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1.教师对议论文阅读复习教学的目标把握不透,对议论文阅读复习教学的着力点把握不准。 2.教师教学观念陈旧,教学方法不当,只注重知识的传授,课文内容的讲解,忽略了阅读能力的培养。 3.忽略了对学生学法的指导,
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一、议论文段的写作可采用“五步法”来完成 (1)第一步,段的首句:开门见山,一定要摆放这一小节的分论点.(2)第二步:引用名人名言.从理论上对分论点进行论证,即理论论证.要注意名人名言与分论点有关系,如没有联系,
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”这就是所谓“习惯出能力”,因此学生首先要致力于培养良好的学习习惯。 1、培养制定计划的习惯。高三是繁忙的,为避免顾此失彼,高三同学应按照自己制定的计划,科学安排,务必保证每科每天均有一定量的复习时间。
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议论文阅读教学反思1 议论文是一种逻辑性较强的文体,对初中的学生来说有一定难度。在教学议论文阅读复习教学时,我提前对学生进行了摸底测试,我发现在学生实际练习过程中,学生对议论文知识掌握情况不太理想,
”这就是所谓“习惯出能力”,因此学生首先要致力于培养良好的学习习惯。 1、培养制定计划的习惯。高三是繁忙的,为避免顾此失彼,高三同学应按照自己制定的计划,科学安
知识体系就是把一些零碎的.分散的相对独立的知识概念或观点加以整合,使之成为具有联系的知识系统。知识体系的作用就是把知识联系起来。怎么去构建知识体系呢 很简单,其
”这就是所谓“习惯出能力”,因此学生首先要致力于培养良好的学习习惯。 1、培养制定计划的习惯。高三是繁忙的,为避免顾此失彼,高三同学应按照自己制定的计划,科学安
(一)、议论文三要素:论点、论据和论证。1.论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分
1、论点。论点是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。议论文的中心论点一般在文章的标