二者不宜比较。1、《西部广播电视》最具影响力，规模大，权威性高，是一本有较高学术价值的大型学术期刊。2、《记者观察》创新性、科学性、实用性高，文字精炼，是国家新闻出版总署批准的国内外公开发行的大型新闻观察杂志。
西部广播电视，省级期刊，知网、万方、维普收录我，可，以，安，排
勇士 一定要勇士才可以完成任务得 还有注意 那个怪还有一条血得时候扑抓成功
我来告诉你一家~~《山西建筑》，这个期刊旅游类文章是比较好发的。质量也不很差的。楼上说的学报相对难发点。
“雷雨”过后的思考——《雷雨》教学日志终于要上《雷雨》这一课了，心中莫名的兴奋，究其原因，还是要说说一次难忘的“追星”经历。听说北京人艺重排的明星版〈雷雨〉在广州友谊剧院隆重上演，且不说对曹禺先生仰慕已久，就说演员阵容里有我喜爱的明星（蒲存昕、潘红、雷恪生等），就让我们几个语文组同仁过了一把“追星瘾”， 至今还保存着偶像的签名。激烈的矛盾冲突，淋漓尽致的表演，富丽堂皇的舞台布景，在我们心中掀起不小的波澜，甚至激发起我们演绎“外校版”《雷雨》的热情， 所以，当我翻开课文，美好回忆涌上心头，怎能让我不爱她呢？但是，作为一篇高中课文，怎样处理教材才能让学生了解戏剧并能体味戏剧艺术独特魅力呢？怎样将老师的审美愉悦传达并感染学生呢？那就要从教材说起了，戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，从而揭示社会矛盾，反映现实生活。《雷雨》一经问世，就以其激烈尖锐的矛盾冲突、精彩纷呈的戏剧语言和个性鲜明的人物形象饮誉文坛。话剧《雷雨》上演数十年，经久不衰，成为中国当代话剧舞台乃至文坛的经典之作。《雷雨》写了周、鲁两家之间的恩怨情仇和阶级对立，塑造了许多栩栩如生、生动鲜活的人物形象，这些人物形象是在不断变化发展的矛盾冲突中逐渐被推至读者面前的。 语言是构成剧本的基础。剧作家通过人物语言来展开矛盾冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题。《雷雨》中每个人物的语言各有特色，周朴园的盛气凌人、鲁侍萍的抑郁平缓，鲁大海的直截了当都真实而形象地反映了人物的出身、地位、经历和个性。《雷雨》中看起来直白明了的人物对话，其实隐含着丰富的潜台词，有许多弦外之音、言外之意，它充分揭示了人物的心理活动和内心世界。鉴于此，我把教学设计定位为“五个入手”。第一 从内容入手，把握戏剧艺术的体裁特色。爱，是人类永恒的主题，从《诗经》中的《关雎》《氓》《静女》到汉乐府《孔雀东南飞》，从宋元话本《杜十娘怒沉百宝箱》到文学高峰《红楼梦》，以“爱情”为内容主线，指导学生对同一题材内容不同文学形式的作品进行分析鉴赏，引发学生对戏剧文本的兴趣，认识理解不同文学样式的特点。这种鉴赏比较，也更能强化学生对戏剧艺术体裁特色的认识。第二 从语言入手,理解人物鲜明的性格特色老舍说:：“对话是人物性格最有力的说明书。”对于《雷雨》这篇课文，我重点想评析人物语言中蕴含的潜台词。比如，周朴园听出侍萍的无锡口音后，便想起往事，称当时的侍萍为“梅小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”。已知实情的侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽而又意味深长地反复说：“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，表现了她痛苦的内心和对周朴园的不满。文中，这些例子举不胜举。那么，如何体味呢？什么样的方式效果最佳呢？我想，结合所带班级活跃热情的特点，我们组织学生分组表演，这种表演可以在课堂上进行，也可以“戏剧节”的形式呈现；可以表演课文“节选”部分，也可以表演“节选”以外的部分，或者对“节选”部分进行再“节选”表演。 我相信，这种活动将大大激发学生探究的热情，给他们的高中生活留下更多美丽的记忆。第三 从冲突入手，认识戏剧揭示的社会背景。从某种意义上说，“戏”就是矛盾冲突，没有了“冲突”就没有戏剧，而戏剧的主题思想正潜藏在矛盾冲突的背后。引导学生认识“冲突”，分析“冲突”，从纷繁复杂的矛盾冲突中理请思路，找到主要矛盾，才能帮助学生认识戏剧所反映的时代背景，进而把握戏剧的主题。例如，在《雷雨》中，周、鲁两家由于情感矛盾、血缘纠葛和命运变故造成了诸多错综复杂的矛盾冲突，在这些矛盾冲突中，什么才是主要矛盾呢？什么才是促使人物命运形成的根本原因呢？我想，如果善于找课文中的切入点，引导学生展开讨论，那么对主题的认识就很清楚了。第四 从“经典”入手 ，回视“经典”的“省世”价值。我们知道，真正的“经典”的价值，在于“一千个读者有一千个哈姆雷特”，在于它给世世代代的读者以常读常新的启迪和教益。所谓“回视”，即站在“当代”的“视点”，用今天的眼光，历史地发掘经典作品所蕴涵的“省世”价值，引导学生认识作品对我们今天的人生所具有的指导意义。比如，我可以设计这些问题：当年的周朴园对侍萍的行为是“玩弄”还是“爱情”？当年的侍萍是否可以避免后来的悲剧呢？我们的时代是否还有“侍萍式”的悲剧呢？我想，可以采用分组讨论、小组代表发言、自由发言漫谈式交流等方法，如有时间，甚至还可以联系当今时代女性人格与事业的独立对于爱情自由和掌握爱情命运意义等社会实际组织一次辩论赛，加深学生对课文“经典”的认识。第五 从节选入手，增强学生阅读理解的主动性。课文所选仅是全剧的第二幕，这种“拦腰截断”式的选编给学生的阅读理解带来了一定的障碍，为了扫除这种障碍，我想让学生提前阅读全剧，甚至观看话剧，让学生完整地把握戏剧情节和人物性格发展的过程。通过我的引导和帮助，如果学生能体会到戏剧语言的艺术美感，开始领悟到戏剧作品的文化品位，那我们就足以为我们的努力而感到骄傲和幸福了。3月21日俗话说“ 丑媳妇总要见公婆”，想法虽多，但是，能否落实，能否取得效果，着实让人担忧。3月23日今天，终于可以静下心来，整理思路，记录我的这一课。平淡的略去吧，让我记住短短的课堂时间却不断涌现出来的精彩的瞬间，让我再一次惊叹于我的学生。我要求学生阅读原著后，找出自己有兴趣深入、并需要解决的一个问题，具体明确地把问题描述出来，以便研读资料时有的放矢，有所侧重。我开始以为“学生云者”，他们能提出什么有意义的问题呢，没想到他们却给我带来意外的惊喜。让我们一起来看看这些问题吧。1 曹禺是如何创作《雷雨》的？他自己对《雷雨》有怎样的评价？2 周朴园是一个怎样的人？他与鲁侍萍、繁漪、与三个儿子之间的难于调和的矛盾在哪里？作品在各种矛盾纠葛中揭示了他怎样的形象特征？3 繁漪“古怪”在哪里？“雷雨”在哪里？她与周朴园有怎样的矛盾？我们怎样看待她与周萍之间的感情纠葛？又怎样看待她的乖戾与叛逆？4 你对周萍这个角色怎么评价？你怎么看待他与繁漪、与四风的感情纠葛？5 鲁大海、鲁贵、四凤、鲁侍萍属于一个阶层的人物，他们的性格各有什么不同？反映了怎样的社会现实？说说剧本中鲁大海这个角色存在的意义。6 为什么周冲最后会成为悲剧的牺牲品？促成他毁灭的因素有哪些？你怎么评价他？7 在你看来，《雷雨》究竟是爱情悲剧、命运悲剧还是时代悲剧？…………… （其他问题略去）这些问题无论从角度，还是深度都已超过我的想象，也都已超过高二年级学生的思维水平，当然，不能否认的是这其中肯定有抄袭的现象，但是，学生他愿意去追寻、去思考，最少说明他们也开始关注这些内容，难道不可喜么？所以，这节课我始终采用以“问题教学”为主线的教学形式，通过学生发现问题和解决问题，激发学生的问题意识，培养学生自主、探究、合作学习的能力，同时也提高了课堂效率。很可惜，时间有限，第二节课我只能分析节选部分中周朴园和鲁侍萍两个人物的性格特点，于是我把学生预习提出的问题进行筛选归类，筛选出对理解文本最有价值的主要问题，再让这些问题回到学生当中，引导学生去探讨，这些问题解决了，其它枝节问题就迎刃而解了。在讨论周朴园性格的特点时，我把问题只归纳为1 周朴园是否真的怀念鲁侍萍？2 如果说周朴园真的爱侍萍的话，为什么当鲁侍萍站在周朴园的面前时，周又为什么会厉声指责，接着又用金钱兑现来打发鲁侍萍？前后是不是有些矛盾？问题一抛出，立刻激起千层浪，有学生认为，他是资产阶级一分子，在他的人生观里，矿业、家庭、女人都是他的资产，他具有生杀予夺的权利，他是剧中的中心人物，虽然耀眼但却令人讨厌。他自私冷酷，是个十足的流氓。也有学生认为，在当时环境下，他必须这样做，是值得同情的，不能为了强调阶级性，而忽略他的人性。双方各执一词，忽然间，我觉得周朴园是怎样的一个人不再重要，学生学会分析问题并且能够清晰地阐述自己的见解，这是最可贵的。曹禺老先生说过 “我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执，我诚恳地祈望着看戏的人们也能以一种悲悯的眼光来俯视这群地上的人们。” 所以，在解读人物的时候，我鼓励和要求学生尽量多角度、多方位，以自己的观点解读人物、读出自己。可惜，由于懒惰未能及时将学生精彩观点记下，成为永久的遗憾，至今未能释怀。3月24日谈到我们班举行的戏剧表演活动。我不得不表表我们班的***同学，这是一个热爱文学的学生，一个颇富表演天才的学生。班内戏剧表演时，她演的是四凤，我对她的表演评价是大胆投入、感情充沛，当她大声哭着（我观察她是真的哭了） 喊出“妈”时，全班顿时一片寂静，连刚才还在取笑她的男同学也静默无声，说实话，我真的很佩服我的学生，她能够根据角色，尽情宣泄自己的感情，我反省，如果让我来给学生做示范，我会这样么？不会，如今的我也许会有很多顾虑，不能象她那样洒脱，尽管她的表演有些过火。事后，当着我的学生我说出了自己的的感受，我鼓励周卓平朝着这个方向去努力，一定会有收获，当时，我看到她眼中的光芒！恰逢高二年级参加“戏剧节”表演的节目是《雷雨》，我们在全年级挑选演员，我推荐了她，但是，她参加“四凤”竞选没有成功，我不忍心看着这样一个热爱表演的学生失去一个大好机会，于是，根据她的表演特点，我为她选择了《阮玲玉》剧本，她在其中扮演一个“疯女人” 。结果，她成功了！那天晚上，她光彩照人，表演到位，她成了焦点，被评为“最佳女配角”，下面是她的一篇“演后感”——《比烟花寂寞》演完“阮玲玉之死”，才深深怀念戏里戏外的一点一滴，我把它们写在花瓣般的年月上，让它们飘散于诗般的风中，以纪念这段如歌的日子。就我个人来说，心里面很吝啬表情，哪怕只是眉目一动，嘴角一触。当独自一个人时，我面无丝毫的样子是冷酷到极端，所以父母一直不信我会演戏。周围的同学习惯于我一天也不说一句话的沉静，所以对我演出时的风格会很吃惊。与我一起演戏的人会知道我演戏很速战速决，若要把整晚时间消耗掉，我便会发呆、忘词、走错步等诸多不妥。所以排练的时候我会常迟到、逃练等，心中觉得排戏只需三次，第一次理论去分析人物所处的背景、身份，曾有过的经历，从而推断出她在什么情况下会想到什么，做些什么。第二次实践地想所扮演的人所想，从眼、眉、笑到举手投足的动作，下场的姿势，哪怕只是微煞眉头，双眼呈混沌状，这些特细腻的表情一定做到位。第三次从舞台效果去分析所站位置，人物行动，及从内心分析如何代入自己，而我唯一独特的地方只是任何人都永不知道我在最终演出时会做些什么，说些什么。在《阮》剧中，我被安排从头到尾拿着个玻璃酒杯，然而当晚表演时，我拿的酒杯突然变成了扇子，然后加进了许多动作，这都是排练时一直没有的。若只局限于我规范地去演，我便失去了所有的热情。别人说我在场上的心情会很兴奋，我承认，因为我会在场上即兴想到许多点子，会带给人很难预料的结果。我亦会看与我做对手戏的人会否很急中生智，若是的，我会很肆无忌惮地加一些问句，然后她又好巧妙地回答，弄得指导老师很迷惑，我们在台上背着观众偷笑。但对于这出戏的成功，我自认为是没有一点儿功劳。我，只是没有犯一些低级错误。我心中充满感激，感激小瑶老师的指导，她绝对是一位出色的导演。演完之后，我拉着庞大的裙罩，独自走回宿舍。一路上什么人也没有，再想着刚才灯光闪烁，人头拥挤，便觉得很空虚，然后身心疲倦地睡下。盼望着明天醒来时，别人像以往一样不知道我，我如平时一般沉默，很安静地做事。想学演戏的人常对着墙动情地说上些话，而我只需要一份更真实的自我，更真挚的感觉。读了她的文章，我感触颇深，古人说：“玉不琢，不成器。”学生就好比一块璞玉，多么需要我们打琢啊！的确，通过这次活动，周卓平的艺术感悟提高了，文学修养增强了，更关键是在排练中她懂得了合作、学会了感激，还有什么比这更让人开心呢？3月25日 …《雷雨》这一课终于上完了，可是，在我的心中却遭受了一场大的“雷雨”袭击，自从教学以来，我一直喜欢思考，什么才是一节好课，在这节课中，我的设想都实现了么？想象中的教学效果都达到么？我不知道，我只知道每节课下来之后，感受是不一样的，情绪或高昂，为学生新发现、新见解高兴，有时又因学生启而不发或气氛沉闷而无奈，这其中有学生的因素，更有我的因素。经典文章如果被我们老师讲的不经典，多么滑稽啊！《雷雨》一课的学习，虽然自我构想不错，但是，在具体实践过程中却发现很多问题，比如，能够体现出体会戏剧语言潜台词的对话，文中俯拾皆是，我按课文顺序逐一点评，生怕漏一个知识点，但是，这些精彩片段在文中相隔较远，所以，造成了上课如叙流水帐，脉络不明，课上得凌乱。但如果精选片段来讲，那又有很多知识点遗漏，似乎也不解气，所以，我常想，戏剧单元该如何上呢？是否每一篇都如此精挑细讲呢？学生对戏剧体裁有没有一个整体认识呢？再加上我们的课时实在有限，该如何来进行戏剧单元的教学呢？鉴于此，我想是否能来一个“戏剧单元综合性活动教学法”呢？整体思路是采用学生自主、合作、探究的学习方式，让学生根据自己的兴趣特长，以小组为单位选择自己喜爱的文学作品改编为戏剧进行表演，学以致用，将知识转化为能力。通过“我编、我演、我评、我感“活动，发挥学生的形象里力和创造力，使学生的才华得以展示，能力得以提升。具体操作程序如下：（一） 学生自主阅读1 学生阅读课文老师设计自主阅读提纲，学生阅读整个单元的文章，并用书面形式回答提纲中的问题。2 学生查阅资料老师提供网址、资料，学生利用网络资源学习戏剧有关的基本常识，了解本单元剧本的作者及创作背景、相关剧情，学习编写剧本和表演、鉴赏戏剧的知识。（二） 教师专题指导（以大课形式进行）通过老师的专题讲座，让学生从整体上感受戏剧的有关常识，另观看话剧《雷雨》，培养学生对戏剧的鉴赏、表演和评价能力。（三） 小组合作探究，编写或创作剧本可供选篇目《药》《守财奴》《套中人》《杜十娘怒沉百宝箱》等（四） 成果展示及评价每班各选出一个优秀的成果进行全年级展示。评审团进行评价，颁发奖品。这个设想耗时长，费精力，老师要付出大量的劳动，但我想这也许是最好的学习方法之一，毕竟它充分调动了学生的学习热情，从而真正意义上贯彻了新课标的精神。后记： 人们常常用“教书匠”来形容老师，一个“匠”字是多么可怕！的确，时间长了，我们的教学也形成了自己的模式，或许还取得一点点成绩，但是，我们忽视了教学是一门艺术，需要常教常新，今天，当我进行叙事研究时，才发现老师每天的生活都跟一个个精彩的、具有鲜活的生命色彩教育教学故事联系在一起，这些故事既是教育生活的一部分，也是教育叙事很好的素材。我试图通过这次回顾反思，使自己多一点教学经验的积淀，多一些对教育的理解，使我的教学多点艺术，多点实力。如果我的这点不成文的东西能给大家带来点感悟，我就很知足了。
雷雨》 背景介绍 曹禺是现代著名的剧作家。原名万家宝，字小石。1910年9月24日生于天津一个封建官僚家庭。祖籍湖北潜江。父万德尊，毕业于日本东京士官学校，辛亥革命后曾任黎元洪秘书，后赋闲在家。曹父喜爱文学，常与友人饮酒赋诗，有时也令曹禺做诗，使曹禺从小就接受了中国古典文学的熏陶。曹禺幼时由家庭教师启蒙，学习四书五经，但也偷偷阅读《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》《镜花缘》等中国古典小说，还读一些林纾译的西方小说。曹禺生母早逝，继母喜欢看戏，他从小就跟随继母看了很多京戏、地方戏和文明戏，还常常阅读《戏考》；除文学之外，又培养了他对戏剧的兴趣。 曹禺童年是在辛亥革命到五四运动前夕这一段时间度过的。整个社会非常腐朽黑暗，父亲对家人严厉专横，曹禺虽生活在比较富裕的家庭但并不感到温暖。“我生长在一个曾经阔绰过，后来又没落了的家庭里。少爷们有自己的佣人，自己的书房。住的相当舒服，但是闷得很。整个家庭都是郁闷的。每天都可以听到和看到很多乱七八糟的事。对周朴园逼繁漪吃药那类事情，从我的亲戚、朋友的口里经常可以听到”。另一方面，他也从保姆段妈那里听到农村生活的痛苦和农民破产的惨状。这一生活经历，使他产生了贫富之分的观念，并在头脑里埋下了憎恶旧社会和旧家庭的种子，这常常成为他后来戏剧创作的内容。 1922年，曹禺进入天津南开中学。南开是北方业余话剧运动中心之一，“南开新剧团”是有影响的戏剧团体。曹禺在张彭春老师的启发帮助下参加了剧团，并于1925年开始演戏。这是他从事话剧事业的开端。他在霍普曼的《织工》、易卜生的《国民公敌》、丁西林的《压迫》等剧中扮演角色。后又主演过易卜生的《玩偶之家》、高尔斯华绥的《斗争》、莫里哀的《悭吝人》等剧。由于当时男女不能同台合演，曹禺有时不得不扮演女角，他的表演才能受到同学们的好评。这些演出活动，不仅使他熟悉了舞台，了解了观众，而且也从剧本中接受了民主自由的思想影响。他还改编过一些剧本。 曹禺在中学时代还广泛接受了“五四”新文化运动和进步书刊的影响，特别是从鲁迅的小说和郭沫若的诗歌中汲取到改造社会的精神力量，增强了对黑暗社会愤懑不平的正义感。在南开中学时，曹禺就尝试写作新文学作品。最初的作品有小说《今宵酒醒何处？》，新诗《雨中》《四月梢，我送别一个美丽的行人》《南风曲》等。 1928年南开中学毕业后，曹禺进入南开大学政治系，学习政治经济学等课程，由于对这些学科不感兴趣，1930年转入清华大学西洋文学系，专攻西方语言文学。在此期间，曹禺广泛涉猎欧美文学作品。他曾被希腊悲剧作家埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯所深深吸引，也曾对莎士比亚的作品十分着迷，还非常喜欢契诃夫、奥尼尔等人的剧作。所有这些作家都给他后来的戏剧创作以影响，从不同方面丰富和提高了他的艺术表现力。大学期间，曹禺仍然是中国戏剧的热烈爱好者。课余，他经常同靳以，还有新结识的巴金一起看戏，观赏了著名京剧演员杨小楼、余叔岩、刘鸿声等人的精彩演出，他对昆曲和曲艺也很入迷。这些传统艺术对他后来的戏剧创作同样产生相当大的影响。 1933年大学行将毕业时，曹禺根据少年时代的生活积累，借助多年学习探索欧洲戏剧艺术所掌握的技巧，写出他的处女作《雷雨》。 这部作品由巴金推荐，1934年7月在《文学季刊》第1卷第3期上发表。《雷雨》的问世，使中国有了足以同世界优秀剧作相媲美的话剧作品，它是中国话剧艺术开始走向成熟的一个标志。 名著导读《雷雨》其后，曹禺分别创作了《日出》（1935）《原野》（1936）《北京人》（1940）等一大批剧作，从不同层面剖析了中国社会，均以自己独特的风格蜚声剧坛。 （选自《中国大百科全书·中国文学Ⅰ》。有删节） 曹禺从1929年开始酝酿人物、构思剧本，到1933年最终完成了《雷雨》的创作，前后用了五年时间。虽然它是曹禺的第一部话剧，但一炮打响，震动文坛，成为现代文学史上的经典作品，被认为是“中国话剧现实主义的基石”。作者出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这群地上的人们”，通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。 30年前，周家少爷周朴园同侍女侍萍私下相爱了，他们生下了两个儿子，但是周家反对他们的结合，为了给周朴园找一个门当户对的阔小姐，硬是把侍萍逼走了。侍萍怀着满腔的悲愤，抛下大儿子周萍，抱着小儿子投河自尽。被搭救之后，她嫁给了鲁贵，并生了一个女儿四凤。 30年后，靠着盘剥工人，周朴园已经成为一个煤矿公司的董事长。他又有了一个年轻的妻子繁漪，并且有了一个儿子周冲。也许是巧合，也许是命运的捉弄，鲁贵和四凤先后来到周公馆做了佣人，鲁大海（侍萍抱走的那个小儿子）也到周家煤矿上当了工人，并作为罢工代表反抗着周朴园的剥削和压迫。周朴园是个“社会上的好人物”，但在家里，却是一个专制的家长。在这样一个令人窒息的家庭中，罪恶在悄悄上演：周萍和自己的继母繁漪私通，后来为了摆脱繁漪的纠缠，也为了悔改自己“以往的罪恶”，他到四凤那里寻找寄托，并让四凤有了身孕。侍萍来到周家，与周朴园相认，虽然周朴园一直思念着侍萍，但当她真的出现在面前，他又觉得她是来算旧账的，试图用钱替自己赎罪，遭到了侍萍的拒绝。 终于，在一个雷雨的夜晚，所有的矛盾冲突有了一个总爆发。得知自己和周萍的血缘关系，不堪忍受打击的四凤冲入雨中，不幸触电身亡。一直暗恋着四凤的周冲追了出去，也为救四凤而触电。在一片混乱中，周萍开枪自杀。最后，只剩下憔悴的周朴园，陪伴着痴呆的侍萍和疯了的繁漪。剧本描写了这样一个残酷的世界，每一个人都“在盲目地争执着，泥鳅似的在情感的火坑里打着昏迷的滚，用心来拯救自己”，但不管怎么挣扎，怎么呼号，也难以逃脱悲剧性的命运。 虽然对于这种悲惨命运的成因，作者归结为宇宙里斗争的“残忍”和“冷酷”，以及这斗争背后的或者叫做“上帝”或者叫做“命运”的主宰，但悲剧的直接原因还是周朴园30年前所造的罪孽，因此，剧本客观上把批判的矛头指向了周朴园所代表的那个阶级。 周朴园是一个典型的资本家化了的封建家长，在社会层面上，他是一个冷酷的吸吮工人血汗的资本家，干尽了昧心的勾当；在家庭层面上，他是个自私专横的家长，容不得半点的思想自由和人格独立，从精神上、感情上、心灵上，压迫着他的妻儿，造成了繁漪的畸形反抗，并制造了新的罪恶。通过这个人物，作者揭露了中国资产阶级的封建性，因而具有强烈的现实主义意味。当然，周朴园也不是某种政治概念的符号，而是血肉丰满的复杂人物，他对于侍萍的感情是真挚的，面对侍萍时流露的忏悔也不是虚伪的做作。 另一个人物侍萍则纯然是一个受害者，不仅自己身受其害，而且自己的女儿又重蹈覆辙，甚至陷入更悲惨的命运中，这种悲剧性深刻表现了被侮辱被损害的下层人物的不幸，控诉了社会的不人道。 精彩片断 1. 鲁贵慌忙由中门下。四凤端着药碗向饭厅门，至门前，周繁漪进。她一望就知道是个果敢阴鸷的女人。她的脸色苍白，只有嘴唇微红，她的大而灰暗的眼睛同高鼻梁令人觉得有些可怕。但是眉目间看出来她是忧郁的，在那静静的长的睫毛的下面，有时为心中的郁积的火燃烧着，她的眼光会充满了一个年轻妇人失望后的痛苦与怨望。她的嘴角向后略弯，显出一个受抑制的女人在管制着自己。她那雪白细长的手，时常在她轻轻咳嗽的时候，按着自己瘦弱的胸。直等自己喘出一口气来，她才摸摸自己胀得红红的面颊，喘出一口气。她是一个中国旧式女人，有她的文弱，她的哀静，她的明慧。她对诗文的爱好，但是她也有更原始的一点野性：在她的心，她的胆量，她的狂热的思想，在她莫名其妙的决断时忽然来的力量。整个地来看她，她似乎是一个水晶，只能给男人精神的安慰，她的明亮的前额表现出深沉的理解，像只是可以供清谈的；但是当她陷于情感的冥想中，忽然愉快地笑着；当着她见着她所爱的，红晕的颜色为快乐散布在脸上，两颊的笑涡也显露出来的时节，你才觉得出她是能被人爱的，应当被人爱的，你才知道她到底是一个女人，跟一切年轻的女人一样。她会爱你如一只饿了三天的狗咬着它最喜欢的骨头，她恨起你来也会像只恶狗狺狺地，不，多不声不响地恨恨地吃了你的。然而她的外形是沉静的，忧烦的，她会如秋天傍晚的树叶轻轻落在你的身旁，她觉得自己的夏天已经过去，西天的晚霞早暗下来了。 〔她通身是黑色。旗袍镶着灰银色的花边。她拿着一把团扇，挂在手指上，走进来。她的眼眶略微有点塌进，很自然地望着四凤。〕 2. 周朴园 （四凤端茶，放朴园前）四凤，（向冲）你先等一等。（向四凤）叫你跟太太煎的药呢？ 鲁四凤 煎好了。 周朴园 为什么不拿来？ 鲁四凤 （看繁漪，不说话） 周繁漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。 周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？ 周繁漪（快说） 倒了，我叫四凤倒了。 周朴园（慢） 倒了？哦？（更慢）倒了！（向四凤）药还有吗？ 鲁四凤 药罐里还有一点。 周朴园（低而缓地） 倒了来。 周繁漪（反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园（向四凤，高声） 倒了来。 〔四凤走到左面倒药。 周冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向繁漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周繁漪（顺忍地） 好，先放在这儿。 周朴园（不高兴地） 不。你最好现在喝了它吧。 周繁漪（忽然） 四凤，你把它拿走。 周朴园（忽然严厉地） 喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周繁漪（声颤） 我不想喝。 周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。 周冲（反抗地） 爸！ 周朴园（怒视） 去！ 〔冲只好把药端到繁漪面前。 周朴园 说，请母亲喝。 周冲（拿着药碗，手发颤，回头，高声） 爸，您不要这样。 周朴园（高声地） 我要你说。 周萍（低头，至冲前，低声） 听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周冲（无法，含着泪，向着母亲） 您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 周繁漪（恳求地） 哦，留着我晚上喝不成吗？ 周朴园（冷峻地） 繁漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 周繁漪（四面看一看，望望朴园，又望望萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下） 哦，不！我喝不下！ 周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。 周萍 爸！我 周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。 〔萍走至繁漪前。 周萍（求恕地） 哦，爸爸！ 周朴园（高声） 跪下！（萍望繁漪和冲；繁漪泪痕满面，冲身体发抖）叫你跪下！（萍正向下跪） 周繁漪（望着萍，不等萍跪下，急促地） 我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下） 阅读指导 《雷雨》发表以后，有很多人不厌其烦地给它下脚注，做论断，这其中不乏真知灼见，但总有一些臆测的东西存在。曹禺在《〈雷雨〉序》中曾经就自己创作《雷雨》时的想法、对人物的看法作了详细的说明，阅读全剧之前，细读这篇文字可以更好地理解作品的真实内涵，而不致于在众多的专家分析面前迷失了自己的判断。 戏剧表现人物的主要手段是人物的对白和独白，人物的提示往往是无足轻重的，但曹禺很善于写人物提示，每一段人物提示都是一篇精美的文章，对人物的性格有着精到的刻画。阅读本剧，除了欣赏精彩的台词之外，人物提示甚至环境描写也要细细品味。
一定要发山西省的杂志吗？一般的期刊杂志都可以呀，山西的有： 山西煤炭管理干部学院学报、山西财经大学学报(高等教育版)、山西高等学校社会科学学报、山西广播电视大学学报、山西大同大学学报、山西经济管理干部学院学报等都可以~~论文质量只要不太差，都有希望的，多投几家，不过都要版面费的！你在哪个学校？研究旅游的吗？
) Dave ESL咖啡屋，英语学习好网址。 3) Kristna Pfaff 语言和言语学习和教学 4) 英语网站链接 5) EFLWEB 主页 6) 因特网上ESL 7) 丰富实用的英语学习和教学的网页. 8) 英语学习资源 9 ) 英语教学 10) 英语在线课程 11) 英语在线学习 12) Wicked Stuff英语语言学习 13) 世界英语语言资源中心 14) Comenius 免费网上学校 15) Claire Bradin 个人网页 16) Steve Schackne 英语教师资源网页 17) Michael A. Riccioli交互性和非交互性英语练习网页 18) Randall学生英语测试网页 19) PartyLand ESL 20) 在中国的老外讨论英语教学 21) 在线课程 22) 儿童英语 23) Mark EST 世界 24) ELT Projects 25) for teachers 26) ABC teach 27) learning resources 2. 英语听力 1) 2) Randall ESL 听力室 3) VOA FTP 3. 英语考试 TOEFL 托福 1) TOEFL 练习 2) 3) GRE 1) GRE 考试 IELTS 雅思 1) 中国雅思考试 2) 雅思 4. 英语在线字典 1) 剑桥在线字典 2) Mreeiam-Webster 在线字典 3) Collins-Cobuild 学生字典 5. 英语语法 1) 英语语法在线 2) 英语语法测试 6. 语言与背景知识 1) 虚拟参考资料信息台 2) 美国历史文化背景 3) 关于感恩节 4) 英国教育文化 5) 文化与语言学习 7. 英语图书馆 1) 网上公共图书馆 2) Shakespeare 作品 3) Encarta 百科全书 4) 知识探索百科 5) 经典名著文库 8. 英语学习游戏 1) 英语学习游戏 2) 9. 故事 1) 故事之旅 11. 期刊和杂志 1) TESL 电子杂志 2) ELT和语言学 3) 英语学习者的报纸 4) CNN 新闻 5) 卫报英语教师资料 10. 电影和电视剧 1) 剧本网站 2) 电影数据库 3) Hollywood 11. 英语歌词 1) 12. 交英语笔友 1) 课堂笔友交换 2) 笔友 3) 笔友连接 13. 英语学习软件 1) 软件库 2) ESL 资源 14. 出国学习 1) 到美国学习。 2) 美国大学网。 3) 英国文化委员会承认的200所院校和所设课程。 4) 到加拿大学习。 15.写作 1) 2) 3) 16. 成语俚语 ii. 国内英语学习网页 你想获得更多的国内英语学习网页，用中文yahoo和sohu 进行搜索，键入这些关键词“英语学习”“学习英语”“英语教学”“英语口语”“英语考试”“英语阅读”“英语听说” “英语翻译”“英语资源”“英语资料”等 A) 综合网站 1. 中英合作英语通 2. 旺旺英语 3. 英语角 4. 英语之声 5. 英文锁定 6. 英语中国 7. 英语在线 8. 天天英语 9. 时尚英语 10. 网络英语 11. 英语麦当劳 12. 搜狐在线学习 13. 新东方教育在线 14. 中华网英语在线 15. 庄子英语频道 16. English Town 17. 洪恩在线 18. 空中英语教室 19. 英语直通车 20. 英语辅导报 21. 数码英语 22. 世博英语 23. 英语园 24. Tom 25. 百灵网校 26. 锐角英语 27. 52abc 28. English 4u 29. 英语时空 30. 英语杂货铺 31. 英语即时通 32. 征服英语 33. 万千英语族 34. 粱容英语 35 英语周报 36.英语屋 B) 英语听力 听力快车 英语听力 普特英语听力 听世界 C) 儿童英语 儿童英语乐园 儿童英语星空 看图学英语 外研社儿童英语乐园 少儿英语学习中心 儿童英语 Kiz Club Kids Space Seasamestreet Kids Funbrain PBSkids ABCtooncenter Story Pop Kidclick D) 商贸英语 商务英语 商业英语新天地 E) 英语考试 浩然考试网 中国考试网 F)英语教学 教师频道 中小学英语教学 G) 其它网站 法律英语 iii. 国内外国报刊杂志推荐 1.中国国际广播电台 2.中国日报 3.人民日报英文版 4. 21世纪报 5. 时代文摘 6.南华早报 香港最大的英文日报 7.今日美国 彩色版全国性日报 8.《时代》周刊 美国最大的新闻周刊 9.《新闻周刊》美国第二大新闻周刊 10.《读者文摘》美国发行量最大的普及综合性文摘月刊 11.美联社 新闻 13.财富 14.金融时报 英国著名财经日报 15.国际先驱论坛报 16.纽约时报 美国一大报纸 17.华盛顿邮报 美国第二大报 18.洛杉矾时报 美国西部最大的日报，美国的第三大报 19.华尔街日报 美国金融界权威的专业报纸 20.《基督教科学箴言报》美国很有影响的周报 21.泰晤士报 英国著名报纸 22.卫报 英国著名日报
山东中广传播有限公司于2009年2月24日在济南南郊宾馆正式揭牌成立。山东中广传播有限公司是国家广播电影电视总局下属的中广卫星移动广播有限公司和山东省广播电视总台及十七市广电部门注册成立的合资公司，是全国第一家取得营业执照的CMMB(中国移动多媒体广播电视)省级运营主体。在北京奥运期间，山东省的济南、青岛两市首先开通了CMMB信号，2009年4月24日，枣庄CMMB信号开通，这标志着山东全省十七市全部实现了移动多媒体信号的覆盖。山东中广传播公司零九年的主要任务就是服务全运会，服务全社会。 四川中广传播有限公司于2009年4月20日正式揭牌成立。四川中广传播有限公司是按照国家广播电影电视总局要求，由中广卫星移动广播有限公司和四川省广电系统23家单位共同参与出资组建的中国移动多媒体广播电视（CMMB）省级子公司，为全国首批成立的省级子公司之一。主要开展四川CMMB网络建设及维护、市场运营、内容规划等业务，随时随地通过CMMB终端为四川用户提供广播、电视、数据等综合服务。目前，已在成都地区组建成都分公司，拟在9月底实现绵阳、德阳、南充、达州、乐山、宜宾、泸州8个城市的分公司组建及运营。四川中广将本着“服务为根本，创新为动力”的发展理念，不断加快网络覆盖建设，打造传输快捷、内容丰富、服务便利的专业视讯平台，让广大用户“手持电视，睛彩随行”。 北京中广传播有限公司（China Broadcasting Beijing Co. Ltd.） 是由中广传播集团有限公司、北京北广传媒集团、北京人民广播电台和北京电视台共同出资组建，主要承担我国移动多媒体广播项目（CMMB）在北京地区的建设和运营。公司采用我国自主研发的移动多媒体广播（CMMB）技术，通过自身运维的多媒体广播覆盖网在北京向手机、PDA、MP4、车载电视、笔记本电脑等各类小屏幕接收终端提供高质量的广播电视节目和数据增值服务。2008年奥运会期间，CMMB信号成功转播了北京奥运会和北京残奥会，实现了7套视频节目（CCTV-1、CCTV-3、CCTV-5、CCTV-9、CCTV-新闻、CCTV-少儿和北京1套）、多路数字音频广播和数据业务的实时播出，创造了奥运史上第一次采用移动多媒体广播电视这一新兴媒体转播奥运会的辉煌业绩。目前北京五环以内已有9个发射基站，网络覆盖达到95%。在继续优化网络信号的同时，还将完成首都机场、天通苑、回龙观、亦庄等人口密集区和远郊区县的发射基站建设。北京中广传播公司拥有多年媒体及企业运营经验的管理团队和海外从业经验的执行团队。我们将通过模式创新、业务整合和高效管理，为在京客户提供高品质的服务，为开创北京CMMB产业繁荣奉献力量。让北京中广传播公司和睛彩品牌家喻户晓。 海南中广传播有限公司于2009年9月3日在海口正式注册成立。公司按照国家广电总局的统一部署，由中广传播有限公司与海南省广播电视台、海口市广播电视台、三亚市广播电视台三家单位联合出资组建。公司主要承担着海南省移动多媒体广播电视项目的投资和运营、广播电视节目传输与服务。截至2009年10月底，手持电视（CMMB）在海南省的信号覆盖主要包括海口、三亚、琼海、儋州4个城市，预计明年底前，海南中广传播有限公司将完成全省的手持电视网络信号覆盖工作。当前海南正在加快推进国际旅游岛建设的步伐，作为中广传播在海南省的运营主体，在致力于传承和提供优质服务的同时，我们还将以国际旅游岛为契机，全面提升公司的品牌价值和国际形象，实现公司又好又快的发展。 吉林省中广传播有限公司于2009年5月26日在吉林广电大厦（长春）正式举行股东签约仪式及公司成立大会。吉林省中广传播有限公司是国家广播电影电视总局下属的中广卫星移动广播有限公司和吉林电视台及各市州广电机构共同出资成立的合资公司，是全国首批成立的CMMB(中国移动多媒体广播电视)省级运营主体。吉林省中广传播有限公司是负责吉林省内的业务管理、品牌建设、服务管理、传输和运营体系建设，组织开展吉林省业务运营的唯一指定机构。2008年北京奥运期间，长春市作为首批试点城市率先开通了CMMB信号，实现了手机看奥运。截止2009年5月，长春、吉林、延边、四平、松原、通化等6个市州开通了CMMB信号，长春市的单频网组建计划于9月底前完成。吉林省中广传播公司将本着务实进取精神，全面做好移动多媒体广播电视的各项工作。 山西中广传播有限公司是中广卫星移动广播有限公司与山西省及11市广电部门共同出资组建的有限责任公司，注册规模5000万元。公司是山西省内专业从事手持电视建设、管理和发展的广电运营商。手持电视主要面向七寸以下小屏幕手持或车载式终端设备，包括手机、MP4、GPS、数码相机、笔记本电脑等终端提供广播电视服务，包括广播电视节目、多媒体互动、数据广播推送、实时股票财经、智能交通诱导服务，实现卫星传输与地面网络相结合的无缝协同覆盖。手持电视采用具有自主知识产权的中国移动多媒体广播电视技术，具备加密授权控制管理体系，支持统一标准和统一运营，支持用户全国漫游。目前，手持电视信号已覆盖太原、大同、临汾、运城，年底将覆盖全省所有地级城市。山西中广传播有限公司主要从事手持电视在山西省内的网络建设、维护，多媒体内容制作、业务开发，市场拓展、客户管理、服务，渠道建设、终端销售，技术支持、技术服务。公司致力于满足群众随时随地收看广播电视的需求，为受众提供政治、经济、文化、生活信息和资讯，为广大群众工作、学习和生活提供便利。公司的发展目标是成为山西省内新媒体产业区域龙头。 陕西中广传播有限公司，由中广卫星移动广播有限公司与陕西电视台﹑陕西广电有限责任公司﹑陕西人民广播电台等陕西广电系统的相关单位共同出资组建成立的省级子公司。公司注册资本5000万元人民币。公司主要负责全区移动多媒体广播电视网络建设及相关业务的运营管理。移动多媒体广播（CMMB），是采用卫星和地面无线广播方式，面向七英寸以下小屏幕、小尺寸、多种移动便携式终端，如手机、笔记本电脑、MP4、车载、船载等接收设备即时接收音视频节目和信息服务等业务的一种新的广播电视业务形态，是满足人民随时随地获取广播电视节目和信息的需求，成为宣传党和国家声音、传播先进文化的新阵地成为发展文化产业的一个重要领域。此外，还可以提供股市信息、天气、交通导航、城市生活信息、消费信息、电子杂志、电子报纸等各类扩展业务服务。最大的优势在于收视图像质量高、信号稳定，而且没有网络堵塞等困扰。目前，中国移动携手中广传播 CMMB成Ophone标配，成为中国移动Ophone抢占市场，贴近用户，本土化战略的一大利器。 辽宁中广移动传播有限公司于2009年6月16日在沈阳正式揭牌运营。辽宁中广移动传播有限公司是按照国家广电总局的统一部署，由中广卫星移动广播有限公司与辽宁省广电系统各单位联合出资组建。公司主要承担辽宁省内移动多媒体广播项目的投资和运营，广播电视节目传输服务。手持电视（CMMB）是我国自主研发的移动多媒体广播技术，利用地面或卫星广播电视覆盖网面向手机、PDA、MP3、MP4、数码相机、笔记本电脑以及在车船上的小型接收终端点对面提供广播电视节目的移动多媒体广播，满足人民随时随地获取广播电视节目和信息的需求，使移动多媒体广播成为宣传党和国家声音、传播先进文化的新阵地，成为发展文化产业的一个重要领域。截至2009年8月底，手持电视（CMMB）信号已经覆盖辽宁省11个城市，预计年底前，辽宁省公司将完成全省的手持电视网络信号覆盖工作。 福建中广传播有限公司，是由中广传播集团有限公司与福建省广播电影电视局、福建省广播影视集团、福建教育电视台以及福建九地市广电系统联合出资组建，注册资金5000万元。负责承担福建省内移动多媒体广播（CMMB）项目的投资建设、广播电视节目传输和运营服务，是国家手持电视福建省的唯一指定运营机构。2010年1月28日，福建中广传播有限公司在福州市召开第一次股东大会，通过了公司章程，选举产生了董事会和监事会。2010年3月10日，福建中广传播有限公司领取营业执照。2010年3月28日，福建中广传播有限公司正式挂牌成立。截至2012年6月底，手持电视（CMMB）在福建省的信号已基本覆盖所有县级以上城市城区以及经济发达、人口众多的重点乡镇和主要高速公路沿线。在信号覆盖地区，已经实现通过CMMB终端收看CCTV-1、睛彩电影、睛彩天下、CCTV-5、CCTV-新闻、福建一套、地市一套等七套电视节目及多路数字音频广播和数据业务的实时播出。目前正在加紧优化网络覆盖和福厦高铁及高速的网络覆盖工作。当前福建正在加快推进海西建设步伐，作为中广传播在福建省的运营主体，在致力于传承和提供优质服务的同时，我们还将以加快海西建设步伐为契机，全面提升公司的品牌价值和国际形象，实现公司又好又快的发展。 内蒙古中广传播有限公司是中广传播有限公司和内蒙古自治区广播电视系统23家单位共同参与组建的广播电视省级运营主体，注册资金5000万元。2009年5月11日，内蒙古中广传播有限公司在内蒙古自治区首府呼和浩特举行第一次股东大会，通过了公司章程，选举产生了董事会和监事会。公司于2009年8月4日登记注册，9月23日举行盛大揭牌仪式，自治区党委常委、宣传部长乌兰、自治区政府副主席刘新乐出席仪式并为公司揭牌。2009年12月23日，全区各地级盟市手持电视信号全部开通。首府呼和浩特现有三个点的单频网信号，传输包括中央一套、中央五套、中央新闻、“睛彩”电影、内蒙“睛彩”、呼市综合等六套电视节目和中国之声、中国国际广播电台、内蒙及呼市等四套广播节目。随着社会的发展和时代的进步，人民群众对于听广播、看电视、了解社会、掌握信息的渠道和方式提出了更高的要求。移动多媒体广播电视的诞生，既是对传统广电传输方式的有益补充和延伸，也是拓展新兴文化产业载体、带动文化信息产业和民族工业的重要途径，特别对于移动人群及时、方便、快捷地获取信息、休闲娱乐提供了全新的基础和平台。手持电视是现有广播电视传输系统的延伸和补充，其功能是为中国移动终端提供广播电视服务。内蒙古中广传播有限公司的组建，标志着内蒙古广播电视新的文化业态的诞生，标志着内蒙古广播影视产业多元化经营迈出了坚实的一步，标志着内蒙古影视产业经营模式发生了重大变革。建立全国、全区统一的CMMB运营体系，大力发展移动多媒体广播电视，是促进内蒙古自治区广播影视产业结构调整，带动产业转型升级，创新经营理念和发展方式，增强整体实力的一次难得机遇。内蒙古中广传播有限公司在加快手持电视网络建设的同时，正着力建立健全符合市场经济要求的运营机制，在保证“全国一盘棋”的前提下，充分发挥内蒙古广电系统的资源优势，积极、主动和创造性地探索和实践手持电视发展的有效路径，努力使全区广播电视整体产业再上新的台阶。 甘肃中广传播有限公司是国家广电总局中广传播集团有限公司与甘肃省广电局、省广电总台和我省14个市州广电局联合成立的省级移动多媒体广播电视（CMMB）运营机构。公司注册资金2000万元，主要负责全省CMMB的业务管理、品牌建设、服务管理、网络传输和运营体系的建设管理。公司现有员工20人，平均年龄30岁，均为本科及以上学历。前期设置综合部、财务部、市场部、技术部四个部门。2010年1月21日，甘肃中广传播有限公司在兰州举行了第一次股东大会，通过了公司章程，选举产生了董事会和监事会。甘肃中广于2010年6月3日登记注册，6月6日举行了盛大的揭牌仪式，中广传播集团有限公司董事长李智、甘肃省广播电影电视局党组书记、局长孙伟出席仪式并为公司揭牌。截止2010年1月25日，全省14个市州CMMB信号已全部开通并加密。CMMB信号可覆盖全省14个市州90%的城区，为开展移动多媒体广播电视的商业运营和优质服务创造了条件。2010年6月6日，甘肃中广传播与甘肃移动签订了CMMB业务战略合作协议，联合成立了协调工作领导小组和网络系统、业务推广、客户服务三个工作组，负责CMMB项目的合作。CMMB主要面向手机、PDA、GPS、MP4、笔记本电脑等小屏幕便携手持终端提供广播电视信息服务。CMMB系统前期主要传送CCTV1、CCTV5、CCTV新闻、睛彩电影和省、市6套电视节目，传送中央人民广播电台、中国国际广播电台、省、市4套广播节目和1套“睛彩财经”数据广播节目。除了现已推出的广播电视节目外，将陆续推出睛彩导航、紧急广播、图文广播电视等。甘肃中广传播在大力加快网络建设的同时，将建立符合市场经济规律、符合广播电视现状的移动多媒体广播电视的运营体系，充分发挥我省广电系统的资源优势，积极探索和实践移动多媒体广播电视发展的有效途径。随着甘肃中广传播有限公司的正式成立，我们相信，在不久的将来，CMMB手持电视必然会融入广大老百姓的生活，给每位用户带来全新的视听信息享受，为提升我省信息化水平、促进发展方式转变、实现经济社会文化的协调持续发展做出更大的贡献。
该专业要求学生既能从事信息传播时代内容方面的深度、综合、跨学科的信息传播工作，同时也能有新闻传播技术、设计、制作、网络技术等方面的传播技术类工作的能力。主要学习以下：1、网络与新媒体概论课程简介：本课程主要学习新媒体的特点、理论模型、类型、微观经营，手机媒体等知识。2、传播学概论课程简介：传播学概论是研究人类社会信息系统及其运行规律的一门课程，它从宏观上对人类社会的各种传播现象和规律进行系统分析和研究，是学生从事各种信息传播活动的必备基础。3、广告学概论课程简介：本课程系统讲授广告学所涉及的各门专业知识，包括总论、广告原理与运作规律、广告主体与客体、国际广告等章节内容，属于概论性的讲授，目的是让学生对广告学及广告业务有一个系统的了解，为以后学习打下基础。网络与新媒体专业就业方向该专业毕业生可考虑从事网页设计、新闻媒体编辑、微电影拍摄、舞台灯光设计等方面的工作，主要服务于广播电视网络、通信网络等新媒体行业。此外，学生还可根据新媒体的衍生技术，借助人工智能技术、AR/VR技术等，设计相关游戏或应用软件。大量管理人才和专业技术人才需求量增加，同时，网络与新媒体专业的学生又能符合大部分新媒体行业岗位的人才要求，因此，网络与新媒体专业为新媒体行业输送专业人才，并提供技术支持，新媒体行业同时也成为网络与新媒体专业学生重要的就业方向之一。
北大中文核心期刊要目总览 2011年版 （第六版）包括以下两类，请参考 G22 广播、电视事业类核心期刊表1中国广播电视学刊2电视研究J9 电影、电视艺术类核心期刊表1当代电影4北京电影学院学报7电影文学2电影艺术5中国电视8当代电视3世界电影6电影新作
分类: 教育/学业/考试 >> 论文报告 解析: G21新闻学、新闻事业 1.国际新闻界 2.新闻记者 3.新闻通讯（改名为：传媒观察） 4.新闻与传播研究 5.中国记者 6.新闻战线 7.新闻与写作 8.新闻界 9.新闻爱好者 10.新闻大学 11.新闻知识 12.新闻实践 G22广播、电视事业 1.中国广播电视学刊 2.电视研究
正规的新闻传媒类期刊有哪些职称评定认可的新闻类期刊投稿 正规的新闻传媒类期刊有哪些职称评定认可的新闻类期刊投稿 正规的新闻传媒类期刊有： 1.《记者摇篮》：杂志创刊于1985年,是由辽宁报业传媒集团主办,面向全国公开发行,刊登新闻与传指类专业论文的学术月刊。经过30多年的发展,如今已在辽宁乃至全国具有广泛的影响力,具有双刊号，国内外公开发行，为广大新闻从业人员、新传播类专业院校师生及新闻理论研究者提供学术交流、理论研讨的高质量平台,更为专业职称晋级评定发表论文提供强有力的保障。 2.《记者观察》：本刊是新闻出版总署批准的国内外公开发行的大型新闻观察杂志，创刊于1991年1月。创刊近20年来，以敏锐和深刻的观察，揭示新闻事件的本质;以朴实真挚的人文情怀，深切关注社会民生和普通百姓。 3.《传媒论坛》：本刊是经新闻出版广电总局批准的新闻传媒类学术刊物，刊物以刊载从事信息传播、新闻传播、广播及电视事业、网络传播、图书及出版事业、群众文化事业的工作者，传媒事业的管理者、研究人员和相关大中专院校教育工作者的传媒类稿件为主，为全国新闻传媒从业人员提供理论研究与实践经验的学术交流新平台。 4.《环球首映》：杂志是影视传媒类专业期刊，担负着影视界从业人员、影视理论及广大影视观众之间的桥梁作用。传播和研究影视新理念，记录影视事业发展的轨迹，宣传正确的舆论，传播的先进文化，已成为《环球首映》义不容辞的责任。 5.《科技传播》：本刊是是由中国科学技术协会主管、中国科技新闻学会主办的一本面向科技界、学术界、传播界以及大专院校师生等广大读者的国内外公开发行的国家级跨学科的科技类学术刊物。主要刊登新闻、媒体、广播、电视等方向的文章。 …… 还有更多的新闻传媒类期刊，可咨询征诚期刊，主要负责全国各类学术期刊杂志宣传，征稿，论文发表，各类图书专著署名出版，实用新型专利的办理等业务的办理。 以上杂志均为出版署备案的正规杂志，双刊号，全国范围内公开发行！ 来稿要求： 1：符合论文的一般要求 2：借鉴率不超过30％ 3：需要备注作者姓名，单位，邮编等信息 4：来稿请注明XX杂志投稿 期刊作者署名的要求 ： 1.分为集体署名和个人署名。 2.第一作者应是论文课题的创意者、设计者、执行者，是论文的执笔者。 3.多人合写时，主在前，次在后；多单位合写时，用脚注标明。 4.作者人数不易过多，一般不超过6人。 5.指导、协作、审阅者可列入致谢中。 我们的优势： 1、刊物正规化：所有刊物均为学术期刊具有CN、ISSN刊号，经过严格审查后才能建立合作关系。 2、收费合理化：所有普刊收费均低于杂志社公开报价，核心期刊在同行中也处于较低水平，审核通过核实后付款。 3、流程规范化：所有文章免费送审，修改，高通过率。通过审核后安排正规途径查询稿件录用情况。 4、服务专业化：依托多年经验，根据文章类型和时间要求，推荐合适刊物。 5、跟进全程化：从文章送审到收到样刊，全程跟踪式服务，为客户负责到底。
你要看自己倾向于哪一方面了？主要有<艺术评论>、和<解放军艺术学院学报>这两就是很行的，看您倾向于哪个？ 参考意见可见
中央音乐学院学报中国音乐学中国音乐中国电视音乐艺术(上海音乐学院学报)音乐研究音乐探索艺术百家文艺研究天津音乐学院学报世界电影人民音乐南京艺术学院学报（音乐与表演版）民族艺术美术研究交响-西安音乐学院学报黄钟-武汉音乐学院学报电影艺术当代电影北京电影学院学报
你要看自己倾向于哪一方面了？主要有<艺术评论>、和<解放军艺术学院学报>这两就是很行的，看您倾向于哪个？ 参考意见可见
北大中文核心期刊要目总览 2011年版 （第六版）包括以下两类，请参考 G22 广播、电视事业类核心期刊表1中国广播电视学刊2电视研究J9 电影、电视艺术类核心期刊表1当代电影4北京电影学院学报7电影文学2电影艺术5中国电视8当代电视3世界电影6电影新作
1 重庆广播电视工程职称评审需要发表论文，期刊是其中一种发表论文的方式。2 目前，该领域的期刊有很多种，如《广播电视技术》、《电视技术》、《电视学报》等。在选择期刊时，应该看期刊的影响因子和评价等级，还要考虑到自己研究方向和实际情况。3 此外，还可以选择国际知名期刊和会议，如IEEE、ACM等，这些期刊和会议可以提供更广阔的学术交流和合作平台，有利于推广自己的研究成果。