夏至迎熙
1.创设情境,搭建空间培养学生的观察力和想象力,进而激发他们的创造力,首先要有一个情境,要有内容让学生观察,有空间让他们想象,有吸引力让学生创造。信息技术学科的实践性、综合性、应用性使教师有一个广阔的天地来创设教学情境,
xiaomao7taotao
④由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法.即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实.
ShangHaiWendy
在培养少儿美术的艺术才能时,我们更应该注重“技法”还是“创造力”?新课标中明确的提出:“要重视学生在活动过程中的情感体验和态度的倾向,应支持富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”
钱川同学
开发人的创造力，培养大批出类拔萃、思维敏捷、勇于创造的人，已经成为一个国家社会经济发展的战略性问题。1999年6月13日颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：当今世界，
1.创设情境,搭建空间培养学生的观察力和想象力,进而激发他们的创造力,首先要有一个情境,要有内容让学生观察,有空间让他们想象,有吸引力让学生创造。信息技术学科的
小苹果草莓心 5人参与回答 2024-11-29 1 创造力是什么，培养创造力的必要性 2 当前教育中在这块存在的问题 3 培养学生创造力的策略 3.1 兴趣 3.2 课堂内外活动 3.2 社会实践 3.4 竞
挪威森林北辰星 5人参与回答 2024-11-28 1.培养学生大胆质疑。（1）提出问题，激发学生的学习兴趣和思维动机。在教学过程中，教师要有意识地提出具有启发性、诱导性的问题，创设问题情境，让学生经常处于探索和
厦门混世小魔王 5人参与回答 2024-11-28 一、利用课堂教学培养学生创新性思维习惯 课堂教学中，采用直接激励和间接激励激发学生的创造性思维。1.直接激励。直接激励是指教师采用教学语言或各种教学形式、教学方
张小小晴晴 5人参与回答 2024-11-28 (一)确定论文提要,再加进材料,形成全文的概要 论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要,以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论
宝宝晨123 5人参与回答 2024-11-28 