我知道你会
德育强调调整人与人的关系和规范,建立社会伦理、秩序、规范,避社会行为的“失序”。美育着眼于保持个体人精神的平衡、和谐、健康,使情感具有文明的内容,促进理性和感性的沟通,使之协调发展。席勒在《美育书简》中提出,
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幼儿身心和谐发展的客观规律要求幼儿园必须做到“教养并举,保教并重.在幼儿园全面发展的教育中,体育、智育、德育、美育各个组成部分,各有其本身的独特任务,以幼儿园五大领域相结合是互相联系、互相渗透、
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可见美育通过艺术形态表现出对德育内容加以认识的作用，从而促进德育。例如，我们对学生进行同一个内容的纪律教育时，有的教育者经常组织学生学习《小学生日常行为规范》，还给学生讲违纪的危害性和其他一大堆道理，
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德育导向美育，美育反馈于德育。美育能陶冶人的思想情操，美育通过鲜明的形象性和情感性，潜移默化地影响和感染人的，使人们在享受美的过程当中受到教育（政治、思想、道德、心理品质、情感等教育）譬如，
可见美育通过艺术形态表现出对德育内容加以认识的作用，从而促进德育。例如，我们对学生进行同一个内容的纪律教育时，有的教育者经常组织学生学习《小学生日常行为规范》，
蓝水晶朵朵 5人参与回答 2024-11-13 1、美育促进人意志心理结构的完善。意志是自觉地确定目的，根据目的支配、调节行动，从而实现预定日的心理过程。自由意志是伦理道德的核心。2、美育增强德育的可接受性。
新津东方 5人参与回答 2024-11-14 ②区别：智育是以传授科学文化知识、培养人的求真能力为目的；德育是以锤炼人的道德品质，培养人的求善意志为指归；体育是以强化人的体能，培养人的健壮体魄为宗旨；而美育
抖抖小姨 5人参与回答 2024-11-14 1、美育促进人意志心理结构的完善。意志是自觉地确定目的，根据目的支配、调节行动，从而实现预定日的心理过程。自由意志是伦理道德的核心。2、美育增强德育的可接受性。
小L快跑 5人参与回答 2024-11-13 1、美育促进人意志心理结构的完善。意志是自觉地确定目的，根据目的支配、调节行动，从而实现预定日的心理过程。自由意志是伦理道德的核心。2、美育增强德育的可接受性。
民辉窗帘布艺 5人参与回答 2024-11-13 