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38、生物学课堂教学中学生创新能力培养的研究与实践 39、中学生物学教学中的课程创生研究初探 40、信息技术与中学生物学教学的整合 41、中学生物学情境教学研究 42、游戏活动在高中生物学教学中的实践与思考 43、
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G. 斯托克斯于1845年分别建立的,后得名为纳维-斯托克斯方程,它是流体动力学的理论基础。 由于纳维-斯托克斯方程是一组非线性的偏微分方程,用分析方法来研究流体运动遇到很大困难。为了简化方程,
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流体力学中研究得最多的流体是水和空气。它的主要基础是牛顿运动定律和质量守恒定律,常常还要用到热力学知识,有时还用到宏观电动力学的基本定律、本构方程和物理学、化学的基础知识。1738年伯努利出版他的专著时,
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根据伯努利方程的变形,对单位质量水,(p1)+(ρ1)(v1)^2=(p2)(ρ2)(v2)^2+wf,得wf =20000J,对于这25cm^3,25g的水,摩擦消耗了。
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[42]生物技术专业“三位一体”深化创新创业 教育 改革 [43]基于环介导等温扩增技术的生物传感器研究进展 [44]分子生物学技术在环境工程中的应用 [45]
38、高中物理学困生学业情绪现状及影响因素的调查研究 39、利用物理学史促进高中生理解科学本质的实践研究 40、物理学史融入中学课堂教学的实践研究 2021中学
v=1/2Vmax=9*0.1*1.5=0.675 Re=pVD/u=20250>2320 为湍流 d 应该用达西公式吧 λ在湍流中的计算 我忘掉了。。。
37、高中物理教学中物理学史教育现状调查与研究 38、高中物理学困生学业情绪现状及影响因素的调查研究 39、利用物理学史促进高中生理解科学本质的实践研究 40、