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四教之中,文是文化历史知识的学习,行、忠、信都是思想品德的修养。孔子认为思想品德教育是主要的,文化知识的学习是从属的,只有先接受他所要求的思想品德教育,然后学习文化知识才有用处。因此,他说:“
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论文摘要: 孔子的教育思想有因材施教、启发诱导、学思并重、以约驭博、寓教于乐等,分析其教育思想对当今教学方法有重要启示。 论文关键词: 孔子;教育思想;当代教育 孔子(前551-前479年),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,
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《弘扬孔子文化精髓,促进综合素质发展》当我提笔写这篇文章时,不由想起去年在妈妈单位举办的联欢会上发生的一件有趣的事情:一位年仅三岁的,超可爱的小弟弟,表演了一个令大人们惊叹的小节目:背诵<<三字经>>全文。
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”历史与孔子幽默地开了一个大玩笑。孔子抱在身上的周礼是再也不可能实现了。不放过一丝希望的孔子,也早已察觉到:“凤鸟不至,河不出图。吾已矣夫。”孔子对于他想复周礼、兴王道的理想,知其不可为而为之。
”历史与孔子幽默地开了一个大玩笑。孔子抱在身上的周礼是再也不可能实现了。不放过一丝希望的孔子,也早已察觉到:“凤鸟不至,河不出图。吾已矣夫。”孔子对于他想复周礼
传说孔子有弟子三千。孔子就是我国春秋战国时期的思想家,在那个时期还涌现出了很多的思想家,今天我们就来认识一下。板书:春秋战国时期的思想家 一、思想家、教育家——
仁者乐山”(《论语·雍也》)的著名美学命题。孔子对后世影响深远,虽说他“述而不作”,但他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”,是当时社会上最博
仁者乐山”(《论语·雍也》)的著名美学命题。孔子对后世影响深远,虽说他“述而不作”,但他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”,是当时社会上最博
可惜的是:孔子、老子虽极力推行“神州”的“摩西五经”、“神天律例”的“道”,但是2500多年后“神州”上帝的“道”就渐渐退色,已失去“神州”本相。道家典籍《道德