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一、课题名称 小学生数学素养培养的研究 二、课题的提出 (一)课题提出的背景 “数学素养”一词最早出现在国家教委制定的《九年义务教育全日制初级中学教学大纲(试用)》中,一度成为全国数学教师的热门话题之一。
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数学核心素养是指学生在学习数学的过程中所达成的有特定意义的综合性能力,它具有综合性、整体性和持久性的特点,因此是学生们学习数学所必需的品质,更是我们数学教学的宏远目标。学生们核心素养的提高不但可以帮助他们掌握知识、提高成绩,
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一、小学数学核心素养的研究背景 当今教育正在发生深刻的变革，主张发展学生的核心素养。2014年我国《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确要求，各学科要构建核心素养体系[1]。“数学素养”
一、小学数学核心素养的研究背景 当今教育正在发生深刻的变革，主张发展学生的核心素养。2014年我国《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确
哎唯巴蒂 5人参与回答 2024-11-23 1、高中数学核心素养之数学建模能力培养的研究 2、小学数学建模数字化教学的设计与实施策略——以“自行车里的数学问题”为例 3、培养低年段学生数学建模意识的微课教
比福爷爷 5人参与回答 2024-11-24 1小学数学教学中如何培养学生的核心素养 一、了解什么是数学核心素养 数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力,核心素养不是指具体的知
尛小尛111 5人参与回答 2024-11-24 19、培养自学能力，推进素质教育 20、浅谈小学数学总复习的“步步反馈，逐层提高”法 21、入情才能入理 激情方能启思 22、实施“生活数学”教育，培养自主创新
杜佳妮625 5人参与回答 2024-11-24 1、由数学的精准性养成“严肃认真”的工作态度；2、由数学的严谨性培育“一丝不苟”的思维品质；3、由数学的抽象难懂锤炼“勇敢上进”的性格意志。
吃遍全宇宙！ 5人参与回答 2024-11-24 
