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小也安安
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第十二条,不符合本格式规范的论文将被视为违反竞赛规则,可能被取消评奖资格。第十三条,本规范的解释权属于全国大学生数学建模竞赛组委会。说明:(1)本科组参赛队从A、B题中任选一题,专科组参赛队从C、D题中任选一题。

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大雪压青松丶

出版社: 清华大学出版社; 第1版 (2011年9月1日)平装ISBN: 9787302265535条形码: 9787302265535ASIN: B005OOYECC

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catebutslim

链接: ?pwd=94d2 提取码: 94d2 1992-2013全国大学生数学建模竞赛获奖论文|92-00|10-13|01-08|2002-2005年高教杯获得者论文|08年|07年|06年|05年|04

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依锦风韵

1、高中数学核心素养之数学建模能力培养的研究 2、小学数学建模数字化教学的设计与实施策略——以“自行车里的数学问题”为例 3、培养低年段学生数学建模意识的微课教学 4、信息化背景下数学建模教学策略研究 5、

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搁小浅671

第一层次:直接建模。 根据题设条件,套用现成的数学公式、定理等数学模型,注解图为: 将题材设条件翻译 成数学表示形式 应用题 审题 题设条件代入数学模型 求解 选定可直接运用的 数学模型 第二层次:直接建模。可利用现成的数学模型,

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