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路人乙1987

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音乐主体性不强的现象,学生要么是一节课忙忙碌碌,要么是饱了“眼福”或“耳福”。可是并未得到应有的音乐情感体验。因此,如何提高音乐课堂的有效性,使学生在学业上有收获,有提高,有进步。

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多数音乐教师没有认识到,音乐教育是培养学生综合素质很重要的一个方面,是推行素质教育必须的一门课程,是强化学生能力的重要内容。 教学设备的短缺。音乐教学又需要一定的音乐设备为基础。音乐教育所需的一系列设备、

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几丁不二

小学音乐教学案例分析 范文 1 《雪花带来冬天的梦》教学案例 教学目标: 情感目标:感受歌曲美好的情境,并有感情地表现歌曲的内容。 能力目标:通过歌曲的学习,引导学生了解掌握相关的生物 科普知识 ,培养学生从小热爱动物的情感。

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浮云秋叶

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所以,教师在音乐教学中对学生进行德育教育是非常必要的。同时,作为音乐教师,应该充分利用音乐课深入挖掘音乐歌曲的德育因素,揭示音乐情感,让学生更好的感受和体验,从而受到陶冶,受到影响,受到启发,受到鼓舞,

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