陳詞濫雕
校长作为教师专业发展的指导者、引领者和实施者,在对教师进行培训和指导之前,要充分做好对每个教师的“定位”工作,也就是要清晰的分析每个教师的特点、优势、劣势,并结合他们的现状给予描述及方向性的指导。
就是不高兴
教师自主发展指教师通过自主学习,不断提高自身专业素质,实现教学与科研水平动态、循环、可持续发展的过程。随着小学教学改革的逐步推进,对小学教师的专业素质要求越来越高,教师实现自身的可持续发展势在必行,而教师寻求自主发展,显得尤为重要。
明.设计
“专业化”成为未来教师发展的努力方向。作为小学教师，最重要的一点是要有过硬的专业知识及其与现代教学相适应、现代教学所需的各种知识。现代科学知识日新月异，我们所学的知识不够丰富，各种新知识、新信息不断涌现，
老王09870
有学者认为“教师专业发展就是教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程”。 [3]也有的认为是“以教师专业自觉意识为动力,以教师教育为主要辅助途径,教师的专业知识能力素质和信念系统不断完善、提升的动态发展过程”。
“专业化”成为未来教师发展的努力方向。作为小学教师，最重要的一点是要有过硬的专业知识及其与现代教学相适应、现代教学所需的各种知识。现代科学知识日新月异，我们所学
布丁无敌 5人参与回答 2024-10-28 从动态的角度来说，教师专业化主要是指教师在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上，逐渐成长为一名专业人员的发展过程。这一发展过程的实现不仅需要教师自身主动的学
yanrongsun 5人参与回答 2024-10-28 一般认为,促进教师的专业化发展,重点是培养和发展教师的专业能力:熟练运用现代教育技术的能力、协调人际关系与沟通表达能力、创新思维与实践能力、分析和解决问题的能力
鳗鳗小公主 5人参与回答 2024-10-28 19 缓解教师心理问题的措施、途径的研究 20 激发学生学习兴趣的研究 好的教育学论文题目 篇5 1. 教师人格发展内涵与策略的研究 2. 教师如何适应新课程背
miumiu2002 5人参与回答 2024-10-27 【论文摘要】教学价值指在一定的社会历史条件下、在具体的教学环境中,教学主体与满足教学主体某种需要的教学客体属性之间的一种关系,这种关系的形成必须依赖于教学主体的
光影碎片 5人参与回答 2024-10-28 