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jinyulan1985
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柚柚滴溜溜

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但是笔者认为,传统的数学教学应注入研究性学习的时代活水是不容置疑的,广大的一线高中数学教师应该积极探索研究性学习教学方法,广泛交流经验,使我国的高中数学研究性学习教学更进一个台阶。参考文献:1. 范宝忠,

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gaooooo汪汪

能力目标:培养空间想象能力与逻辑推理能力,尤其是批判性思维能力。情感目标:增强学生学习的自信心,体验成功的喜悦。教学难点:对于三步曲中的第一步曲:过点作面的垂线,分成三个层次:(1)直接找(从已有的边上找,

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Lookiamycm

选题 �6�1以研究性学习的课题作为论文题目,一文一题。�6�1题目应突出研究性学习的主题。�6�1尽可能有实际操作的可行性,题目不要过大。�6

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taojia1988

回对于高中生来说,议论文写作较其它文体缺乏写作经验,写出来的议论文存在较多的弊病。其中最为典型的有下列三种错误:一是三要素不鲜明,下笔神侃,离题万里,与中心论点南辕北辙;二是有论点,但论证只能围绕论点转圈圈,

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凌人happy

研究性学习评价的内容涉及以下五个方面:参与研究性学习活动的态度、在研究性学习活动中所获得的体验情况、学习和研究的方法、技能掌握情况、学生创新精神和实践能力的发展情况、学生的学习结果,教师需要灵活掌握评价标准。

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