小学英语教育论文2900字_小学英语教育毕业论文范文模板
导读：如何撰写出满意的数学教育小论文2000字是现在很多人都为之苦恼的问题之一，而论文的撰写也并非易事，必定是需要花费很多心思和汗水的，本论文分类为数学教育论文，下面是小编为大家整理的几篇数学教育小论文2000字范文供大家参考。
数学教育小论文2000字(一)：小学数学教育中生活化教学方法应用论文
摘要：小学生年龄小，心理发展不成熟，思维发展主要以形象思维为主。正是这一日益增长的特点，使小学生更有可能对有趣和熟悉的事物感兴趣。因此，在小学数学教学中，教师应结合数学实践性的学科特点和学生的成长特点，把教学内容与学生的日常生活紧密结合起来，运用教学语言与生活方式相结合，用生活方式创设教学情境，用生活方式来解释教学内容，让学生深刻地感受到生活中无处不在的数学，从而建构了数学与生活的密切关系，形成了最初的数学思维，为以后的数学学习打下了良好的基础。
关键词小学数学；课堂教学；生活化教学方法；实施策略
引言
数学是小学阶段基础教育课程中最为重要的学科之一，它具有高度的抽象性和逻辑性，对于正处于智力发展、逻辑思维形成的小学生来讲，具有重要的教育意义，但同时对于小学生来讲，也具有很强的学习难度。因此，在小学数学教学中，教师应充分利用数学学科实用性的特点，紧密结合学生的日常生活，对学生进行生活化的教学方法，以此拉近学生与数学教学的距离，激发学生的学习兴趣，提高学生学以致用的综合素质能力。
一、创设生活化的教学情境
情境教学法是小学数学教学中常用的一种教学方式，它不仅能改善课堂教学氛围、激发学生的学习兴趣，更能使学生入情入境，降低学生的学习难度，加深学生对教学内容的理解和掌握。因此，在小学数学教学中，教师应注重将教学内容与学生的现实生活相结合，并通过创设具有生活化教学情境的方式，使学生在自己熟悉的生活场景中，较为容易的进行教学内容的理解和学习，这样既有效地提高了数学课堂教学的效率，又帮助学生搭建了数学知识与现实生活的桥梁。如在教学“购物”一节时，教师就可以在课堂中进行模拟超市的教学活动，使学生在模拟购物的过程中认识各种面值的人民币，及各种面值人民币之间的换算关系，使学生更加深刻的理解和掌握了这一部分的教学内容。
二、对教学内容进行生活化处理
教学内容是小学数学教学中的重要教育因素，教学内容选择的是否得当直接影响着课堂教学的效率和效果。同时，小学数学学科中，有很多知识点具有很强的抽象性和复杂性，尤其是关于概念或规则一类的教学内容，更是小学数学教学的难点。因此，这就需要教师应立足教材，对教学内容进行深入的研究，挖掘其中的生活化因素，对教学内容进行生活化的处理，对学生实施生活化的教学方法。如在教学“面积”一节时，教师就可以结合现实生活中会接触到的房屋装修问题，将一些计算正方体面积的内容转化为计算房间装修所需地板砖的问题，从而引发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。
三、运用生活化的教学语言
教学语言是课堂教学中重要的教学手段，同时也是教师进行课堂互动的重要工具。在小学数学教学中，有很多数学知识点、数学概念、数学思想等都需要具有专业性的术语进行讲解，这针对接受能力较差的小学生来说，很难获得良好的教学效果。因此，这就需要教师应注重自身教学语言的处理，在教学内容与学生现实生活相结合的过程中，尽量将一些专业术语进行通俗化、生活化的改造，以适应学生的接受能力和学习规律，取得更好的教学效果。如在教学“百分数”一节时，由于百分数的概念较复杂、专业，很多学生不能很好的进行理解，那么教师就可以在进行概念讲解的过程中，结合学生现实生活中会接触到的商场打折的现象，进行讲解，从而提高课堂教学效率。
四、布置生活化的课后作业
课后作业是小学数学课堂教学中非常重要的一个教学环节，它不仅能有效的进行学生学习效果的检验和巩固，更能对课堂教学内容进行有效的补充和延伸。因此，这就需要教师应注重把握课后作业的环节，以多种形式进行课后作业的生活化处理，使学生在完成这种具有生活化课后作业的过程中，不仅及时地进行了学习内容的复习和巩固，更是使课堂教学内容向现实生活进行了延伸，实现了对学生进行的生活化教学的目标。
五、开展具有生活化的实践教学活动
数学学科是一门具有实践性的自然学科，很多知识点都是在实践中进行推导和验证的。因此在小学数学教学的过程中，教师应注重组织学生进行实践性的教学活动。同时在开展实践性教学活动时，教师也应将教学活动与学生的现实生活进行结合，使实践教学活动具有一定的生活化。这样就能使学生在参与教学活动的同时，感受到数学知识与现实生活的密切联系，并逐渐形成理论联系实际的学习理念。
综上所述，小学数学是一门具有实践性、实用性的自然学科，与现实生活具有非常密切的联系。因此，在小学数学教学的过程中，教师应紧密结合小学数学学科的特点，对学生实施具有生活化的教学方法，以此帮助学生树立学以致用的理念，提高学生对数学知识的综合运用能力。
数学教育毕业论文范文模板(二)：浅谈中华传统文化在初中数学教育中的作用研究论文
摘要：教育一直以来都是我国可持续发展中的头等大事，近年来，教育事业经历了不断地深化改革，对于初中数学课堂教学来说，教师在教学过程中很容易被大众文化所吸引，从而导致严重忽略了传统文化，中华文化源远流长且影响深远，若能够将传统文化融入到初中数学教学中去，不仅能够帮助学生了解历史现象、提升自身道德修养，还能够通过传统文化对其思想产生影响，帮助其不断提升自身能力并加强其对于数学知识的掌握，基于此背景下，本文针对传统文化在初中数学教育中的作用做出了简单的探讨，以供参考。
关键词：传统文化；初中数学；作用
一、传统文化在初中数学教育中的重要作用
（一）提升学生积极性
数学作为初中教育课程体系中重要的一门学科，对于初中阶段的学生来说，还是有着一定的学习难度，面对着逻辑性较强，且繁琐枯燥的数学知识，学生难以长时间集中注意力，导致其不能理解掌握所学内容，长此以往，容易使得很多学生对数学知识的学习产生抵触心理，而中国传统文化融入到数学教学中去，能够很好地增强教学内容的趣味性，从而有效的激发学生的好奇心与求知欲，使其能够以更积极的态度投入到课堂学习中去，以此可以有效提升学生对于数学知识的学习兴趣，促进其对于数学知识的牢固掌握，并为其今更多学科的学习与社会发展中做到游刃有余地运用数学知识奠定坚实的基础。
（二）提升教学质量
受到传统的单一乏味的传输式教学模式的影响，教师往往更注重学生的学习成绩，这就导致学生在实际的学习过程中，处于被动接受知识的状态，不会去深入思考，从而无法更好地掌握数学知识逻辑，也就意味着其实际解决问题的能力难以得到提升，但将传统文化融入到初中数学教学中去就可以很好地改善这一问题，传统文化的多样性可以有效地为学生营造一种轻松愉快的学习氛围，从而有效地抓住其的注意力，引导其不断深入思考，并发挥其主观能动性，突出其在学习中的主体地位，从而更好地将数学知识理解并吸收，以此有效提升课堂教学质量。
二、传统文化在初中数学教育中的应用策略
（一）立足于教材，挖掘传统文化内容展示数学魅力
教材是相对最为科学的教学辅助，教师在进行实际的教学过程中，也要立足于教材，针对其知识内容进行充分的挖掘，从而找出相关知识所涉及到的传统文化知识，并将其结合到课堂教学中去，从而更好地让学生体悟数学知识的魅力。
举例来说，在进行勾股定理相关知识的学习过程中，教师就可以首先针对勾股定理的相关文化背景，向学生提出问题“同学们，看到课本介绍，我们知道勾股定理是毕达哥拉斯提出的一个数学定理，但其实在我国古代很早就有人提出过这一内容，你们知道是谁吗？”，由此就可以向其介绍中国古代时候的一篇数学著作《周髀算经》曾经提到的有关勾股定理的内容，商高曾说当直角三角形“矩”中一条直角边“勾”为3，另一条直角边“股”为4，它的斜边就必定为5，如此一来，巧妙利用生动有趣的历史故事，提起学生对于勾股定理知识的好奇心与求知欲，让其对于课堂讲解的知识听得更认真，学得更透彻，以此更好地提升实际的教学质量与教学成果。
（二）传统文化融入数学课堂，不断挖掘学生潜能
随着时代的不断发展，教学的不断改革，传统的教学方式已经不能够满足当代初中学生对于数学知识学习的需求，因此，教师要结合传统文化，创新教学模式，基于此，可以在数学课堂教学中积极地融入传统文化，从而让学生能够认识到数学知识的趣味性与规律性，以及体悟无数伟大先辈们不懈努力而得出的数学成果，以此，让其在深刻地掌握数学知识的基础上，潜移默化地培养其思想道德品质，从而在今后的学习与成长过程中，形成正确的价值观念。
比如在学习函数相关的知识时，教师可以在讲解教学重难点内容的过程中，通过函数知识引入伟大的数学家华罗庚先生的生平事迹，向学生讲述其的一生做出的数学研究及所得成果，从而能够让学生受到华罗庚先生的精神影响，有效培养其爱国情感，使其能够逐渐形成努力学习报效祖国的意识，从而更好地锻炼其的爱国主义精神，以此不断挖掘学生的潜能，充分发挥其的主观能动性，从根本上实现对其学习质量的提升，从而在高效完成初中数学课堂教学的基础上，真正实现“以德育人”的教学根本任务。
（三）多元化教学，营造传统文化教学氛围
计算机技术与信息技术不断发展，初中数学教师也要应时而动，积极地借助先进的教学方法与技术手段来改善课堂教学模式，从而为学生营造更加良好的文化教学氛围，不断增强学生的积极性与主动性，使其能够通过更直观的方式去感受抽象的数学定理或公式等知识，由此，不断提升其学习数学知识的兴趣，培养其善于思考，深入探究的思维习惯，为后续不断的数学知识学习奠定良好的基础。
比如，教师可以在数学教学中，利用多媒体技术向学生播放南北朝时期杰出的数学家祖冲之的动画视频，向学生介绍《四元玉鉴》《九章算术》《五曹算经》等古代数学著作，由此使其能够体会到一些冷冰冰的公式或者定理，都是一些伟大的数学先辈们的智慧与汗水的结晶，从而使其在理解并掌握数学知识的过程中，能够在潜移默化中受到传统文化教学氛围的熏陶，培养其的爱国情怀，并树立爱国主义精神，从而更加强化其对于数学知识的学习热情，始终认真积极地去面对数学课程的学习。
三、结语
综上所述，中国文化博大精深，其对于初中数学的教学来说有着不可忽视的辅助作用，新时代背景下，我们不仅要着眼于未来，还要立足于传统文化，通过将其与数学知识的有机融合，去不断提升学生的数学学习兴趣，让其深刻感悟数学的魅力，从而在提升其数学能力的过程中，培養其爱国情怀与文化素养，真正实现以史喻教，推陈出新的目标，更好地推动学生的全面发展。
